資源簡介

第八單元
第二章
用藥與急救
一．說課標：
知識目標：1.些常見的處方藥和非處方藥。
2.解安全用藥的基本常識。
3.道一些常用藥物的名稱、作用及使用方法等。
4.握急救一般步驟。
5.會人工呼吸，胸處心臟擠壓具體操作方法。
6.清楚出血三種情況學會對出血進行初步止血處血。
能力目標：1．培養學生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等藥品知識的能力和實際應用能力。
2．培養學生在緊急情況下冷靜謹慎處理問題的能力。
3．培養學生對不同情況的分辨能力及實際采取措施的實踐能力。
教學重點：⒈安全用藥的基本常識。
⒉掌握急救措施的一般步驟。
教學難點：⒈區別處方藥和非處方藥。
⒉掌握急救措施的一般步驟。
教學用具：多媒體課件，每個實驗小組一份非處方藥使用說明書。
教學方法：分組討論；學生親身參與；練習相結合
二．說教材：
　
本章是從傳染病到健康問題的過度部分，主要分為兩個方面介紹，一是介紹生活中基本的用藥常識，二是介紹一些急救方法，以便在出現意外是能夠應急，通過教學活動，不僅提高學生的醫藥衛生常識、而且培養學生的實際應用能力，同時也為培養同學所對醫學的興趣達下基礎。
三．說學生：
處方藥和非處方藥這兩個名詞對多數同學來講比較陌生、學習和掌握一些安全用藥的常識是非常必要的。
對與“急救”的內容、可以請學校義務室的校醫幫助、介紹相關的急救知識和操作事項、是學生更形象地學習和掌握急救的要點。
四．說教法：
關于安全用藥，教師尋求提向的方式，請同學們回憶自己或家人是否有在生病的時候，沒有去醫院而直接吃要的經理然后通過討論和對資料分析。老師可以以小組討論的方式組織教學，讓同學每人從家中帶來一張藥物使用說明，對“作用與用途”或“功能與主治”一項開展討論，后側重其他二至三項內容，教師在每組同學報告后予以點評，最后進行小結。
關于急救，教師首先要著重介紹急救電話的撥打方法，在介紹人工呼吸和胸處心臟擠壓這部分內容時最好食用模型，邊講解邊演示。在介紹出血和止血這部分時，讓同學回憶七年級有關血液、血管和人體血液循環的內容。
五：教學過程：
復習導入新課：
師：在日常生活中有會發生一些危險情況或意外傷害。同學們知道如果你遇上這些情況應該怎么辦嗎？采取哪些相應的措施呢？
生：……
教學過程設計：
教學過程
二次備課
情境導入請回憶一下，自己或家人是否有過在生病時，沒有去醫院而直接吃藥的經歷？這樣做可以嗎？為什么？
二
學習新課是藥三分毒，凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用，如果使用合理，可以防治疾病，反之，則有可能危害健康。
提問：什么是安全用藥？生回答。師點撥：安全用藥是指根據病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時間等等方面都恰到好處，充分發揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對體所產生的不良反應或危害。
生閱讀教材，比較處方藥和非處方藥的不同之處。生發言后，課件小結：藥物購買服用處方藥憑執業醫師或執業助理所開的處方購買按醫囑服用非處方藥消費者按需要自行購買按所附說明服用點撥：無論是處方藥還是非處方藥，用藥前，必須閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期、有效期等，以確保用藥安全。
生閱讀教材資料，討論問題：1、你能分辨中藥和西藥嗎？你是怎樣分辨的？
2、藥物的使用說明中有哪些信息對于安全用藥是十分重要的？
3、你能否從使用說明中概括出一些藥物保存的基本要求？
4、關于安全用藥，你還有哪些希望與大家討論的問題？
生討論、回答后，師課件小結。學生活動：設計家庭小藥箱提示：小藥箱的配備：某些家庭成員特殊需要的藥物；一些常用藥物，如感冒沖劑、阿斯匹林、黃連素、碘酒等；紗布、膠布、創可貼等用具。
提問：很多意外事故都需要急救行動，如車禍、觸電、溺水、一氧化碳或某些藥物中毒、嚴重創傷和大出血引起的呼吸、心跳停止造成血液循環停止……遇到這些情況，我們該怎樣做？1、電話緊急呼救（姓名
地址
基本病情）2、人工呼吸（口對口吹氣法）課件演示口對口吹氣法的操作方法，生觀察，學習。3、胸外人工心臟擠壓課件演示正確的方法，生觀察，學習。4、止血：加壓包扎止血（一般傷口較小,出血不多的損傷,多為毛細血管出血或小靜脈出血時，采用加壓包扎止血）指壓止血（當大靜脈或動脈出血時.撥打電話”120”緊急呼救的同時,采用指壓止血）三
課時小結四
技能訓練:：設計一個旅行小藥箱的藥物清單
五
課堂反饋練習：課件演示。
?
教學反思
板書設計
第二章
用藥與急救
一、安全用藥
1．區分處方藥和非處方藥
2．藥物使用說明書
二．急救
1．“120”緊急呼救
2．人工呼吸和胸外心臟擠壓
3．出血
（1）內出血
毛細血管出血
（2）外出血：　動脈出血
靜脈出血
4．止血
加壓包扎止血
指壓止血
課后記：
1

展開更多......

收起↑