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3.3（2）競爭與合作
課 型 ： 新授課 時間：2011年7月20日
備課人：代文鋒 審核人：
一、學習目標：
1、體會合作的重要意義，學會在社會生活中開展合作。
2、競爭與合作的辯證關系，學習在競爭中合作，在合作中競爭。
二學習重點：
怎樣開展合作。
三、學習難點：
競爭與合作的關系。
四、自學指導
合作的意義？
怎樣建立良好的合作關系？
競爭與合作的關系？
我們怎樣處理競爭與合作的關系？
五、典題訓練
、美國洲，每年都舉行南瓜大賽，湯姆的成績相當優異，連年獲首獎。得獎后，湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個鄰居不解地問：“你花那么多時間和精力培育良種，為什么把種子送給我們？難道你不怕我們的南瓜超過你的嗎？” 湯姆則回答：“我把種子送給大家，其實在幫助自己1”原來，各家瓜地相連，湯姆把自己優良品種分給鄰居，經驗避免蜜蜂在傳授花粉的過程中，將劣種花粉傳播到自己的優良品種上，避免優良品種退化。
（1）湯姆幫助競爭對手的結果是什么？
（2）結合此例，談談應如何處理與競爭對手的關系。
六，精講點撥
設立在北京的微軟公司(中國總部)和漢王科技公司只有一墻之隔。它們在軟件領域，都有自己的核心技術；它們的人機智能交互技術產品，在同一個市場中競爭。這兩家公司在競爭的同時又有合作，微軟的產品中有漢王的技術，漢王也在競爭與合作中得到發展。
結合上述實例，談談你對“合作與競爭”關系的禮解。
答：合作與競爭，是相互依存，你中有我，我中有你的。我們在合作中要競爭，在競爭中要合作。
七、小結
八、當堂檢測：
1、（ ）現在很多企業在招聘員工時，招聘廣告上通常有這樣一則要求：必須具有團隊合作精神。招聘單位之所以重視“團隊合作精神”，是因為
A、合作無處不在，無時不有 B、只要具有合作精神就能取得事業的成功
C、合作有助于增強集體凝聚力和競爭力 D．合作是單位用人的唯一標準
2、（ ）下列選項中能體現合作精神的是
A、九年級一班同學齊心協力，在校拔河比賽中奪得冠軍
B、小力和小華同學為取得好成績，在考試中互傳紙條
C、小銘同學學習刻苦，受到同學和老師的好評
D、小昭的同學在校外被人欺負，他邀人去報復對方
3、（ ）我們在學習上既有合作，也有競爭，要想處理好自己與他人的關系就應該
①學會欣賞他人　②發現別人的長處　③虛心向別人學習　④遇到分歧，趕快躲開
A、①②③　 B、②③④　　 C、①②④　 D、①③④
4、（ ）當今世界是開放的，也是充滿競爭的。但是，“競爭不忘合作”。下面符合這一命題的是①美國要在本世紀前15年實現其“世紀夢”，維持其“一超獨霸”的地位；俄羅斯、日本、歐盟、印度也各有自己的重振或崛起計劃，以求在國際社會占居更好的位次 ②242個國家和地區參展上海世博會，向世界呈現最先進的人類文明成果 ③聯合國氣候變化大會達成《哥本哈根協議》，就“減排”問題達成廣泛共識 ④中央經濟工作會議2009年12月5日—7日在北京舉行
A、①② B、③④ C、②③ D、①④
5、（ ）歌德與席勒是德國文學史上的兩位偉大詩人，也是同時代旗鼓相當的兩位競爭對手，在爭霸詩壇的同時，他們又是朋友。歌德說：“我們兩人，多年結合在一起，興趣相投，相互影響，有許多詩意思是我指出的，而詩是他寫的，有時情況正好相反…”
A、兩人合作就一定能成功　　　　　　　　B、興趣相投的人才能相互合作
C、在競爭中合作能相互促進，共同提高　　D、歌德善于和別人合作
6、（ ）身材高大的馴鹿可以一蹄把狼踢死或踢傷，但馴鹿卻常常成為狼的美食。狼采取輪番攻擊的策略，每次不同的狼從不同的地方冷不防地竄出來抓傷同一只鹿，那只馴鹿一次次地喪失大量的血和力氣，直到最終崩潰。這給我們的啟示有
①團結合作是成功的重要條件 ②要想成功就要發揚長處，避開短處 ③強者和弱者在一定條件下可以相互轉化 ④強者總是積極面對競爭，弱者則消極逃避競爭
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
7、材料一：1901—1975年獲得諾貝爾獎的309位科學家中，與他人合作而獲得重大成果所占的比例（見下表）。
時間（年） 獲獎人數 合作獲獎人數 合作所占比例
1901—1925 75人 18人 24﹪
1926—1950 90人 36人 40﹪
1951—1975 144人 107人 74﹪
材料二：小強和小華不僅是同班同學，而且是學習上的競爭對手，生活中的一對好朋友。兩個小伙伴在學習上各有千秋，小強擅長理科的學習，而小華的文科學習成績較好。在學習中，小強和小華相互幫助，你追我趕，共同進步，被傳為佳話。
（1）從材料一的數據中我們可以得出什么結論？
（2）小強和小華在合作中競爭的事例對你有什么啟發？
（3）在日常學習生活中，我們應該如何體現“在競爭中合作”的精神？
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