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教科版小學科學四上復習資料
第一單元 聲音
1-1聲音有（高低）、（強弱）之分。
1-1有的聲音聽上去(悅耳)，有的聽上去(刺耳)。
1-2一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為(振動)。
1-2聲音是由(物體振動)產生的。
1-2 撥動鋼尺、擊鼓、敲擊音義、吹豎笛都會使物體產生(振動)而發出聲音。
1-2我們的喉嚨里有一個能夠發出聲音、控制聲音的器官叫（聲帶）。
1-3聲音可以向（四面八方）傳播。
1-3用擊打過的音義輕輕接觸水面，水面會產生（波紋），這說明音叉（振動）了。
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1-3聲音以（波）的形式傳播，物體在振動時也會引起它周圍物質的（振動），并通過這些物質把聲音從一個地方傳播到另一個地方。
1-3聲音在不同物體中傳播的情況是不一樣的。傳播速度：鋁箔尺（＞）木尺（＞）尼龍線（＞）棉線
1-3（空氣）是傳播聲音的重要物質，在（真空）的環境中不能傳播聲音。
1-3在月球上，由于沒有（空氣），即沒有可以傳播振動的物質，不能互相通話，必須要使用 無線電設備。
1-3聲音在固體、液體、氣體的傳播速度：固體（＞）液體（＞）氣體。
1-4我們的耳朵可分為（外耳）、（中耳）、（內耳）。我們怎樣聽到聲音：外界聲音→（耳郭）→（外耳道）→（鼓膜）→（聽小骨）→（耳蝸）→（聽覺神經）→（大腦）
14外耳由耳廓和外耳道構成，中耳由鼓膜和聽小骨構成，內耳由耳蝸組成，耳蝸與聽覺神經相連。
1-4耳郭的作用：收集聲波
耳道：聲音傳播的通道
鼓膜：將聲波轉化為振動
聽小骨：傳遞和放大聲音
耳蝸：將振動轉化為信號
聽覺神經：傳遞聽覺信號給大腦
1-5用不同力度敲打音義，輕輕敲擊發出的聲音（弱），大力敲擊發出的聲音（強）。
1-5聲音的強弱可以用（音量）來描述。音量是由物體的（振動幅度）決定的。振動幅度越大，聲音越（強）；振動幅度越小，聲音越（弱）。
1-6聲音的高低可以用（音高）來描述。音高是由物體振動的（快慢）決定的。振動越快，發出的聲音就越（高）；振動越慢，發出的聲音就越（低）。
1-6越短、越緊、越細的物體振動越（快），發出的聲音越（高）；越長、越松、越粗的物體振動越（慢），發出的聲音越（低）。
1-6 在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發出的（音高）也會改變，因為尺子振動的（快慢）改變了。
1-7撥動琴弦時，琴弦越細，聲音越（高）；琴弦越粗，聲音越（低）。
1-8敲擊水量不同的玻璃杯，水越少，聲音越（高）；水越多，聲音越（低）。
1-8撥彈橡皮筋時，皮筋越緊，聲音越（高）；皮筋越松，聲音越（低）。
第二單元 呼吸和消化
2-1人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈膜等。
2-1人的呼吸實際上是在進行著氣體交換，使（氧氣）進入血液，同時排出（二氧化碳）。
2-1吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺的過程，胸腔（擴張），腹部（收縮）。呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程，胸腔（收縮），腹部（放松）。
2-2呼出的和吸入的氣體相比，（氧氣）減少了，（二氧化碳）和（水蒸氣）增加了，（氮氣）不變。
2-2一個正常人在平靜狀態下，每分鐘呼吸（20） 次左右。每分鐘心跳（80） 次左右。
2-2人體需要的氧氣由肺吸入后進入（血液），再由（心臟）通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。
2-3經常鍛煉身體，會提高我們的呼吸能力，增大（肺活量），獲得更多的（氧氣）。
2-3（肺活量）是指人體吸入最多的空氣后，呼出去空氣的量。
2-3 我們每時每刻都在進行著呼吸，伴隨著運動量的增加，每分鐘呼吸的次數也會（增加）。
2-4除了呼吸之外，（飲食）是我們從外界獲得能量的又一重要活動。
2-4根據食物的來源可以分成（植物類食物）和（動物類食物），根據食物的食用方式可以分成（生食）和（熟食）。根據食物的重要性可以分成（主食）和（副食）。
2-5 食物中的營養成分通常分為（蛋白質）、（糖類）、（脂肪）、（維生素）、（無機鹽）和（水）。
2-5淀粉是富含（糖類）的食物。肥肉、芝麻等食物富含（脂肪）。
2-5蛋白質燃燒后有一股（燒焦的羽毛味）。
2-5如果把食物放在白紙上擠壓、滑動，白紙上留下了（油漬），說明這種食物含有（脂肪）。在食物上滴碘酒，變為（藍色），說明這種食物含有（淀粉）。
2-6沒有一種食物含有人體所需的所有營養成分，所以我們需要（搭配膳食），保證營養的充足。
2-6膳食營養搭配原則：（葷素）搭配，（粗細糧）搭配，（多種）搭配。每日吃適當的新鮮（水果和蔬菜），運動量比較大，需要多吃（糖類）食物，手指間有一些脫皮，需要多吃含有（維生素）的食物等。
2-7消化器官可以將食物轉變成我們可以吸收的養料和能量，這一過程叫做（消化）。
2-7口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為（門齒）、（犬齒）、（臼齒）。
2-7 門齒：用來切割食物
白齒：用來咀嚼食物
犬齒：用來撕碎食物。
2-7 牙齒是我們身體重要的消化工具，正確刷牙可以預防（蛀牙）。
2-8人體的消化器官主要包括（口腔）、（食道）、（胃）、（小腸）和（大腸）。食物被（食道）運輸到胃里，在胃里被進一步（磨碎）和（分解）的，在小腸里被（吸收）。
第三單元 運動和力
3-1物體都有一個豎直向下的力，這個力就是（重力）。
3-1在做小車運動快慢與拉力大小關系實驗時，拉力的大小用（墊圈的個數）來表示。
3-1 使靜止的小車運動需要施加（力），使靜止的小車運動更快，需要施加（更大的力）。
3-2氣球里的氣體噴出時，會產生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫（反沖力）。
3-2噴氣式飛機、火箭都是靠噴氣發動機產生的（反沖力）運動的。
3-3 像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時，它們會產生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫（彈力）。
3-3用橡筋作動力的小車，橡皮筋繞的圈數越多，行駛速度越（快），行駛距寓越（遠）；橡皮筋繞的圈數越少，行駛速度越（慢），行駛距離越（近）。
3-4（彈簧測力計）就是測量力的大小的一種工具。
3-4 彈簧測力計是利用彈簧“拉力越大，彈簧伸得越長，示數也越大”的特征制成的。彈簧秤由：（提環）、（指針）、（刻度板）、（掛鉤）、（彈簧）五部分組成。
3-4力的單位是（牛頓），簡稱“（牛）”，用符號“（N）”表示。
3-4 使用彈簧測力計測重力時應注意：
(1)拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置
(2)讀數時，視線與指針相平
(3)測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數值。
3-4跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的（彈力）。
3-5一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發生摩擦，運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫（摩擦力）。
3-5一個物體在另一個物體表面運動，有（滑動）和（滾動）兩種方式。滑動摩擦力要（遠遠大于）滾動摩擦力。
3-5物體間接觸面越（光滑），摩擦力越（小）；物體間接觸面越（粗糙），摩擦力越（大）。物體重，運動時摩擦力越（大）；物體輕，摩擦力越（小）。
3-5自行車上需要增大摩擦力的地方：前后輪胎、腳蹬的表面、利車橡皮、手柄做成花紋；需要減小摩擦力的地方：前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條。
3-6飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風將大樹連根拔起，奔騰的江水驅動水輪轉動，它們都具有（能量）。
3-7.8 設計制作的一般流程是：（明確問題）——（制訂方案）——（實施方案）——（評估與改進）。

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