資源簡介

2020-2021學年度第一學期 政治 學科導學案
七年級 班級 小組 姓名________
授課人 課題 8.1生命可以永恒嗎
學習目標（識記） 【時間設置：2分鐘】
1.了解生命發展的自然規律。
2.理解生命的傳承與接續。
3.知道生命是短暫的、獨特的，要熱愛、珍惜生命。
二、學習的重難點【時間設置：1分鐘】
重點：生命的特點
難點：生命接續的意義
三、學法指導【時間設置：1分鐘】
自主閱讀、獨立思考、討論展示、總結歸納。
四、導學過程
（一）導學預習【時間設置：15分鐘】(閱讀課本P88-P93)
1.我們為什么要珍惜生命？（生命的特性是什么？）
2.如何正確看待死亡？（不用寫，書上勾畫）
3.生命的接續有什么意義？
（二）互動學習【時間設置：15分鐘】
1. 探究分享：（閱讀課本89頁）
A.在上面的生命故事中，兩個女孩表達了哪些共同的感受？
B.由此給我們啟發，我們可以總結出：生命的特性是什么？
2. 羅曼·羅蘭說：“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返?！睆膵牒⒊砷L為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復返。
由此給我們啟發，我們可以總結出：生命的特性是什么？
小組合作：你還能找出哪些生命的特性？
4.探究分享：（閱讀課本91頁）
“每個人的最終結局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？
由這則情景材料給我們啟發，我們可以總結出：如何正確看待死亡？
（三）因材達標【時間設置：5分鐘】
（四）菜單作業 【時間設置：15分鐘】
1.“人的生命只有一次，必須把它保住。”“無論年齡再大、病情再重我們都絕不放棄。”“不惜代價，要讓患者用上最好的設備。”一組組挽救生命的大數據，無不彰顯了習近平總書記憂民、愛民的赤子情懷。這表明（ ? ）。
①人民至上，堅持一切為了人民 ?
②生命無價，承認別人的生命更重要
③人人平等，每個人都有生存權、發展權 ?
④生命的價值需要自己發現和創造
A.①③ ? ? ?B.①④ ? ? C.②③ ? ? ?D.②④
2.據統計，我國僅15歲以下未成年人，每年由于各種原因造成的意外傷亡人數接近50萬！在同學甚至好友之間，因為一些小摩擦、小誤會而引發的惡性案件的數量，正呈逐年上升趨勢。這警示我們（ ? ）。
①生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，必須承認別人的生命同樣重要
②加強生命教育，就能徹底避免未成年人意外傷亡事故的發生
③必須加強自我保護意識，提高自我保護能力
④我們既不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命
A.①②③ ? ? ?B.①②④ ? ? C.①③④ ? ? ?D.②③④
3.何玥，一個年僅12歲的小學生，當聽說自己的生命只剩3個月時，毅然決定將自己的器官捐獻給需要的人。最終，她的一肝兩腎挽救了三個生命。何玥的事跡啟示我們（ ? ）。
①生命有接續，人類生命不斷發展
②生命意義不在于長短，在于對社會的貢獻
③珍愛他人的生命，就要放棄自己的生命
④在生命的接續中，人類的精神也在不斷傳承
A.①②③ ? ? ?B.①②④ ? ? ?C.①③④ ? ? ? D.②③④
4.在某社區學習中心，一批志愿者堅持每個周末去教社區里的老人和兒童學習英語。當被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。公司職員小王說：“我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事?！贝髮W教小劉說：“我上學時得到過好多好心人資助，現在我也想多幫助別人，回報社會。”這則材料告訴我們（ ? ）。
①生命是獨特的，生命意義是具體的
②生命的意義需要自己發現和創造
③我們要熱心公益、服務社會
④我們要增強責任感，在奉獻中提升生命價值
A.①②④ ? ? ?B.①②③ ? ? ?C.②③④ ? ? ?D.①②③④
5.近期，一則“為生命接力，與時間賽跑”的消息刷屏，沿路車輛紛紛為疾馳的救護車讓行。這表明（ ? ）。
A.要掌握自救知識，提高自救能力
B.生命至上，護衛生命
C.增強安全意識，加強自我防范
D.生命是寶貴的，學會避免不法侵害
6.許多人只看到了金錢和地位對人生的作用，誤把它當成人生最重要的財富。其實不然，每個人從一生下來都擁有自己的寶貴財富。
（1）人生最重要的財富是什么？
（2）說說你的理由。
（3）你打算如何珍惜這筆財富？
五、學而思 （根據本節課所學知識畫出思維導圖）
參考答案
ACBCB
6.（1）生命。
（2）生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的、短暫的。
（3）面對生命發展的自然規律，我們應該有一種好好活著的心態，從容面對生命中的不可預知，更加熱愛生命。

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