資源簡介

(共14張PPT)
第17課 安塞腰鼓
21世紀(jì)教育網(wǎng)新人教版語文七年級下冊
系列精品教學(xué)課件
——安塞腰鼓
安塞腰鼓：這是一種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。獨具魅力的安塞腰鼓 ，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術(shù)個性。
①聽讀：
　　在課文中，找出反復(fù)出現(xiàn)，并標(biāo)志文章脈絡(luò)的一個句子
好一個安塞腰鼓 ！
(填上你認為合適的詞語,詞組,或句子)
好一個_________安塞腰鼓 ！
壯闊的安塞腰鼓
豪放的安塞腰鼓
火烈的安塞腰鼓
有力的安塞腰鼓
返
元氣淋漓的安塞腰鼓
驚心動魄的安塞腰鼓
奇?zhèn)グ蹴绲陌踩?br/>……
好一個
※　 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了的安塞腰鼓
※　 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞的安塞腰鼓
※　 好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓
好一個
②朗讀：
　　選擇你最喜歡的段落朗讀，并說明原因
本文的語言特點:
多用短詞、短句，鏗鏘有力，具有節(jié)奏感；
運用反復(fù)、排比，層層遞進，具有層次感；
善用夸張、比喻，形象生動，具有畫面感。
③品讀：　
　 作者用飽含激情的語言，高度贊美了安塞腰鼓，從中你讀到了什么，想到了什么？
　　 古樸厚重的黃土高原，給它注入了巨大的精神力量，安塞腰鼓的內(nèi)涵是生命的激昂和渲瀉，是羈絆不住的力量源泉，更是我們民族精神的象征。
延伸拓展，感悟?qū)懽?br/>聽《黃河協(xié)奏曲》，你感受到了什么，課外以此為話題作文。登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂
附表2：
優(yōu)秀課例征集與在線展播活動推薦表
課名 《安塞腰鼓》 學(xué)科 語文 年級 初一
使用教材 人教版 版本與出版時間 2009年6月
教師姓名 侯雪莉 性別 女 年齡 30 教齡 9年
聯(lián)系電話 手機 電子郵件
工作單位 郵編
本課主要優(yōu)點簡介 內(nèi)容充實，注重學(xué)生活動，教學(xué)效果好。該課曾獲第六屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”“NOC”創(chuàng)新大獎（最高獎項）。
共享說明 授課者是否同意將課例作品用作網(wǎng)上展播：1．√是 2．□否 簽字： 侯雪莉 2010 年 6 月 20 日
推薦與評審 學(xué)校推薦意見： （公章）2010年 月 日 區(qū)教研部門推薦意見： （公章）2010年 月 日
區(qū)電教部門推薦意見：2010年 月 日 市電教、教研部門審核意見：2010年 月 日
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《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計
東湖中學(xué) 侯雪莉
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感態(tài)度與價值觀
通過感受腰鼓中蘊涵的生命與力量的美，激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)，民族精神的熱愛。
2．過程與方法
利用多媒體信息技術(shù)手段，以誦讀為載體，情隨文動，口隨情誦，完成對文章內(nèi)涵的理解。
3．知識與技能
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、欣賞能力，學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點、難點】
以誦讀為載體，情隨文動，口隨情誦，完成對內(nèi)容的理解、字詞句的把握、感受到腰鼓藝術(shù)中奔騰的生命力量，激發(fā)起學(xué)生對民族文化的熱愛。
【課程介紹】
《安塞腰鼓》是一篇具有深刻文化內(nèi)涵，豐富人文情感的課文，充分展現(xiàn)了藝術(shù)形式與思想內(nèi)容的完美結(jié)合。因此，在設(shè)計課程時，重點放在“讀”字上，通過聽讀，朗讀，品讀，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，激發(fā)起他們對民族文化的熱愛，理解文章厚重的文化內(nèi)涵。
【學(xué)習(xí)者分析】
1． 學(xué)習(xí)本課例之前，學(xué)生已具備以下知識、技能和能力：
有一定的閱讀鑒賞能力和朗讀能力
2．學(xué)生存在的問題是：
學(xué)生對黃土高原的文化比較陌生，對理解文章內(nèi)涵，構(gòu)成一定障礙。
【課時安排】一課時
【教學(xué)資源和媒體選擇】
Powerpoint軟件，MPEG文件，F(xiàn)LASH視頻文件
【教學(xué)過程設(shè)計與分析】
教學(xué)流程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析
情境導(dǎo)入： 今天，我們要一起去一塊神奇的黃土地，在它的腳下流淌著一條叫黃河的母親河，黃皮膚黑眼睛的炎黃子孫們，在這片黃河流域開始了五千年的文明。這片黃土地，曾經(jīng)親眼目睹過秦始皇橫掃六合的戰(zhàn)車，曾經(jīng)親耳聆聽過漢高祖“大風(fēng)起兮云飛揚”的歌聲，也曾經(jīng)目送過唐明皇那些浩浩蕩蕩西出陽關(guān)的商旅車隊。直到今天，在這片位于我國西北部神奇土地上，仍然綻放著璀璨的民間藝術(shù)之花。同學(xué)說說，在我們的黃土地上有哪些民間藝術(shù)？ 由教師操作多媒體課件提供黃土高原的畫面，學(xué)生自由發(fā)言：剪紙藝術(shù)，秦腔，面塑，刺繡，布藝，皮影戲，安塞腰鼓……（教師適當(dāng)提示，總結(jié)）本環(huán)節(jié)設(shè)置，使學(xué)生了解民族文化，激發(fā)他們對安塞腰鼓文化的興趣。
腰鼓資料簡介 根據(jù)視頻播放以及課本上的資料，學(xué)生簡要概括出關(guān)于安塞腰鼓的有效信息，用自己的語言介紹給大家： 概括：演奏地點：黃土高原 演奏形式：常常是幾百甚至上千人。歷史：兩千年以上 美譽：天下第一鼓 …… 播放MPEG文件，簡要介紹安塞腰鼓本環(huán)節(jié)目的，吸引學(xué)生興趣，消除他們對這種藝術(shù)形式的陌生感，使之獲得直觀的感受，同時還可以鍛煉他們快速提取有效信息的能力
聽讀 播放名家范讀視頻材料。學(xué)習(xí)任務(wù)：找出反復(fù)出現(xiàn)，并標(biāo)志文章脈絡(luò)的句子參考：學(xué)生會很容易找到“好一個安塞腰鼓”這句話。3．順勢用“好一個 的安塞腰鼓”的句子，對安塞腰鼓進行評價。可填詞、短語、句子；最好用文中的內(nèi)容。 播放FLASH視頻文件，在聽讀的過程中，培養(yǎng)模仿能力，通過合作，探討，實現(xiàn)對文章的整體把握。環(huán)節(jié)設(shè)置目的：讓學(xué)生在聽讀的過程中，感受文章的整體氣勢，把握節(jié)奏，然后通過選取詞句，理解安塞腰鼓的特點。
朗讀 選擇課文中你喜歡的部分，有感情地朗讀課文。說說這部分語言上的特點，或者你喜歡的原因。 （ 學(xué)生總結(jié)） 語言特點：多用短詞、短句，鏗鏘有力，具有節(jié)奏感；運用反復(fù)、排比，層層遞進，具有層次感；善用夸張、比喻，形象生動，具有畫面感。 通觀全文，一個接一個的生動畫面，在眼前浮現(xiàn)；一個又一個的短句，如同急促的鼓點，在心靈的鼓面上敲擊出動人心魄的節(jié)奏；層層推進，氣勢恢弘。 朗讀，討論，點評。環(huán)節(jié)設(shè)置目的：指導(dǎo)學(xué)生多美讀，從美讀中體味它的氣勢，品味語言的特色，進而加深對內(nèi)涵的理解。
五．品讀 品讀課文，由此你想到了什么？學(xué)生自由發(fā)言，參考意見：安塞腰鼓是一曲生命與力量的禮贊，古樸厚重的黃土高原，給它注入了巨大的精神力量，安塞腰鼓的內(nèi)涵是生命的激昂和渲瀉，是羈絆不住的力量源泉，更是我們民族精神的象征。 我們的民族經(jīng)歷了上百年的屈辱，重新走向輝煌，直到今天傲然于世界民族之林，靠得不正是這樣一種精神嗎？它不受遏制，它永不消亡，它只會在這片神奇的土地上勃發(fā)，噴涌，沸騰，燃燒！ 本課重點環(huán)節(jié)。學(xué)生活動分組合作討論，自由發(fā)言，挖掘文章精神內(nèi)涵。在三個層次的“讀”中，情隨文動，激勵學(xué)生自主探究，教師適當(dāng)點撥，啟發(fā)，歸納，感受到腰鼓藝術(shù)中奔騰的生命力量，激發(fā)起他們對民族文化的熱愛。最終實現(xiàn)一次較高水平的審美體驗，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
延伸拓展 播放《黃河協(xié)奏曲》（錄象定格畫面，全課結(jié)束）從激昂的音樂和黃河奔騰的畫面，你感受到了什么，以“黃河”為話題作文 播放MPEG文件環(huán)節(jié)設(shè)置目的：既是對課文的延伸，也是對主題的深化理解。進一步激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)，民族精神的熱愛。
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