資源簡介

南日中學師生共用講學稿
班級 姓名
年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.8物質在水中的結晶 課型：新授 時間：
學習目標
1.能說出晶體與非晶體的主要區別。
2.了解晶體形成的幾種方法。
學習重點難點
重點：晶體形成的幾種方法
難點：晶體形成的幾種方法
課后作業
1. 溶液配置的步驟：
（1）
（2）
（3）
2. 溶液中溶質的質量分數計算公式： ，稀釋前后溶液中 質量保持不變。
3、某物質的溶解度為S克，則它的飽和溶液在此溫度下的質量分數是（ ）
A.大于S% B.等于S% C.小于S% D.無法判斷
拓展與提高
1、根據氯化鈉和硝酸鉀的溶解度表，回答下列問題：
溫度（℃） 10 20 30 40 50 60 70
氯化鈉溶解度（克） 35.8 36.0 36.3 36.4 37.0 37.3 37.8
硝酸鉀溶解度（克） 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138
⑴寫出硝酸鉀和氯化鈉具有相同溶解度時的溫度范圍（限表中相鄰兩個溫度之間） 。
⑵在50℃，向100克水中加入90克硝酸鉀，充分攪拌后所的溶液質量為 。
⑶計算20℃時氯化鈉飽和溶液的溶質質量分數。
新課預習
1、固體分兩類，一類叫　 　，一類叫　 　。
２、晶體有　 　、　 　、　 　、　 　等、非晶體有　 　、　 　、　 　等
３、晶體與非晶體的主要區別是：晶體　 　一定的熔點和凝固點，非晶體　 　一定的熔點和凝固點。
4. 結晶是 從 中析出的過程。
5.結晶的方法通常有兩種：（1）是 法；（2）是 法。
課堂練習
1.利用冷卻熱飽和溶液來制備硫酸銅晶體的實驗中需要用到的儀器是（ ）
A.燒杯 B.蒸發皿 C.天平 D.量筒
2.在t℃時，把13.5克氯化鉀放入45克水中，完全溶解后溶液恰好達到飽和，則該溫度下，氯化鉀的溶解度是（ ）
A.134克 B.15.3克 C.34克 D.30克
3.蒸發或冷卻下列液體，能發生結晶現象的是 （ ）
A.蒸餾水 B.飽和汽水 C.酒精溶液 D.飽和食鹽水
4.10℃時硝酸銨的溶解度為140克。10℃時將52克硝酸銨放入35克水中，充分溶解后，所得飽和溶液的質量為 。
5.在90℃時，飽和硝酸鉀溶液的百分比濃度為66.7%，則在該溫度下硝酸鉀的溶解度應為
。南日中學師生共用講學稿
班級 姓名
年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.9水的利用和保護（二） 課型：新授 時間：
學習目標
1、知道處理污水的幾種常用方法。
2、通過實驗學會混合物的三種分離技能（沉淀法、過濾法、蒸餾法）。
3、通過探究了解怎樣精制粗鹽。
學習重點難點
重點：混合物的分離；
難點：利用過濾器來進行過濾；
課后作業
1、對于一個區域來說，可供人們使用的水相當于該區域一段時間內______的總量和同期________損失的水量之差。
2、我國江河多年平均徑流總量約為27000億立方米，居世界第_____位，但仍然是世界“貧水國”之一，主要原因是__________
3、自然界中含雜質較少的是（ ）
A、湖水 B、江河水 C、海水 D、雪水
拓展與提高
1、請你談談南水北調工程的意義。
２、南水北調三條建設路線：①東線工程：在江蘇揚州，將長江水抽進 運河，借運河水道將水送到 。②中線工程：在 水庫建成后，利用高峽平湖將 引至位于漢江上游的 水庫，在穿越秦嶺將水送到 。③西線工程:將 江、 江、 河等長江上游干支流的水引
到 上游，補充 地區的水源。
新課預習
1、水的凈化
（1）水污染的主要原因有哪些？
2.取一杯泥漿水，靜置5分鐘，觀察有沒有東西沉在杯底。__________。若在泥漿水中加一點明礬或活性炭，靜置5分鐘，觀察沉入杯底的固體顆粒大小有什么變化。___________。
觀察泥漿水發生了什么變化。______________。
A: 此方法叫___________, 這里的明礬、活性炭常用作_______。
B：過濾法
按圖把濾紙折成圓錐形，把多余的濾紙剪去，把折好的濾紙放在漏斗中，把泥漿水沿玻璃棒倒進過濾漏斗中細心觀察濾紙。濾紙上留下了什么？________。泥漿水發生了什么變化？_____________。
2、過濾過程中應注意的事項：
①玻璃棒的作用？：___________
C:蒸餾法
經過蒸餾可以除掉水中的什么雜質？
結論：蒸餾水里不再含有雜質。只含有水一種物質，這種由一種物質組成的物質，
叫_ ______.
課堂練習
1. 混合物分離方法有 、 、 。精制粗鹽過程： 、 、 。
3.水的凈化方法很多，如把含有泥沙一類固體顆粒雜質的水靜置一段時間，雜質便沉到水底，這種方法叫做________法；若想將懸浮在水中的更小的固體微粒更快、更徹底地分離，可采用______法；但以上兩種方法都不能清除溶解在水中的物質，如果要從溶有固體溶質的溶液中分離出純凈的水，則可采用_______法。
2.粗鹽提純過程包括溶解、過濾和蒸發三個步驟，這三個步驟中都需要的儀器是（ ）
A、蒸發皿 B、燒杯 C、玻璃棒 D、漏斗南日中學師生共用講學稿
班級 姓名
年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.4水的壓強（一） 課型：新授 時間：
學習目標
1、能舉例說明壓力的特點和壓力的作用效果。
2、確認壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關，用單位面積上受到的壓力可以很好地反映壓力的作用效果。
學習重點難點
1、重點：壓力概念與重力的區別
2、難點：壓強概念的建立
課后作業、拓展與提高
有一個體積是40厘米3 的銅球，它的質量是316克，這個銅球是空心的還是實心的？
解法一：密度比較法
解法二：質量比較法
解法三：體積比較法
新課預習
壓力
1.壓力的定義：
2. 壓力的特點：（1）
（2）
3. 壓力的大小的求法
（1）壓力不是重力，壓力可以由重力產生，也可以由其他力產生。
（2）壓力由重力產生時，也不一定等于重力。
（3）當物體放在水平面時，物體對水平面的壓力等于物重即：F壓 = G
4.壓力產生的原因：
5.壓力的作用效果：
探究實驗：影響壓力作用的效果的因素
（1）猜想：探究壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有什么關系
（2）建立假設：
（3）實驗：如圖所示
甲 乙 丙
①比較甲和乙可知， 相同， 不同， 的作用效果更明顯，說明 。
②比較乙和丙可知， 相同， 不同， 的作用效果更明顯，說明 。
③能否比較甲和丙，為什么？
（4）結論：
6.影響壓力作用效果的兩個因素：
（1）
（2）
（二）壓強：
1. 物理意義：
2. 定義：
3.計算公式：
4.單位：
課堂練習
在下圖中1畫出桌子受到的力，在圖2中畫出墻所受到的力，圖3中畫出放在斜面上的物體對斜面的壓力。（均畫示意圖）
圖1 圖2 圖3南日中學師生共用講學稿
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年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.6物質在水中的分散情況 課型：新授 時間：
學習目標
1、掌握溶液的概念，會區別溶液、懸濁液、乳濁液；
2、了解溶液的組成，會分析溶液中的溶質、溶劑；
3、了解水及其他常見的溶劑。
學習重點難點
重點：溶液的概念、特點；
難點：溶液、懸濁液、乳濁液的概念、特點和區別；
課后作業
1、如圖2—9所示，一個雞蛋懸浮在鹽水中，雞蛋重0.5牛，
它此時受到的浮力為____牛，若往水中再加一些鹽，雞蛋將會__ _。
2、比較液體密度與物質密度(物體平均密度)：
上浮： F浮 G;ρ物 ρ液 漂浮 ： F浮 G ;ρ物 ρ液
懸浮 ： F浮 G ;ρ物 ρ液 下沉 ： F浮 G ;ρ物 ρ液
拓展與提高
計算浮力大小的方法：①測重法。即：F浮=
②根據阿基米德原理計算。F浮=
③根據物體漂浮或懸浮時二力平衡F浮=
潛水艇靠改變 來實現上浮或下沉(浮力不變)。
新課預習
1.將深紫色的高錳酸鉀晶體加入水中，你發現 。將固體的碘加入酒精中，你發現 。通過實驗可以知道 能溶解在 里，
能溶解在 里。
2.像糖、高錳酸甲等被溶解的物質叫 ，而能溶解其他物質的物質叫 ；溶解后的物質叫 。
3.溶液是一種 、 的 。溶液是由 和 組成的。其中被溶解的物質叫 ，能溶解其他物質的物質叫 。水是常見的 。
4.懸濁液： 懸浮在液體里形成的物質。
5.乳濁液： 分散在（不相容的）液體里形成的物質。
6.混合物：由 組成的物質。（ 、 、 都是混合物。）
課堂練習
1、溶液是（ ）
Ａ、化合物 Ｂ、純凈物 Ｃ、混合物 Ｄ、單質
2、溶液的基本特征是：（ ）
A、無色 B、透明 C、均一穩定 D、純凈物
3、下列各組物質混合后能形成溶液的是（ ），形成懸浮液的是（ ）
A、汽油和水 B、碳酸鈣和酒精 C、碘和酒精 D、氧化鐵和水
4、從一杯食鹽水的上部取出一些，測定它的密度是1.5克/厘米，再從下部取出一些，測它的密度是：（ ）
A、大于1.5克/厘米 B、小于1.5克/厘米 C、等于1.5克/厘米 D、變化不定
5、下列說法不正確的是：（ ）
A、水是常用的溶劑，溶劑不都是水
B、懸蝕液、乳濁液、溶液的根本區別是它們的穩定性不同
C、溶液是均一穩定的混合物
D、懸蝕液、乳濁液、溶液都是混合物
6、在碘酒中，溶質是 ，溶劑是 ；在石灰水中，溶質是 ，溶劑是 。
7、把對懸蝕液、乳濁液、溶液的各說法的編者按號填入對應的空白里：
A、具有均一性和穩定性；B、肉眼能看到分散在溶液里的固體小顆粒；C、是混合物；D、由溶質和溶劑組成；E、靜置分層，形成兩層液體；F、通常是一種透明的液體。
溶液 ，懸蝕液 ，乳濁液 。
圖2-9
南日中學師生共用講學稿
班級 姓名
年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.5水的浮力（二） 課型：新授 時間：
學習目標
能通過實驗的方法，探究浮力大小跟哪些因素有關，并概括出阿基米德原理。
能用測力計測量浮力，能用阿基米德原理計算浮力。
學習重點難點
重點：掌握阿基米德原理
難點：通過實驗得出阿基米德原理
課后作業
浮力的方向：___________。
稱重法：稱量物體在空氣中重力為F1，在液體中示數為F2，則F浮=___________。
3、將空礦泉水瓶放在燒杯的水中，靜止時
（1）．空礦泉水瓶在豎直方向上受哪幾個力的作用？　　　　　 　　　　
（2）、這些力的施力物體又是誰？　　　　　　　 　　　　　
（3）、這兩個力又有什么關系？　　　　　　 　　　　　　
4．（04廣東）如圖6所示，物體浸沒在水中時，所受到的浮力為________N；從圖乙、丙可以看出浮力的大小與液體的___ _ 有關.
拓展與提高
1、閱讀P22頁，課外閱讀資料《阿基米德》。
新課預習
１、阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向_________的浮力，浮力的大小等于
____ ____ __重力。
公式表達：
式中表示 ，是 ，g取
課堂練習
1、體積是20厘米3的鐵塊，浸沒在水中，則排開水的體積是___ __米3，排開的水受到的重力是_ ____牛頓，鐵塊受到的浮力是__ ___牛頓。
2、體積為1米3的木塊，浸在酒精中（ 酒精=0.8 103千克/米3），露出的體積是總體積的2/5，那么這木塊受到的浮力是___ __牛。(取=10牛頓/千克)
3．浸沒在液體中的物體受到的浮力大小決定于：（ ）
A．物體在液體里的深度； B． 物體的體積和形狀；
C． 物體的體積和液體的密度； D．物體的密度和液體的密度。
4．公式法（利用阿基米德原理計算）: F浮=ρ液gV排
如圖所示，在水中有形狀不同，體積都是100厘米3的A、B、C、D四個物塊，A的體積有2/5露出水面，D的體積有1/5露出水面，求各個物塊所受的浮力。南日中學師生共用講學稿
班級 姓名
年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.3水的密度（二） 課型：新授 時間：
學習目標
1、鞏固用量筒測量不規則固體體積的方法，鞏固用天平測量液體質量的方法。
2、學習依據密度公式測量固體和液體密度的方法。
學習重點難點
1、重點：會用密度公式計算
2、難點：密度的計算，會進行單位換算
課后作業
1. 我們把單位體積某種物質的 ，叫做這種物質的 。
2. 根據密度的意義，可以得到密度的公式為： ，其中，m表示 ，v表示 ， 表示密度；變形公式為 和 。
3.密度與該物質組成的物體的質量、體積、形狀、運動狀態等_______。（填：有關/無關）
4.銅的密度是８.９ｘ１０３千克／米３　，它的含義是： （ ）
Ａ１米３的銅質量為８.９ｘ１０３千克　
Ｂ、１米３的銅的密度為８.９ｘ１０３千克／米３　
Ｃ、１米３的銅質量為８.９ｘ１０３千克／米３　　
Ｄ、質量是１千克的銅的體積為８.９ｘ１０３千克／米３
拓展與提高
1．克/厘米3=_________千克/米3 0.71×103千克/米3=__________克/厘米3
1米3=______厘米3 ； 1mL=_______厘米3 ； 1L=1立方_____=_______1米3
1mL=_______1米3
新課預習
課堂練習
1．一瓶純凈水喝掉一半后，剩下的半瓶水與原來的一瓶水比較 （ ）
A.質量減小,密度不變 B.質量不變,密度不變
C.體積減小,密度減小 D.體積不變,密度減小
2.三個完全相同的杯子里裝有同樣多的水,把質量相同的鋁塊、銅塊、鐵塊
（ρ銅>ρ鐵>ρ鋁），分別放在三個杯子里，水面升高最多的是（水未滿出） （ ）
A．放鋁塊杯子 B．放銅塊杯子 C．放鐵塊杯子 D．無法比較
3. 一個瓶子最多能裝下500克水，則這個瓶子能裝下500克的下列哪種物質 （ ）
A．濃硫酸 B．酒精 C．煤油 D．汽油
4. 要鑒別某一物體是用什么物質制成的，方法之一是測量它的 （ ）
　　　　 A．密度 B．表面積 C．質量 D．體積
5.例1：食用油上標有“5L,4kg”字樣，則該食用油的密度為_______kg/m3
計算格式：
(注意單位)
6.一木塊的質量是１０.８克，體積是２４厘米３，求木塊的密度是多少克／厘米３？合多少千克／米３？
7.房內空氣的密度是1．29千克／米3，房間長5米，寬5米，高4米，則房內空氣的總質量是多少？
8.（2）某同學在“測液體的密度”的實驗中，測得的數據如右下表。
液體和容器的總質量為（克） 22 38 50
液體的體積（厘米3） 15 35 v
（1）該液體的密度是 千克/米3。
（2）表中的v值是 厘米3。
常溫下一些金屬的密度（×103kg/m3）
金 19.3 鋁 2.7
銀 10.5 鐵 7.9
9．例2(鑒別物質)：一邊長為2cm正方體金屬塊，其質量為21.6g，該金屬塊是由下表中的某一金屬物質組成，請你判斷，組成該金屬塊的物質是什么？
10.例3（判斷空心）：上體育課用的“鉛球”，質量是4千克，體積是0.57分米3。通過計算，“鉛球”是純鉛做的實心球嗎？如果不是，那么它有可能是怎么做的？
11.一個銅球，體積為10厘米3，質量為62.3克，
這個球是實心的還是空心的？如果是空心
的，空心的體積有多大？
12.某工地需用密度為１.４ｘ１０３千克／米３的沙子５０米３，若用一輛載重量為５噸的汽車運載，至少需要運載幾趟？
14.有一空瓶子質量是50克，裝滿水后稱得總質量為250克，裝滿另一種液體稱得總質量為200克，求這種液體的密度。
15.質量為68克的空瓶，裝滿水后的質量為184克，若用該瓶裝滿煤油，問煤油的質量為多少？（煤油的密度為0．8×103千克/米3）
密度
概念
公式
單位
測量
主要測量工具
原理
步驟
解：已知：
V= ______ , m=________
根據公式：=
答：南日中學師生共用講學稿
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年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.7物質在水中的溶解（一） 課型：新授 時間：
學習目標
1.會區別飽和溶液與不飽和溶液
2.了解飽和溶液跟溶液的濃、稀溶液的關系
學習重點難點
重點：飽和溶液與不飽和溶液之間的轉化；
難點：飽和溶液與不飽和溶液之間的轉化；
課后作業
1.懸濁液：（如：沙子加入水中后形成的混合物）固體小顆粒 液體里而形成的物質。
2.乳濁液（如：潤滑油與水混合形成的混合物）：小液滴 液體里形成的物質。
懸濁液和乳濁液的特點是 久置要 。
3、混合物：像溶液、懸濁液和乳濁液一樣，這種由多種物質 的物質叫混合物。
4、在下列5種物質中：a作為飲料的汽水，b．蒸餾水，C．無色透明的自來水，d．晨光牛奶，e．黃河水。屬于混合物的是(用編號回答，下同) ，屬于溶液的是 ，懸濁液的是 ，乳濁液的是 。
拓展與提高
思考題：①酒精能溶于水中，酒精是不是溶質？
②河水可能養魚，說明河水中溶解了什么物質？它是溶質嗎？
新課預習
1、在一定的條件下，物質能夠溶解的數量是 的。
2、相同條件下，不同的物質溶解的能力
3、物質的溶解能力隨 的變化而變化。
4、我們把 ，在 里不能繼續溶解 的溶液稱為這種溶質的 ，還能繼續溶解 的溶液稱為這種溶質的 。
5、濃溶液和稀溶液
濃溶液:在一定量的溶劑中，溶有較 溶質的溶液
稀溶液:在一定量的溶劑中，溶有較 溶質的溶液
6、溶液“濃”“稀”與飽和和不飽和之間的關系
不同溶質
濃溶液 是飽和溶液
稀溶液 是不飽和溶液
同種溶質
飽和溶液 比不飽和溶液要濃
課堂練習
1、在一杯飽和的硝酸鉀溶液中，加入5克硝酸鉀，則硝酸鉀溶液的質量（假設溫度不變）（ ）
A.增大 B.不變 C.減小 D.都有可能
2、下列說法中,正確的是 ( )
A.飽和溶液一定是濃溶液
B.飽和溶液肯定比不飽和溶液濃一些
C.飽和溶液是不能溶解任何其他溶質的溶液
D.在一定的溫度下,一定量的溶劑中不能再溶解某中溶質的溶液叫做該溶質的飽和溶液
3、若要把接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液,下列方法中可行的是 ( )
A.加入硝酸鉀 B.升高溫度
C.加水 D.加入同溫度的硝酸鉀飽和溶液
4、飽和溶液在用水稀釋變成不飽和溶液的過程中,保持不變的是 ( )
A.溶質的質量 B.溶劑的質量
C.溶液的質量 D.溶液、溶質、溶劑的質量均不變
5、怎樣判斷溶液是否飽和
在 下，往溶液中加入其溶質，如果 有剩余，則最后形成的溶液是飽和溶液。
【思考、討論】
判斷這杯硝酸鉀溶液是不是飽和溶液有哪些方法呢？
【方法】
1.如果溶液中有少量未溶解的 ,則是 ;
2.加少量的溶質，溶質能繼續溶解的是 ，不能溶解的是 。南日中學師生共用講學稿
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年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.4水的壓強（三） 課型：新授 時間：
學習目標
1、利用探究的方法知道液體壓強跟哪些因素有關。
2、研究水內部壓強的特點。
學習重點難點
1、重點：影響液體壓強的因素有哪些？
2、難點：會利用控制變量法探究水內部壓強的特點。
課后作業
1.溫故：
溫馨提示：（1）壓力的方向總是垂直與物體表面；（2）壓力產生必須兩物體相互擠壓接觸，若僅接觸而沒有擠壓作用則沒有壓力；（3）壓力大小可以由重力引起，也可以與重力無關，如：向墻上按圖釘。
4、壓力的作用效果往往使受力面發生凹陷，這種作用效果的大小可以用_______表示，其大小與F、S之間有關系；在S一定時，P與F成正比；在F一定時，P與S成反比。
5、“單位面積”指的是“單位受力面積”，因為壓力只產生于相互擠壓的受力面上。
6、公式中的F是壓力，而不是重力，但在某些情況下，壓力在數值上等于重力，如放在水平桌面上的物體。
拓展與提高
1．下列各種單位，不是用來表示壓強的單位的是 （ ）
A、帕斯卡 B、牛/米2 C、千克/米3 D、牛·米-2
新課預習
1、水和其他液體對容器的底部和側壁都會產生壓強，深度越大，壓強____ ___。
2.跟水一樣，一切液體的內部都存在著壓強，液體的壓強隨深度的增加而______；在同一深度，液體向各個方向的壓強______。進一步的實驗發現，液體的壓強還跟液體的______有關，_______越大，壓強越大。
課堂練習
1．應用探究
看圖：帕斯卡裂桶實驗
活動一：在一段塑料管的下端的出水口上蒙上橡皮模。將水注入管內過程中，觀察橡皮膜有什么變化呢？
現象：_______________________________________________________。
結論：_______________________________________________________。
活動二：在一段塑料管側壁的出水口上蒙上橡皮模。將水注入管內過程中，觀察橡皮膜有什么變化呢？
現象：_______________________________________________________。
結論：_______________________________________________________。
結論與方法
總結：大量實驗表明，水和其他液體對容器的______和______都會產生壓強，深度越大，壓強______。
2.應用探究
1、提問：水的內部有壓強嗎？
2、猜想：你認為水內部的壓強可能跟哪些因素有關？
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________________________
3、（一）觀察壓強計的結構：用大拇指壓一下金屬盒上的橡皮膜，看看U形管
左右兩管內液面的位置有什么變化？手指加重壓橡皮膜，看看U形管左右兩液
面的位置有什么變化？
（二）說說壓強計對探究水內部壓強的特點有什么作用？
水的壓強
壓力
壓強
概念
方向
作用效果
____________作用于物體表面
與___ _____、___ ______有關
定義
意義
公式
單位
單位面積上所受________的大小
表示_____ ___的作用效果
P=____________南日中學師生共用講學稿
班級 姓名
年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.9水的利用和保護（一） 課型：新授 時間：
學習目標
1、通過讀圖了解世界和我國水資源的分布，關注世界和我國淡水資源的嚴重危機，增強節約用水的意識；
2、了解合理開發和利用水資源的措施；
3、了解水污染產生的主要原因，增強防止水污染的責任感；
學習重點難點
重點：世界和我國水資源的分布特點；
難點：世界和我國水資源的分布特點；
課后作業
1. 下列物質中屬于晶體的是 ，屬于非晶體的是 ：
①水晶 ②玻璃 ③冰 ④石膏 ⑤明礬 ⑥塑料
2. 利用海水曬鹽的原理是 ( )
海水分解
B、由于日曬，氯化鈉蒸發
C．利用陽光、風力使水分燕發，食鹽變成晶體析出
D．海水被曬時，使氯化鈉的溶解度降低而析出
3、要使氯化鈉從溶液中結晶析出，最適宜的方法是：（ ）
A升高溫度 B、降低溫度 C、蒸發溶劑 D、增大壓強
拓展與提高
1、為什么蒸發溶劑能析出晶體？
２、為什么冷卻熱飽和溶液的方法可得到晶體？
３、這兩種方法是不是適合所有物質晶體的獲得？氯化鈉溶液和氫氧化鈣溶液能不能用冷卻熱飽和溶液的方法來得到晶體？
事實上，在生活生產中人們通常是將兩種方法綜合起來使用，也就是先通過加熱使溶液濃縮（減少溶劑），再將溶液冷卻（降低溫度）。
小結：溶解度隨溫度變化明顯的物質可以用 為主，溶解度隨溫度變化不明顯的物質要用 的方法來提取。
新課預習
1、舉例說明日常生活和生產中哪些活動需要用水？日常生產和生活中，需要大量用水的有 、 、 ；因此， 是 人類生存和發展必不可少的一種自然資源；
２、從水循環的環節來看，水資源是一種“取之不盡,用之不竭”的自然資源,但是事實上由于海水是 ，不能直接利用，可以供我們直接利用的淡水資源 ；目前人類利用較多的淡水資源主要有 、 和 ；這三種水體僅占全球淡水資源的 。
３、水資源的豐富程度與 的活躍程度有著密切關系。從全球范圍看， 地區和 比較近的地區， 活躍程度高，水資源往往比較豐富，而干旱的 地區， 活躍程度低，水資源則比較貧乏。
4. 讀課本圖1-85“中國水資源示意圖”回答：我國水資源在空間分布上有何特點？
。我國水資源在時間上（季節上）的分布特點是
。
課堂練習
1. 我國跨世紀的重大建設工程之一 工程，將從根本上解決我國華北和西北地區的缺水問題。
2. “南水北調”工程就是將水資源相對豐富的長江水調往嚴重缺水的我國的
和 地區，從根本上解決我國上述地區的缺水問題。
3. 在日常生活中，我們怎樣才能避免浪費水資源？
① ，② ，③ 。南日中學師生共用講學稿
班級 姓名
年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.7物質在水中的溶解（三） 課型：新授 時間：
學習目標
1、會計算溶液中溶質的質量分數.
2、能配制一定溶質質量分數的溶液。
學習重點難點
重點：溶質質量分數的計算
難點：溶質質量分數的計算
課后作業
1. ①用托盤天平稱量前，首先應該把游碼放在 處，檢查天平是否左右平衡。如果天平未達到平衡，可以調節 ，使天平平衡。
②稱量時，把稱量物放在 盤。如果稱量物與游碼放反了位置，而稱量時又沒有使用游碼，是否會影響稱量結果？
③稱量物不能直接放在托盤上。稱干燥固體藥品時，必須 ；稱易潮解的藥品，必須放在 里稱量。
④稱量質量一定的藥品時，先把砝碼放在右盤，游碼移至預定示數，再用藥匙添加藥品，直至天平平衡。
2．復習量筒的使用方法，思考并回答以下問題：
①實驗時不直接用天平稱量液體的質量，而是換算成 后用量筒量取。
②量取液體的量筒需選用大小合適的。量筒的量程應比量液量略大，這樣可減少誤差。
③在使用量筒量液時，先將液體傾倒入量筒，接近所需刻度時，改用 逐滴滴加。讀數時，量筒必須放 ，視線必須 。
拓展與提高
2、溶解度的含義：
例：20℃時，蔗糖的溶解度是203.9g，其含義是什么？
時， 水中最多能夠溶解 g蔗糖。
時， 水中溶解 g蔗糖,溶液達到 。
新課預習
1. 配制溶液
㈠計算配制溶液所需溶質和溶劑的質量
例1:配制溶質的質量分數為5%的氯化鈉溶液100克,問需要氯化鈉多少克 水多少克
解：
溶質的質量為100克×5%＝5克
水的質量為100克－5克＝95克
如何配制此氯化鈉溶液呢？
1.計算配制此溶液需要氯化鈉 克，水 克
2.用天平稱量所需的氯化鈉，用量筒量取所需的水。
3.將稱量出的氯化鈉放入燒杯，并用量取的水將其溶解。
這樣100g 5%氯化鈉溶液便配制完成了。
配制溶液的三個步驟：
㈡溶液稀釋或濃縮的計算
例2：把50g硫酸溶液溶質質量分數為98%的稀釋成20%的硫酸溶液,得到20%溶液多少克
解：設稀釋后溶液質量為m，可以列出下式：
50g × 98%＝m ×20%
稀釋前溶液中溶質質量 稀釋后溶液中溶質質量
m＝245g
答：得到20%溶液245克。
稀釋加水的質量： 245g-50g=195g
溶液稀釋或濃縮的公式
課堂練習
1.配制1000毫升溶質的質量分數為10%的稀硫酸,需要質量分數為98%的濃硫酸多少毫升
硫酸的密度(g/cm3)和硫酸溶液中溶質的質量分數(%)對照表(20℃)
密度克/厘米3 1.01 1.07 1.14 1.22 1.30 1.40 1.50 1.61 1.73 1.81 1.84
質量分數% 1 10 20 30 40 50 60 70 80 90 98
條件---------
標準---------
溶液狀態----
單位----------
1、溶解度的四要素
或南日中學師生共用講學稿
班級 姓名
年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.3水的密度（三）作業課 課型：新授 時間：
學習目標
1、鞏固用量筒測量不規則固體體積的方法，鞏固用天平測量液體質量的方法。
2、學習依據密度公式測量固體和液體密度的方法。
學習重點難點
1、重點：會用密度公式計算
2、難點：密度的計算，會進行單位換算
課后作業
1. 為了鑒別某金屬的材料，先將該金屬塊放在調好的天平上，測出它的質量，然后將它放進盛有水的量筒內，測出它的體積。天平平衡時右盤中的砝碼和游碼的示數以及量筒中水面先后的位置如下圖所示，該金屬塊的質量是 g，它的體積是 cm3，算出它的密度后查表可知該金屬是 。
2.用天平和量筒測某種油的密度時，以下操作步驟中，不必要且不合理的是（ ）
A、用天平測出空燒杯的質量
B、取適量的油倒入燒杯中，用天平測出杯和油的總質量
C、將燒杯中的一部分油倒入量筒中，測出倒入量筒中的油的體積
D、用天平測出燒杯和剩余油的總質量
拓展與提高
1、只有量筒，要測出21克汽油，下面幾個論述中正確的是 （ ）
A、在量筒中量出體積7厘米3的汽油 B、在量筒中量出體積21厘米3的汽油
C、在量筒中量出體積30厘米3的汽油 D、單用量筒是做不到的，必須有天平
課堂練習
1．以下四組器材中，能測出一個形狀不規則石塊密度的是（ ）
（1）刻度尺、天平和砝碼 （2）天平和砝碼、量筒、水和細線
（3）彈簧測力計，刻度尺和細線 （4）彈簧測力計、水、細線和燒杯
A、（2）（4） B、（2）（3） C、（1）（2）（3） D、（2）（3）（4）
2.甲、乙兩個物體均勻的實心的正方體，它們的邊長之比為1：2，質量之比是1：2，則它們密度之比是（ ）
A．1：2 B．2：1 C．1：4 D．4：1
3.質量為２０００千克的水，體積是多少？結成冰后，冰的質量為多少？冰的體積又是多少？
4．下表是甲乙兩同學在用天平和量筒測鹽水密度的實驗中設計的兩種方案。
方案A 方案B
1．用天平測出盛有鹽水的燒杯的總質量m1；2．把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，測出量筒中鹽水的體積V；3．測出燒杯中剩下的鹽水的總質量m2；4．求出鹽水的密度。 1．用天平測出空燒杯的質量m1；2．在空燒杯中倒入適量的鹽水，測出它們的總質量m2；3．把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測出量筒中鹽水的體積V；4．求出鹽水的密度。
求：采用方案 測出的鹽水密度值較準確，這是因為方案 中的 測量值誤差較大，使測得鹽水密度值偏 （選填“大或小” ）南日中學師生共用講學稿
班級 姓名
年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.4水的壓強（二） 課型：新授 時間：
學習目標
1、鞏固用量筒測量不規則固體體積的方法，鞏固用天平測量液體質量的方法。
2、學習依據密度公式測量固體和液體密度的方法。
學習重點難點
1、重點：會用密度公式計算
2、難點：密度的計算，會進行單位換算
課后作業
1. 作用在物體 上的力叫做壓力。一個重200牛的鐵塊靜止放在水平地面上，則鐵塊對地面的壓力為 牛。
2.壓力產生的效果不僅與 有關，而且與 有關，因此，可以引入 的概念，用以表示壓力作用的效果。物體 上受到的 叫做壓強，壓強的計算公式是 ，公式中的F表示 ，S表示 ，p表示 。
3.在國際單位制中，壓力的單位是 ，面積的單位是 ，壓強的單位是 ，簡稱 ，其符號是 。
4.根據壓強公式p＝F/S 可知，增大壓強的方法是：壓力一定時， ；受力面積一定時， 。
拓展與提高
1．把一塊磚平放、側放、豎放在水平地面上，這3種放法對地面的 相同，其中
放時對地面的壓強最大， 放時對地面的壓強最小。
新課預習
1、生活中有時希望壓力產生明顯的效果，這時需要 ；有時不希望壓力產生明顯的效果，這時則需要 。
2、課本P16圖，是采取什么方法來增大壓強還是減小壓強的？
（1）菜刀：通過 來 壓強。（填“增大”或“減小”）
（2）耙子：通過 同時 來 壓強（填“增大”或“減小”）。
（3）撬式起落架直升機：通過 來 壓強（填“增大”或“減小”）。
（4）駱駝寬大的腳掌：通過 來 壓強（填“增大”或“減小”）
課堂練習
1．把鉛筆的一端削尖，兩手的手指用力壓在鉛筆的兩端，使它保持靜止，下列說法中正確的是（ ）
A.兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強較大
B.兩手指受到的壓強相同，左邊手指受到的壓力較大
C.兩手指受到的壓力相同，右邊手指受到的壓強較大
D.兩手指受到的壓強相同，右邊手指受到的壓力較大
2. 下列應用中屬于減小壓強的是（ ）
A．很重的坦克安裝履帶 B．注射器的針尖很尖
C．切蛋糕的“刀”用很細的鋼絲制成 D．菜刀磨得很薄，切菜很鋒利
2、8牛的壓力作用在1厘米2的面積上，產生的壓強是____帕，若壓力不變，要產生4×104帕壓強，受力面積應為____米2。
5、下列情況是為了增大壓強的是 （ ）
登山包的背帶做得較寬 B、鐵道鐵釘的尖端盡可能尖些
C、坦克的輪子外裝有履帶 D、鐵軌下面放了很多枕木
3、坐沙發要比坐板凳舒服，這主要是因為沙發容易發生形變，增大了人與沙發間的 ，在 不變的情況下 了壓強（填“增大”、“減小”）
4.斧頭的刃越鋒利，越容易劈開木頭。這是因為在壓力一定的情況下，通過減小_____增大了_______的緣故。
5.一位同學赤腳在松花江邊的濕地上漫步，他觀察到雙腳陷入松軟的泥土中，用力拔起一只腳時，另一只腳卻陷得更深了，原因是_________________________________________。
6.小明赤足走在布滿鵝卵石的海灘上時感到腳底不舒服，這是由于腳底跟地面的接觸面積_________，從而使腳底受到的壓強________造成的。南日中學師生共用講學稿
班級 姓名
年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.5水的浮力（一） 課型：新授 時間：
學習目標
1、確認水極其他液體對浸入其內的物體都會產生浮力的作用,確認空氣也有浮力。
2、能通過實驗的方法，探究浮力大小跟哪些因素有關。
學習重點難點
重點：探究浮力大小跟哪些因素有關
難點：確認空氣也有浮力
課后作業
1.影響液體內部的壓強大小有哪些因素（實驗方法：控制變量法）
以下是某同學得出的實驗數據
序號 深度（cm） 橡皮模方向 壓強計左右液面高度差（mm）
鹽水 水 酒精
1 3 朝上 50 40 30
2 3 朝下 50 40 30
3 3 朝側面 50 40 30
4 6 朝上 70 60 50
5 9 朝上 90 80 70
請對實驗數據進行分析：
（1）比較序號1、2、3的三組數據，對于同種液體可得出
結論一：___________________________________________ 。
(2)比較序號1、4、5的三組數據，對于同種液體可得出
結論二：____________________________________________。
（3）比較不同液體的高度差，可得出
結論三：___________________________________________。
2.注意：對同一液體，液體的壓強只與深度有關，而與液體的多少無關．（注意：
深度是指液體內部某點到自由液面的豎直距離，而不是到容器底面的距離）。
為了說明這個問題，帕斯卡在1648年表演了一個著名的實驗，他找
來一個大木桶，裝滿水，蓋上蓋，封閉好．他在桶蓋上插了一根細
長的管子，從樓房的陽臺上向細管里灌水，結果只用了幾杯水就把
水桶壓破了
拓展與提高
學了水的壓強后，請解釋魚缸里的魚吐出的泡在上升過程中體積的變化怎么樣？
新課預習
１、測量力的工具叫　　 　，實驗室常用　 來測量物體的重力。
２、靜止在手上的空礦泉水瓶受到哪幾個力的作用？　　　　　　　　　　
３、這兩個力有什么關系？　　　　　　　　　　　　
4、活動一：將旋緊的空礦泉水瓶壓入水中時，手有 的感覺
將瓶釋放后，瓶將怎么樣？
表明：　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　
5、事實上，不僅是水，所有 都會對浸入其內的物體產生一個向上的 。
課堂練習
1、活動一：將旋緊的空礦泉水瓶壓入水中時，手有 的感覺，
將瓶釋放后，瓶將怎么樣？
表明：　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　
思考問題：在水中下沉的物體是否也受到水的浮力呢？
活動二：（１）將物體掛在彈簧測力計下，測出物體在空氣中的重力Ｇ物 ＝
　　　（２）用手托住懸掛在空氣中的物體，記下彈簧秤的讀數_______牛，彈簧秤讀
（增大、減少）___ _牛,是因為
（3）　　　　（３）將物體浸沒在水下，記下彈簧秤的讀數 牛。彈簧秤讀數（增大、減少）__ __牛,是因為 　 　
　　　　　　　　實驗證明：在水中會下沉的物體　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
思考問題：（１）如果換用鹽水做實驗，也能觀察到以上現象嗎？浸入其他液體中的物體是否也受到浮力呢？
（２）氣體也會產生浮力嗎？你能舉例說明氣體浮力的存在嗎？南日中學師生共用講學稿
班級 姓名
年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.3.水的密度 （一） 課型：新授 時間：
學習目標
1、通過對水的密度的認識，確認單位體積的某種物質的質量叫做該物質的密度，知道不同的物質具有不同的密度，密度是物質的一種特性。
2、寫出密度的定義式，并會用來解決簡單的問題。能說出密度的兩個單位，以及兩個單位之間的換算關系。
學習重點難點
1、重點：密度的定義，密度的單位，密度公式的應用
2、難點：密度公式的應用
課后作業
1、水有那些物理性質？ 味、 色、有 狀態。
2、水是由什么組成的？由 和 組成。
水結成冰后，其質量 （增大、減小、不變）體積 （增大、減小、不變）溫度 （增大、減小、不變）。
拓展與提高
1、根據圖中電解水裝置中的現象， 判斷：
A管內的氣體是 氣，此電極接電源 極；
B管內的氣體是 氣，此電極接電源 極該
氣體能使 。
若B管內的氣體體積為V，則A管內的氣體體積
為 。
新課預習
1. 密度的定義： 叫密度。
2. 密度的公式： ；
用 表示密度， 表示質量， 表示體積，
則密度公式為： 。
3. 密度的常用單位： 和 。讀做 和
。其換算關系是　　　　　　　　　　　　　　。
4.0℃、1標準大氣壓下純水的密度為 。
課堂練習
1．關于水的密度，下列說法錯誤的是： （ ）
Ａ、水的密度為１０３千克／米３
Ｂ、１米３的水質量為１０３千克
Ｃ、水的密度１克／厘米３等于１０３千克／米３　
Ｄ１米３的水質量為１０３千克／米３
2、在測鹽水密度的實驗中，需用到的測量儀器有( )
A．量筒、天平、燒杯 B．量筒、天平
C．量筒、直尺　　 D．量筒、天平、水
3．人體的密度跟水的密度差不多，由此可以估算出一個中學生身體的體積約為( )。
A、5分米3 B．50分米3 C．0.5米3 D．5.0米3
4．正方體鐵塊的底面積為S，高為h，將這鐵塊改鑄成高為2h的長方體，則它的密度將( )。
A．變小 B.不變 C．變大 D．不能確定
5.將一瓶水倒掉一些后,下列對剩余部分水的說法正確的是: ( )
A .質量變小,密度變小 B.質量變小,密度不變
C．質量不變,密度不變 D. 質量變小,密度變大
6.平時所說的“油比水輕”，它的實質是( )。
A．油的質量比水小 B．油的體積比水大
C．油的密度比水的密度小　　　　D．油的密度比水的密度大
7.在常見的物質中，密度最大的液體的密度是 是水密度的 倍。
銅、鐵、鋁是三種常見的金屬，它們的密度大小相比較是ρ銅 ρ鐵 ρ鋁
(填大于、等于、小于)　
8．水的密度是1.0×103千克／米3，讀作_______ ________，其物理意義是 。鐵的密度　　　　　　，其物理意義是　　　　　　　　　　　　　　　　。
9．根據密度的意義，可以得到密度的公式為： ，其中，m表示 ，v表示 ， 表示密度；變形公式為 和 。
10. 不同物質的密度一般 ，各種物質都有自已的 ，密度是物質的一種 。
電源
A
B南日中學師生共用講學稿
班級 姓名
年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.7物質在水中的溶解（二） 課型：新授 時間：
學習目標
1.了解溶解度的意義并會查閱溶解度表
2.了解外界條件能夠影響物質的性質
3.會計算溶液中溶質的質量分數
學習重點難點
重點：溶液中溶質的質量分數；
難點：溶解度的定義和含義；
課后作業
1.在一定 _____下,一定量的______ 里 _____再繼續溶解某種溶質的溶液叫這種溶質的飽和溶液.
2. 30℃飽和硝酸鉀溶液升高溫度至100℃,則杯底_______(有或無)晶體,則該100℃的硝酸鉀溶液是________溶液(填飽和或不飽和)
3、在橫線箭頭上寫上飽和溶液和不飽和溶液的轉換方法：
拓展與提高
1、在一定溫度下，飽和溶液在用水稀釋變成不飽和溶液的過程中，保持不變的量是　 　 ，發生改變的是 和 　 。
2、在一定溫度下，不飽和溶液在水分蒸發變成飽和溶液的過程中，保持不變的量是　 　，發生改變的是 　　和 　 。
3、在一定溫度下，不飽和溶液在加入溶質變成飽和溶液的過程中，保持不變的量是　 　，發生改變的是　 　和 　 。
新課預習
1.我們用 來表示物質的溶解能力，即在 下，某物質在 溶劑中達到 狀態時所溶解的 為該物質在這種溶劑里的溶解度。
2、溶解度與溶解性的關系
20℃時的溶解度 ＞10克 1---10克 0.01---1克 ＜0.01克
溶解性等級
3、②溶解度曲線：（見課本33頁）
討論：固體物質溶解度受溫度變化影響情況：
結論：
①大多數固體物質溶解度隨溫度升高而 ， 例如 、 等。
②少數固體物質溶解度受溫度影響 , 例如 。
③極少數固體物質溶解度隨溫度升高反而 ，例如 。
4、溶質的質量分數 =
5、有關溶質質量分數的計算
①溶液的質量×溶質的質量分數= ；
②溶液的質量-溶劑的質量=
課堂練習
例題：在農業生產上，有時用10%--20%食鹽溶液來選種，配置150千克質量分數為16%的食鹽溶液，需要食鹽和水各多少千克？
1．10克食鹽能溶于90克水中，求所得溶液的食鹽的質量分數
(1)．將上述溶液倒出一半到另一燒杯中，求剩余溶液中食鹽的質量分數
(2)．在剩下溶液中加入10克水，所得溶液的食鹽的質量分數為多少
(3)．向另一杯中加入5克食鹽，食鹽的質量分數為多少
(4)．若將(1)所得溶液的食鹽的質量分數變為原來一半，需加水多少克 南日中學師生共用講學稿
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年級：初二年級 學科：科學 整理：錢敏達 審核：
內容：§1.5水的浮力（三） 課型：新授 時間：
學習目標
能用力和運動的關系推導出物體在液體中浮沉的條件
2、會用物體的浮沉條件解釋有關現象和解決簡單的實際問題。
學習重點難點
重點：物體在液體中浮沉的條件
難點：用物體的浮沉條件解釋有關現象
課后作業
1、使用阿基米德原理時，應注意以下幾點
（1）原理中所說的“浸入液體里的物體”包含兩種狀態：一是物體的全部體積都浸入液體里，即物體浸沒在液體里；二是物體的一部分浸入液體里，另一部分露在液面以上。
（2）表示 ，=表示物體受到的浮力的大小等于被物體排開液體的重力。
（3）表示 ，當物體全部浸沒在液體里時，=；當物體只有一部分浸入液體里時，則<。
（4）由==可以看出，浮力的大小只跟 和物體排開液體的體積這兩個因素有關，而跟物體本身的體積、密度、形狀、在液體中的深度、在液體中是否運動、液體的多少等因素無關。
擴展知識：阿基米德原理也適用于氣體，但公式中應該為。
拓展與提高
1、某石塊用彈簧測力計在空氣中稱量的示數為19.6牛，將石塊浸沒在水中時，彈簧測力計的示數為14.7牛，石塊受到的浮力是多少牛？石塊的體積是多少厘米3？石塊的密度是多少？
新課預習
1.物體的浮沉條件是什么？
(1)物體下沉：
(2)物體上浮：
(3)物體懸浮：
(4)物體漂浮：
2、當湯圓剛放入水中時，會沉入鍋底(圖一)，而當湯圓煮熟時，則會浮出水面(圖二)。這是為什么？
圖一 圖二
小結：
利用浮力的關鍵是調節重力和浮力的關系。
(1)若保持浮力不變，可改變自身的重力，實現沉浮（如浸沒水中的潛水艇）
(2)若保持重力不變，可改變排開液體（或氣體）的體積實現沉浮。（如輪船、魚泡和氣球）。
課堂練習
1、生產綠豆芽時，將綠豆倒入剩水的容器中，發現成熟飽滿的綠豆沉入水底，干癟、蟲柱的綠豆漂浮在水面上。下列說法中正確的是（ ）
A 漂浮在水面的綠豆受到的浮力大于重力
B 沉底的綠豆受到的浮力比漂浮在水面的綠豆受到的浮力小
C 沉底的綠豆受到的浮力小于或等于所受的重力
D 沉底的綠豆受到的浮力大于所受的重力
2、體積相同的木塊、鐵塊都完全浸沒在水中，木塊會上浮，鐵塊要下沉，在木塊沒有露出水面之前，它們所受到的浮力的大小關系是（ ）
A、鐵塊受到的浮力大 B、木塊受到的浮力大
C、一樣大 D、條件不足，無法判斷
3、水中的大魚和小魚在爭論，大魚說：“我的體積大，排開水的體積大，受到的浮力大。”小魚說：“我在深處，受到壓強大，受到的浮力也大。”你認為（ ）
A、大魚的說法正確
B、小魚的說法正確
C、大魚和小魚的說法都錯誤
D、大魚和小魚的說法都正確
答：南日中學師生共用講學稿
班級 姓名
年級：初二年級 學科：科學 整理： 審核：
內容：§1.2水的組成 課型：新授 時間：
學習目標
1.通過觀察電解水的實驗現象，確認其產物，知道水的組成
2.能結合生活實際，運用現有知識歸納水的重要性質，并解釋自然界的一些現象
學習重點難點
1、重點：水的組成
2、難點：通過觀察電解水的實驗現象，確認其產物
課后作業
基礎回顧
根據“水循環示意圖”填空：
圖中各數字在水循環中所代表的環節是：
① ② ③
④ ⑥ ⑦
拓展與提高
1.水結冰之后，質量 （填增大、減小、不變），體積 。水結冰過程中溫度
（填升高、降低、不變）。
新課預習
1.結合你的生活實際說說水有哪些性質。將討論的結果填在下表中。
顏色 沸點（在標準大氣壓下）
氣味 凝固點（在標準大氣壓下）
狀態 水的異常現象
2.檢驗氣體的方法
氧氣：
氫氣：
3.水在通直流電的條件下，能產生氧氣和氫氣。這一過程用表達式表示：
課堂練習
1．關于水的組成，敘述正確的是 ( )
A.水是由氫氣和氧氣組成 B.水是由氫分子和氧分子組成
C.水是由氫和氧組成 D.水分子是由氫分子和氧分子組成
2.能反映水的化學性質的變化是 ( )
A.水蒸發 B.水循環 C.水電解 D.水結冰
3.冬天北方室外水管通常要用稻草包裹，主要是因為水的哪個性質 ( )
A．水是一種無色液體 B．水的凝固點是0 C
C．水的沸點是100 C D．水結冰時體積膨脹
4.電解水實驗中，產生氫氣4毫升，則產生氧氣的體積為 ( )
A．8毫升 B．2毫升 C．4毫升 D、1毫升
5．下列變化中，屬于化學變化的是 （ ）
A．自來水蒸餾得到蒸餾水 B．泥水過濾得到澄清的水
C．水電解得到氫氣和氧氣 D．把糖溶解在水中得到糖水
6．理論上，電解水時生成氫氣和氧氣的體積比是2：1，但實驗所得數據氫氣和氧氣的體積比略大于2：1。針對這一發現，你認為下列做法中不可取的是 （ ）
A．反復多次實驗查找原因
B．查找實驗裝置是否漏氣
C．大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水
D．實驗所得數據與理論值差不多可，可以認為實驗已經成功
7.下列說法正確的是 （ ）
A.水通電分解可生成氫氣和氧氣，因此水是由氫氣和氧氣組成的
B.水電解時生成1體積氫氣和2體積氧氣
C.水是由氫和氧組成的
D.水電解過程中，與正極相連的電極上產生的氣體能燃燒
填空題：
1.在水中通直流電后，在 極產生體積較大的氣體，用點燃的火柴接近這種氣體，發現它 。這種氣體是 氣。另一極產生的氣體體積較 ，這種氣體能使帶火星的木條 ，這種氣體是 氣。南日中學師生共用講學稿
班級 姓名
年級：初二年級 學科：科學 整理： 審核：
內容：§1.1水在哪里 課型：新授 時間：
學習目標
1、知道地球上主要水體的名稱和分布，水的存在形式。
2、通過對一些自然現象的觀察，認識水的循環過程。
3、通過學習，認識水對生物生存和發展的重要性，同時樹立保護水源，節約用水的觀念。
學習重點難點
1、水的重要性；
2、水循環的過程及特點。
3、地球上水循環產生的原因
學前準備
（1）物體的存在狀態包括 ， ， 。
（2）冰變為水的過程叫做 ，水變為水蒸氣的過程叫做 ，水蒸氣變為水的過程又叫做 。而汽化有 和 兩種方式。
新課預習
（1）地球上的水分布在 。
（2）地球上的水，大部分以 的形式存在，而在寒冷的極地和高山上，水常常以 形式存在，在空氣中，水則主要以 存在。
（3）在太陽光的照射下，陸地上的河流水、湖泊水和海洋水會 轉化為大氣水。
（4）含水量最高的生物體是 。
課堂練習
1、生物體內含水量最高的是 （ ）
A、人體 B、水母 C、黃瓜 D、水稻
2、地球上主要水體的平均更新周期最短的是 （ ）
A、大氣水 B、河水 C、海洋水 D、冰川水
3、三種水循環中必不可少的環節是 （ ）
A、地表徑流和地下徑流 B、蒸發和降水
C、水汽輸送和徑流 D、植物蒸騰與冰雪融化
4．地球上儲量最大的是 （ ）
A．河水 B．江水 C．海水 D．湖水
5．下列水體中占陸地淡水比例最大的是 （ ）
A．地下淡水 B．冰川水 C．河湖水 D．大氣水
6．能使陸地上的水不斷得到補充，水資源得以再生的循環是 （ ）
A．海上內循環 B．海陸間循環 C．陸上內循環 D．大洋循環
7．目前人們利用的淡水資源是 （ ）
A．河流水和湖泊水 B．冰川水和地下水
C．河流水和深層地下水 D．河流水、湖泊淡水及淡水地下淡水
8、可供我們直接利用的水是： ( )
A、 河流水、埋藏較深的地下淡水、固體冰川 B、 河流水、固體冰川、土壤水
C、 河流水、固體冰川、淡水湖泊水 D、河流水、淡水湖泊水、埋藏較淺的地下淡水
9、陸地水的敘述正確的是 （ ）
A、陸地水都是淡水 B、冰川和地下水不屬于陸地水
C、陸地水中最多的是河水 D、陸地水通過水循環運動，才能不斷得到補充
10、淡水資源中數量最多的是 （ ）
A、河流水 B、地下淡水 C、湖泊水 D、冰川水
11、人體含水約占人體質量的____________, 如果你的體重為50千克, 則你體內約含水____________千克.
12、地球上的水，大部分以___________形式存在，而在寒冷的極地和高山上，水常常以________形式存在，在空氣中，水則主要以__________存在。
13、根據“水循環示意圖”填空：
（1）圖中各數字在水循環中所代表的環節是：
① ② ③
④ ⑥ ⑦
（2）從圖中看出地球上的水循環按照發生的空間大致可以分為 循環， 循環和
循環三種。
（3）圖中 環節使陸地上水得到不斷的補充。
14、填空
（1）地球上儲量位居前三位的水體依是 ， ， 。
（2）地球淡水中儲量最大的是 ，依次是 。
15、生長在殺沙漠地區的駱駝刺，葉子為細刺，根系發達。你能解釋這種現象嗎？
水的循環：
16、水循環的過程

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