資源簡介

教師輔導講義
學員編號：1
年 級：八年級
課 時 數：3課時
學員姓名：
輔導科目：科學
學科教師：江玉奇
授課類型
T同步(探究歐姆定律)
授課日期及時段
2020年 12月 9日 18:00-20:00
教學內容
T同步——歐姆定律的探究
T同步——歐姆定律的探究
同步知識梳理
同步知識梳理
一.探究電流與電壓的關系
實驗方法：控制電阻不變，然后調節滑動變阻器，使得電阻 R 兩端的電壓發生變化，然后出在不同電壓下對應電流表的示數。
變阻器的作用：保護電路和改變電阻 R 兩端電壓。
266255577470實驗結論：在電阻一定的情況下，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。
特別提醒：導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，其前提條件是電阻一定（或同一段導體），不能反過來說電壓跟電流成正比，電壓是因，電流是果，因為導體兩端有了電壓，導體中才會有電流。


二.探究電流與電阻的關系
實驗方法：保持電壓不變，在電路中換用不同的定值電阻，通過調節滑動變阻器的滑片，保證被測電阻兩端的電壓恒定不變，用電流表測出不同定值電阻中的電流值，研究電流跟電阻的變化規律。
變阻器的作用：保護電路和控制電阻兩端電壓不變。 實驗
272669011430實驗結論：在電壓不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比 。
特別提醒：導體中的電流與導體的電阻成反比，其前提條件是電壓一定，不能反過來說電阻跟電流成反比，因為電阻是導體本身的一種性質，它的大小由導體本身來決定，與導體中通過的電流無關。
課堂達標檢測
課堂達標檢測
1．（2020·遼寧九年級月考）在探究“電流與電阻的關系”的實驗中有如下實驗器材：電源（4.5?V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω），滑動變阻器R1“20?Ω 1A”，滑動變阻器R2“ 50?Ω 1A”，導線若干。
電阻(false)
5
10
15
電流(A)
0.3
0.15
0.1
(1)小明連接電路如上圖，請在圖中用筆畫線代替導線幫他將實驗電路連接完。______
(2)電路連接完整后，小明閉合開關，發現電流表有示數，電壓表指針超過量程。小明操作中的錯誤是______。
(3)糾正錯誤后，小明先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數為1.5V，并記下電流值；再分別改接10Ω、15Ω的電阻，重復上述實驗，得到了上表中的實驗數據。
(4)將5Ω電阻換成10?Ω電阻后，閉合開關，應將滑動變阻器的滑片向______（選填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數為______V時，才能記錄電流表示數。
(5)實驗中小明應選擇的滑動變阻器是_____(選填“R1”或“R2”)，多次移動滑動變阻器滑片的目的是______。
(6)通過上述實驗得出的結論是______。
2．（2020·內蒙古九年級期中）現有下列器材：學生電源false，電流表（false）、電壓表（false）、定值電阻（false、false、false各一個）、開關、滑動變阻器和導線若干，利用這些器材探究“電壓不變時，電流與電阻的關系”。
(1)請根據圖甲所示的電路圖用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物連接成完整電路______。（要求連線不得交叉）
(2)某同學閉合開關前，發現電流表指針指向沒有刻度的一側，你認為接下來的必要操作是______。另外還應將滑動變阻器滑片調至______端。
(3)實驗中依次接入三個定值電阻，調節滑動變阻器的滑片目的是______；記下電流表的示數，利用描點法得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象。由圖象可以得出結論：______。
(4)上述實驗中，小強用false的電阻做完實驗后，保持滑動變阻器滑片的位置不變，接著把R換為false的電阻接入電路，閉合開關并向______（選填“A”或“B”）端移動滑片，使電壓表示數為______V時，讀出電流表的示數。
(5)為完成本實驗，滑動變阻器的最大阻值至少為______false。
3．（2020·河南鄭州外國語中學九年級期中）探究電流與電壓、電阻關系的實驗時，實驗電路圖如圖丙所示。
(1)實驗探究分兩步進行∶a．保持電阻不變，探究電流與電壓的關系；b．保持電壓不變，探究電流與電阻的關系。甲、乙兩圖是根據實驗數據繪制的圖像，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖像是___________圖（選填“甲”或“乙”）
(2)綜合甲圖可得到的結論是___________。
(3)甲圖線為曲線，小強認為不便直觀判斷I與R的定量關系，于是對圖像中的坐標進行了巧妙變換，從而直觀判斷出了I與R的關系。
你認為小強的改進方法是∶____________。
4．（2020·廣西中考真題）小華在“探究電流與電阻關系”的實驗中，準備了以下器材：電源（電壓恒為3V），電流表、電壓表各一個，開關一個，五個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），兩個滑動變阻器（規格分別為“10Ω 1A”的R1和“15Ω 1A”的R2），導線若干，設計了如圖甲所示的電路圖。
(1)連接電路時，開關應______，電壓表應選用的量程是______（選填“0~3V”或“0~15V”），連接好電路后，他檢查電路時發現電壓表、電流表位置互換了，若此時閉合開關，電流表______（選填 “會”或“不會”）被燒壞；
(2)正確連好電路后，閉合開關前要將滑動變阻器的滑片P移到阻值最______處，閉合開關發現電流表無示數，電壓表示數接近電源電壓，移動滑動變阻器的滑片P，電流表、電壓表示數均無變化，則故障可能是定值電阻R______（選填 “短路”或“斷路”）；
(3)排除故障后，多次改變R的阻值，調節滑動變阻器的滑片P，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，畫出如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可以得出結論：_______；
(4)上述實驗所選用的滑動變阻器是______（選填“R1”或“R2”）。
5．（2020·吉林省實驗九年級期中）如圖所示是“探究影響導體電阻大小因素”的實驗裝置，圖中A?B?C?D為可供選擇的電阻絲，其中A?B?C是鎳鉻合金絲，D是錳銅絲，A?B的橫截而積為S，C?D的橫截面積為2S。
(1)實驗時可以根據______準確的區別所連入各電阻絲電阻的大小；
(2)在探究電阻大小與導體材料的關系時，他應選擇其中______兩根電阻絲分別進行實驗；如果把A?B電阻絲分別接入電路中，可以探究導體電阻跟______的關系；
(3)分別將A和C電阻接入電路中電流表示數不相同，且接入C時電流較大，由此初步得出結論：當長度和材料相同時，導體的橫截面積越大，電阻越______；
(4)如果實驗中不用電流表，換用一個電壓表并聯在小燈泡兩端，那么這個實驗______（填“仍能”或“不能”）順利完成。
6．（2020·重慶八中九年級月考）在“探究并聯電路電流特點”的實驗中，小花想證明是否存在“I總=I1+I2”的規律，做了以下操作。
(1)小花按圖甲連接電路，當她閉合開關后，就發現電流表指針向左偏轉，那么她實驗過程中操作不當之處是：_______；若她按照正確的操作進行實驗，電流表的讀數如圖乙，則通過燈泡L1的電流I1=_________A。
(2)小花接著按圖丙所示將燈泡L2接入電路，可以觀察到燈泡L1的亮度________（填“變暗”、“變亮”或“不變”）。而接入L2后L1兩端的電壓也沒有發生變化，由此可以推斷燈泡L1的電流________ （選填“變大”“變小”或“不變”），而此時電流表的示數如丁，I總=________A。
(3)為驗證通過燈泡L2的電流I2是否等于I總-I1，需要實際測出通過燈泡L2的電流I2的大小，請在圖丙中改動一根導線以達到測量目的，要求：
①在圖中用“×”標出要改動的導線，并在圖中表示出新的連接；（____）
②若此時讀數為0.26A，則說明在并聯電路中，__________（用文字表述）。
7．（2020·山東九年級三模）實驗課上，小明班的同學用圖甲所示的實驗器材探究“電流的大小與電壓的關系”，并連接了部分實驗電路。
(1)請你用筆畫線代替導線，把圖甲中的器材連接成完整的實驗電路。要求：滑片向右端滑動時，滑動變阻器接入電路的電阻變大。_________
(2)小明首先選用了阻值為10Ω的電阻進行實驗。檢查電路連接無誤后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數為1V時，觀察電流表的示數如圖乙所示，此時通過定值電阻的電流是__________A，并將數據記錄在表格中。
(3)接下來小明應保持____不變，不斷改變____，并記錄相應的實驗數據。
2325370553085表二
電阻R=5Ω
電壓U/V
0.5
1.0
1.5
電流I/A
0.10
0.20
0.30
表二
電阻R=5Ω
電壓U/V
0.5
1.0
1.5
電流I/A
0.10
0.20
0.30
-62865560705表一
電阻R=10Ω
電壓U/V
1.0
1.5
2.0
電流I/A
0.95
0.16
0.20
表一
電阻R=10Ω
電壓U/V
1.0
1.5
2.0
電流I/A
0.95
0.16
0.20
4558665544830表三
電阻R=15Ω
電壓U/V
1.0
2.0
3.0
電流I/A
0.07
0.14
0.20
表三
電阻R=15Ω
電壓U/V
1.0
2.0
3.0
電流I/A
0.07
0.14
0.20
(4)同學們陸續完成實驗，分析數據都得出了同樣的結論。其中小明、小剛、小民的實驗數據如表一、表二、表三所示。
分析實驗數據，得出的結論是：____。
(5)在交流分享過程中，同學們對比各組的實驗數據時有了新的發現，請你分析表一、表二、表三中的實驗數據，會發現__________________________________________________________________________________。
8．（2019·信陽市第九中學九年級專題練習）在探究“電流與電壓的關系”的實驗中，器材有：滑動變阻器false、開關、電源（電壓恒為false）各一個，電流表、電壓表各一個，一個false定值電阻，導線若干。
(1)圖甲是小明連接的實物電路，圖中有一根導線連接錯誤，請你在連接錯誤的導線上打“false”并面出正確的連線______；
(2)閉合開關前，小明發現電流表的指針如圖乙所示，出現這個現象的原因是______；
(3)實驗中通過調節滑動變阻器滑片false，測出通過定值電阻false的不同電流和對應的電壓值如表所示，老師看后說其中第一組數據是錯誤的。老師的判斷依據是______；
實驗次數
1
2
3
4
5
6
電壓false
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
電流false
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
(4)解決上述問題后，小明閉合開關，記錄電流表和電壓表的示數，并移動滑片進行多次測量，繪制出定值電阻的false圖象，如圖丙中false所示圖象。根據圖象可以得出結論：______；
(5)將電路中的電阻換成小燈泡，閉合開關，記錄電流表和電壓表的示數，并移動滑片進行多次測量，繪制出小燈泡的false圖象，如圖丙中false所示圖象。則false、false、false三個點的電阻false、false、false由小到大的順序為______；
(6)[拓展]完成實驗后，老師讓小明用該電路繼續探究“電流與電阻的關系”，他選了三個定值電阻（10Ω、false、30Ω）。先將false電阻接入電路，調節滑動交阻器使電壓表示數為false；再將false的電阻換成false的電阻，調節滑動變阻器使電壓表的示數為false，他繼續換成false的電阻時，發現無論怎樣調節滑動變阻器都無法使電壓表示數為false．為了完成實驗，小明設計了兩個調整方案，請你幫他填寫完整。
false．如果只更換滑動變阻器，則更換的滑動變阻器最大阻值不小于______false；
false．如果只降低電源電壓，他應控制電源電壓的范圍是______。
9．（2020·湖北）學習了“電阻的測量”后，小華同學設想將電流表改裝成可直接測量電阻的儀表，并設計了如圖甲所示的電路，M、N是連接待測電阻的接線柱。電流表選定量程為0.6A，電源電壓為6V。
(1)閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于______（選填“A”或“B”）端；
(2)將M、N直接用導線相連，調節滑動變阻器的滑片P，使電流表滿偏（示數為0.6A），此時滑動變阻器接入電路的阻值為______Ω， 此后保持滑片P的位置不變；
(3)在M、N之間接入一個電阻，電流表的指針位置如圖乙所示，則電流的大小為______A，接入電阻的阻值為______Ω；
(4) 綜上可知，若通過電流表的電流為I，M、N之間接入電阻的阻值表達式為R=______（用題目給定量、計算已得量表示，不標注單位）。依據R與I的對應關系，將電流表表盤上的刻度對應改為M、N之間所接電阻的阻值，從而完成將電流表改裝成直接測量電阻的儀表。將電流表改裝成直接測量電阻的儀表后，儀表盤上的刻度是______（選填 “均勻”或“不均勻”）的。
10．（2020·江蘇中考真題）在“探究電流與電壓關系”實驗中，小明所用電路如圖所示。
(1)請用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整。要求：開關閉合前無需移動滑片________；
(2)閉合開關，電流表有示數，電壓表無示數，小明檢查發現僅導線有故障，則故障為________；
A．導線④斷路 B．導線③斷路 C．導線②斷路 D．導線①斷路
(3)排除故障后，閉合開關，移動滑片，當電壓表示數為1V時，讀出電流表示數并記錄在上表中；繼續移動滑片，分別讀出電阻兩端電壓為2V和3V時電流表的示數，并依次記錄在表格中。
實驗序號
U/V
I/A
①
1.0
0.20
②
2.0
0.40
③
3.0
0.58
(4)分析表中數據，可得出的結論是：________；
(5)實驗結束，小明整理器材時發現定值電阻很熱，他聯想到：處理數據時，第三組數據之間的關系與前兩組數據之間的關系存在差異，他和同組小華就此展開討論，認為數據差異可能是由于________造成的。由此反思實驗過程：實驗時每次讀取數據后要________（寫具體操作），再記錄數據，減小此因素對測量結果的影響。
11．（2020·山東鄒城市第四中學九年級其他模擬）以下是小蒙和小凱測量電源電壓U和電阻false的阻值的實驗方案，請按要求作答。
(1)按圖甲電路圖完成成實物連接，要求：閉合開關后，當滑動變阻器P向左移動時，電流表示數減小______。
(2)小蒙調節滑動變阻器的滑片P，在移動滑片P的過程中得到的多組電壓表、電流表讀數,繪成圖丙所示的圖像。由圖像得出電源的電壓false______V，電阻false______Ω。
(3)小凱繼續探究，移動滑片P的過程中，電流表的最小示數為0.25A，則滑動變阻器的最大阻值為______Ω。
12．（2020·四川九年級其他模擬）某同學利用如圖甲所示的電路探究電流與電阻的關系，實驗中電源電壓保持不變，選用的5個定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω，滑動變阻器的規格為“30Ω 1.5A”。
(1)如果連完電路、閉合開關后，發現僅有一只電表有示數，則造成這一現象的原因可能是____________（選填下面的字母代號）；
A．電流表斷路 B．定值電阻短路 C．滑動變阻器斷路
D．滑動變阻器短路 E.定值電阻處接觸不良
(2)電路連接完好后，先用5Ω的定值電阻進行實驗，閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，當電流表的示數如圖乙所示時，記下電壓表的示數，此時電路中的電流為______________A；再將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進行實驗時，滑動變阻器的滑片應向_______________（選填“左”或“右”）滑動直至電壓表示數為______ V， 并記錄電流表的示數；
(3)若實驗中有電壓為4V、6V、和8V的三種電源可選，為完成5組實驗，該同學選用的電源電壓可能是________________V；
(4)小明想用本實驗中的器材測定未知電阻的阻值，可是發現電流表損壞，所以他設計了如圖丙所示的電路圖來測量未知定值電阻Rx的阻值，其中R0為已知電阻，步驟如下：
a.閉合開關S、S1，斷開S2時，測得電壓表的示數U1；
b._________________時，測得電壓表示數為U2；
c. 則被測電阻Rx的阻值為： Rx=_____________（寫出表達式）。
參考答案
1． 滑片沒有置于阻值最大處 右 1.5 R2 控制定值電阻兩端電壓不變 電壓一定時，電流與電阻成反比
2． 調節電流表的指針指向0刻度 A 保持電阻兩端的電壓不變 電壓不變時，導體的電流與其電阻成反比 A 2 40
3．甲 電壓不變，導體中的電流跟電阻成反比 答案見解析
4．斷開 0~3V 不會 大 斷路 電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比 R2
5．電流表 C、D 長度 小 仍能
6．正負接線柱接反 0.32 不變 不變 0.58 在并聯電路中，干路電流等于各支路之和
7． 0.1A 電阻 滑動變阻器連入電路中的阻值 電阻一定時，電壓越大，通過電阻的電流越大 電阻值越小，電壓跟電流的比值越接近電阻值
8． 電流表的指針沒有校零 電路中的最小電流大于false 電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比 false、false、false 42 false
9．B 10 0.1 50 false 不均勻
10． B 見詳解 溫度變化導致R變大 斷開開關
11． 3 2 10
12．BE 0.4 左 2 4 閉合開關S、S2，斷開S1 false

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