資源簡介

教師輔導講義
學員編號：1
年 級：八年級
課 時 數：3課時
學員姓名：
輔導科目：科學
學科教師：江玉奇
授課類型
T同步(探究電路基礎實驗)
授課日期及時段
2020年 12月 9日 18:00-20:00
教學內容
T同步——電路基礎實驗探究
T同步——電路基礎實驗探究
同步知識梳理
同步知識梳理
一.探究影響導體電阻大小的因素
①材料和長度相同時，橫截面積越大，電阻越小；
②材料和橫截面積相同時，長度越大，電阻越大；
二.串并聯電路特點探究
1.串聯電路的電流規律
特點：串聯電路中電流處處相等。
2628900510540如圖所示，將電流表分別接在電路中 a、b、c 處，測出通過各處的電流，它們之間的關系是 Ia＝Ib＝Ic。
2.并聯電路的電流規律
特點：并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和。
2766695312420如圖所示，將電流表分別接在電路中 A、B、C 處，測出通過各處的電流，它們之間的關系是 IA＝IB＋ IC。
3.串聯電路的電壓規律
特點：串聯電路中，電源電壓等于各用電器兩端電壓之和。
如圖所示，將電壓表分別接在電路中圖示處，測出各部分的電壓，它們之間的關系是 U＝U1＋U2。
2381250165104.并聯電路的電壓規律
特點：并聯電路中，各支路兩端電壓相等。
如圖所示，將電壓表分別接在電路中圖示處，測出各部分的電壓，它們之間的關系是 U＝U1＝U2。
2670175151130
課堂達標檢測
課堂達標檢測
1．（2020·重慶市第一一〇中學校九年級期中）為了“探究并聯電路中電流的關系”，艾伊鐘同學設計了如圖甲所示的實驗電路圖進行實驗。
(1)連接電路的過程中開關應該_____（選填“斷開”或“閉合”）。將電流表連接在C處，閉合開關后，發現其指針位置如圖乙所示，則通過干路的電流為_____A；
(2)若要測通過燈泡L1的電流，應該將電流表接在甲圖中的_____（選填“A”、“B”或“C”）處。實驗過程中，艾伊鐘誤將電流表與L1并聯，可能會出現的現象是_____（多選）；
A．L2熄滅，L1更亮
B．L1、L2都不發光
C．電流表可能損壞
D．電流表指針不偏轉
(3)如表所示，艾伊鐘經過正確實驗操作，反復實驗得到了A、B、C三處的電流值。艾伊鐘根據三次實驗數據分析得出結論：在并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和。在三次實驗中以下操作無意義的是_____；
實驗次數
A處的電流
B處的電流
C處的電流
1
0.10
0.48
0.58
2
0.20
0.20
0.40
3
0.25
0.30
0.55
A．更換不同規格的小燈泡
B．交換小燈泡的位置
C．再并聯一個小燈泡
D．更換不同電壓的電源
(4)艾伊鐘多次實驗的目的是_____（選填“減小誤差”或“使結論具有普遍性”）；
(5)艾伊鐘家電路允許通過的最大總電流為30A，電路中現有以下用電器在工作：4臺空調，每臺空調電流為5A；一個冰箱，電流為1.5A；一個微波爐，電流為2A，則最多可接入電流為0.2A的電燈_____盞。
2．（2020·全國九年級月考）(1)如圖甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處。當閉合開關試觸時，發現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙、丙所示的三種情況。請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上。
a.出現甲同學的問題的原因：電流表的_________________；
b.出現乙同學的問題的原因：電流表的_________________；
c．出現丙同學的問題的原因：電流表的_________________。
(2)為了探究串聯電路中電壓的規律，小明設計的電路如圖所示。根據電路圖把電壓表分別接入到電路中的AB、BC、AC之間，測出它們的電壓，填入表中：
實驗次數
AB間電壓U1/V
BC間電壓U2/V
AC間電壓U3/V
1
2.5
3.5

a.AC之間電壓如圖乙所示，示數為_________V。
b.再測燈L2兩端電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法_________（選填“正確”或“不正確”），原因是_____________。
(3)在表格中記錄數據后，下一步首先應該做的是：_________。
A．整理器材，結束實驗
B．換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電壓值
C．分析數據，得出結論
D．換用電壓表的另一量程，再測出一組電壓值
3．（2020·廣西九年級期中）在探究并聯電路電流規律的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖。
(1)電流表應____ （選填“串聯”或“并聯”）在被測電路中。若要測量干路電流，則電流表應接在甲圖中的___點；
(2)小明同學在測量A處的電流時，開關試觸發現電流表的指針偏轉如圖乙所示電流表指針反向偏轉，原因是電流表的正負接線柱______。在排除故障后，電流表的示數如圖丙所示，則電流表的示數為______A；
(3)他把電流表接在C處，閉合開關后，發現兩燈的亮度不穩定，電流表的指針也來回擺動；
請在下面選項中選擇故障的原因可能是______ ；
A．某段導線斷開 B．某接線柱處接觸不良
(4)有一組實驗中發現通過兩支路的電流相等，原因是______ ；
(5)下表是小明同學其中一次實驗的測量數據，由實驗數據得出的實驗結論是：在并聯電路中______ ；
IA/A
IB/A
IC/A
0.16
0.12
0.28
4．（2020·淮安市浦東實驗中學九年級期中）在探究并聯電路電流規律的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖。
IA
IB
IC
0.18A
0.18A
0.36A
(1)圖甲是他們設計的電路圖，在實際操作中連接實物時，開關S應該處于______（填“斷開”或“閉合”）狀態；
(2)實驗中電流表應______（填“串聯”或“并聯”）在被測電路中，若要測量干路電流，則電流表應接在圖甲中的______（填“A”、“B”或“C”）點；
(3)連接電路前，已確認電流表完好無損，小華觀察發現電流表的指針偏轉如圖乙所示，則可能原因是______；
(4)正確調整后，實驗小組用電流表測出A處的電流如表格所示IA=0.18A，請你合理連接，精確測量，不考慮讀數誤差，在圖丙中仿照乙圖用曲線標記所選量程，并用箭頭代表指針正確畫出A處此時電流表指針位置______；
(5)繼續以上實驗，分別測出A、B、C三處的電流值記錄在表格中，由此得出結論：并聯電路中，各支路的電流相等。與其他小組分析討論后小華發現自己小組得出的實驗結論是錯誤的，他立刻意識到自己的實驗方案存在問題，請你幫助他提出一條合理的改進措施：___________________________________________________________________。
5．（2019·四川成都實外九年級一模）如圖甲所示是小強“連接串聯電路”的電路圖。
(1)在連接電路的過程中，以下幾點要求中沒有必要的是______（填字母）；
A．必須從電池的正極開始依次連接開關S、L1、L2、電池負極
B．每處接線都必須接牢
C．連接電路的過程中，開關應該是斷開的
D．連接完畢后應對照電路圖仔細檢查，確認無誤后在閉合開關
(2)實驗中，小強連接好電路后閉合開關S，發現L1亮，L2不亮，則電路故障可能是______（填字母）；
A．L1開路 B．L2開路 C．L1短路 D．L2短路
(3)如果實驗中小明同學誤將電壓表串聯接入了圖甲的電路中，將會發生的現象是：電壓表______（選填“有”或“沒有”）示數；
(4)如圖乙所示，導線false只有一端接在了電源正極上，為了形成并聯電路，小強需要把導線false的另一端連接到電路中的______（填字母）；
A．false點 B．false點 C．false點 D．false點
(5)小強的父親在裝修電路排線時，在一根硬塑料管內穿有三根完全相同的電線，如圖所示。為了辨別哪兩個線頭是同一根導線的兩端，小強幫父親設計了一個測通器來測試，如圖所示，共操作過程如下：
連接false和false，將測通器的false接在false上，當false連接false時小燈泡發光，連接false時小燈泡不發光。由此可以確定______為同一根導線的兩端。（填字母）
6．（2019·西安市鐵一中學九年級月考）實驗小組用如圖1所示的電路來探究并聯電路中電流的關系，其實驗思路如下：接好電路后，把 電流表分別接入到 A、 B、 C三處
(1)實驗時，接好電路后，閉合開關發現兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯還是并聯，小明靈機一動，隨意拆下一根導線，發現兩燈都熄滅，因此他認定兩燈是串聯的，小明的方法是（______）的。
A．正確 B．錯誤
(2)圖2是某同學連接的并聯電路的局部圖，某次實驗中，測量完干路電流之后，同學想測量通過的電流，為接入電流表， a、b 、c 、d 四個接點中，最方便的導線拆接點是（______）
A．a B． b C．c D． d
(3)測量過程中，電流表出現圖3中的實驗現象說明（______）
A．未調零 B．電流表的正負接線柱接反了 C．AB選項均有可能
(4)改正錯誤后，該同學測得實驗數據如下，為了獲得正確的普遍規律，接下來小明應該（______）
A點電流I
B點電流I
C點電流I
0.16A
0.16A
0.32A
A．改變電源電壓，重復實驗 B．互換兩燈泡位置，重復實驗
C．改變電流表測量位置，重復實驗 D．更換不同規格燈泡，重復實驗
(5)點電流 點電流 點電流 將并聯電路電流特點應用到如圖4中，圖中已標明了電流的方向，若b 、c 、d 中的電流大小分別為 0.3 A、0.6 A 、0.2 A ，則 a中的電流大小為（______）
A．1.1 A B．0.1 A C．0.5 A D．0.7A
7．（2020·廣東執信中學九年級期中）在“驗證并聯電路中干路電流與支路電流關系”的實驗中：
(1)實驗室提供兩種規格燈泡若干，小李和小張分別選用兩個燈泡，按圖1的電路圖連接電路，請在圖2實物圖中用筆劃線連好電路___________。
(2)進行實驗時，小李閉合開關后看到電流表指針偏轉角度很少，出現如圖3所示的實驗現象，這是因為___________。
(3)兩人在圖1的并聯電路A、B、C三點同時接上電流表，各自做了一組實驗，數據記錄如下表：
A點的電流IA/A
B點的電流IB/A
C點的電流IC/A
小李實驗
0.24
0.13
0.37
小張實驗
0.48
如圖4電流表示數是小張測量A點時的實驗結果，由圖可知，經過A點的電流大小為___________A。
(4)請根據并聯電路電流特點，分析經過B點的電流大小為___________A，你的分析依據是___________
(5)在連接電路時，如發現有連接錯誤，不少同學習慣于將電路全部拆除，重新連接。其實，有時只要思考一下，拆除或改接某些導線就能解決問題。現在考考你，如圖5是某同學連接的電路。對于這個電路，只須拆除一根導線，就能成為兩燈串聯的正確電路。請在要拆除的那根線上打上“×”號___________。
8．（2020·江西九年級期中）在“探究并聯電路電流特點”的實驗中，小明想證明是否存在“false”的規律，進行了以下操作：
(1)小明按圖甲電路圖連好電路，閉合開關后電流表的讀數如圖乙，則通過燈泡L1的電流I1=___________A。
(2)小明接著按圖丙所示將燈泡L2接入電路，可以觀察到燈泡L1的亮度___________（選填“變暗”、“變亮”或“不變”）。而接入L2后L1兩端的電壓也沒有發生變化，由此可以推斷通過燈泡L1的電流___________（選填“變大”、“變小”或“不變”），此時電流表的示數如圖丁所示，則I總=___________A。
(3)為驗證通過燈泡L2的電流I2是否等于I總-I1，需要實際測出通過燈泡L2的電流I2的大小，請在圖丙中改動一根導線以達到測量目的，要求：在圖中用“×”標出要改動的導線，并畫出新的連線___________。
(4)若測量出通過燈泡L2的電流為0.26A，則說明在并聯電路中，___________。（用文字表述）
(5)實驗結束后，同桌的小華指出小明的實驗結論可能具有偶然性，則小明應該___________
9．（2020·江西九年級期中）探究串聯電路的特點：過程及現象
(1)如圖所示，閉合開關，兩燈都發光；斷開開關，兩燈都不發光。把開關改接到B、C兩處，重復實驗，現象：閉合開關，兩燈都發光；斷開開關，___________；
(2)然后把其中的一個小燈泡取下，發現另一個小燈泡___________（選填“發光”或“不發光”）；
(3)請畫出與左邊實物圖對應的電路圖___________；
(4)在串聯電路中，改變開關位置，其控制作用___________（選填“改變”或“不變”）；串聯電路中，各用電器之間互相___________（選填“影響”或“不影響”）討論若把上圖中的L2換成一段玻璃棒，閉合開關后，發現L1___________，說明一般情況下玻璃是___________（選填“導體”或“絕緣體”）。
10．（2020·江西九年級期中）在“怎樣使兩個小燈泡同時發光”的實驗中：
(1)小明按照圖的電路，用導線把開關和燈泡連接后，剛將最后一根導線接好，false就亮了，但false沒亮；①他在實驗操作中的不當之處是：______；
②關于false沒亮的原因，可能是：______
A．電流從電源正極出發經過false后沒有繼續向前流動
B．false被短路了
C．false與燈座接觸不良
(2)連接電路時，下列做法沒有必要的是：_______（不定項選擇）
A．必須把開關接在靠近電源正極的一端
B．閉合開關前要檢查電路，避免短路
C．應從電源正極開始連接，直到另一極為止
D．每處接線都必須接牢
(3)請用筆畫線代替導線將圖中的實物電路連接完整，使開關閉合后兩個小燈泡能同時發光且擰松任意一個燈泡，另一個照樣發光。______
11．（2020·重慶市萬州第三中學九年級期中）某小組的同學要“探究并聯電路干路和支路電流間關系”的實驗中，
(1)在連接電路的過程中，開關應該______；
(2)連接了如圖中的三種電路，其中用電流表測干路電流的電路是______；
(3)在測量下圖甲A處的電流的過程中，連接電路閉合開關前，發現電流表指針位置如圖乙所示，該同學應該進行______操作。調整正確后閉合開關，發現指針又偏向圖乙位置，其原因是______；
位置
A
B
C
電流（A）
0.18
0.18
0.36
(4)糾正了(3)中的錯誤后，測出A、B、C三處的電流值如上表，由此得出結論：并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等，這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是______；（只寫出一條即可）
(5)若A圖中，閉合開關，燈L1、L2均發光。一段時間后，只有一盞燈還亮著，電流表A的示數變為零，則故障原因可能是_______；
(6)小明在圖甲中電路A、B、C三點各加一塊電流表，并且連成了如下圖所示的實物圖，小明剛要閉合開關時，小華及時制止了他，指出他的電路中有一根導線連接錯誤，請在圖中錯誤導線處打上“×”，并用筆在圖中幫這位同學更改過來______。
1．斷開 0.46 A BC B 使結論具有普遍性 32
2．正負接線柱接反了 量程選擇過大 量程選擇過小 6 不正確 電壓表的正負接線柱接反了 B
3．串聯 C 接反 0.24 B 選用的兩個燈泡的規格相同 干路電流等于各支路電流之和
4．斷開 串聯 C 電流表使用前未調零 換用不同規格的燈泡多次實驗
5．A D 有 C C、E
6．B d B D B
7．電流表量程選大了 0.24 0.24 并聯電流干路電流等于各支路電流之和
8．0.32 不變 不變 0.58 干路電流等于各支路電流之和 更換器材多做幾次實驗
9．兩燈都不發光 不發光 不變 影響 不亮 絕緣體
10．連接電路時開關沒斷開 B AC
11．斷開 C 調零 正負接線柱接反了 次數太少（或燈泡規格一樣了） L1開路

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