資源簡介

《2.5 原核細(xì)胞》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確運(yùn)用染色方法，觀察原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，直觀比較異同點(diǎn)。
2、通過分析課本，結(jié)合觀察，能夠總結(jié)異同點(diǎn)。
3、了解細(xì)胞進(jìn)化的有關(guān)過程和意義，從細(xì)胞水平認(rèn)識生命的進(jìn)化。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、探究活動(dòng)——對大腸桿菌和酵母菌的染色和觀察。
2、正確認(rèn)識原核、真核細(xì)胞的異同，辯證理解細(xì)胞的進(jìn)化及其意義。
教法學(xué)法：
實(shí)驗(yàn)、自學(xué)、對比、講授。
教學(xué)媒體：
學(xué)案、真核原核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖、大腸桿菌菌落、酵母液、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。
教學(xué)過程：
第一步，引導(dǎo)學(xué)生分成兩大組，一組進(jìn)行大腸桿菌涂片制作及觀察，一組進(jìn)行酵母菌臨時(shí)裝片的制作及觀察。4人一小組，要求每一小組提交一份簡圖，指明結(jié)構(gòu)。在材料、用具、組織等充分的條件下，實(shí)驗(yàn)大約需要20分鐘。
第二步，展示原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，聯(lián)想并對比真核細(xì)胞，分析如下：
（1）讓學(xué)生觀察、分析原核細(xì)胞的特點(diǎn)：沒有典型的細(xì)胞核，只有擬核。
（2）歸納總結(jié)原核生物的不同類型：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體等。
（3）對照細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，指出各部分結(jié)構(gòu)名稱。
（4）補(bǔ)充有關(guān)知識：
細(xì)菌包括球菌、桿菌和螺旋菌。有“菌”字的不一定是細(xì)菌，如酵母菌是真菌屬于真核生物。帶“藻”字的不一定是真核生物，如藍(lán)藻，包括：念珠藻、藍(lán)球藻、顫藻等。支原體是最小的細(xì)胞。
展示、講解藍(lán)藻、細(xì)菌結(jié)構(gòu)。
（5）自學(xué)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的有關(guān)文字，完成學(xué)案，隨堂練習(xí)。
細(xì)胞類別 原核細(xì)胞 真核細(xì)胞
細(xì)胞大小 較 較
染色體 （有或無）；但有一條大型環(huán)狀 ，不與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起。 （有或無）；主要由 與 結(jié)合在一起形成。
細(xì)胞核 有 核，無 。 有 核，有 。
細(xì)胞質(zhì) 除 外，無其他細(xì)胞器。 有核糖體、線粒體等多種復(fù)雜的細(xì)胞器。
生物類群 、 等。 、 和 等。
最明顯區(qū)別
由上題試辨別下列生物中屬于原核生物的一組是（ ）
① 藍(lán)藻 ② 酵母菌 ③ 草履蟲 ④ 小球藻 ⑤ 水綿 ⑥ 青霉菌 ⑦ 葡萄球菌 ⑧ 鏈霉菌
A、①⑦⑧ B、①②⑥⑧ C、①③④⑦ D、①②⑥⑦⑧
第三步，學(xué)生討論細(xì)胞的進(jìn)化關(guān)系，為細(xì)胞代謝、生物進(jìn)化等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，承上啟下。
與原核細(xì)胞相比，真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能復(fù)雜化，從而增強(qiáng)了生物的變異性，導(dǎo)致了真核細(xì)胞種類的分化，從而出現(xiàn)了動(dòng)植物的分化，使生物體型向高級的方向發(fā)展。
課后反思：
探究活動(dòng)的確能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但準(zhǔn)備起來相當(dāng)麻煩，而且實(shí)驗(yàn)效果也不是很明顯，所以一般采用掛圖或直接講解。也可以把這個(gè)活動(dòng)放在顯微鏡觀察這節(jié)實(shí)驗(yàn)課上，原核細(xì)胞可以直接用藍(lán)藻，不用染色。一般不要錯(cuò)過讓學(xué)生眼見為實(shí)的機(jī)會(huì)，這可能是大部分學(xué)生一輩子的記憶。

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