資源簡介

七 年級 道德與法治 學科導學案
課 題 第二課：青春的心弦 第一框 男生女生 授課時間
主備教師 授課教師
課 型 新課
學習目標 情感、態度與價值觀目標 以客觀的態度正確的對待男女生性別的差異，形成男女生要取長補短以及優勢互補的意識。
能力目標
正確的看待自己的性別角色。明白到男女生之間差異的存在，并且能夠歸納出這些具體差異。
知識目標 明白男生女生性別特征的不同，知道男生女生各自的性別優勢，學會如何優勢互補。
重 點 正確了解男生女生的性別優勢
難 點 怎樣做到男生女生之間的優勢互補。
學 法 閱讀法 講授法 自主學習 合作探究
教 具 多媒體
【自主學習】----【交流展示】
1、到了青春期，男生女生在 方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在 、 、 等方面，越來越多地表現出各自的特點。
2、男生女生的生理性別特征是 的，對于青春期特有的生理變化，我 們應平靜而 地接受。
3、對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的 ，學會如何塑造自我形象，如何與異性 ，但性別刻板印象也可能在某程度上影響我們自身潛力的發揮。我們接受自己 的同時，不要過于受性別刻板印象的 。
4、男生女生各自擁有各自的 。欣賞對方優勢，有助于我們不斷 ，
我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互 ，讓自己變得更加優秀。
5、不同性別的個體有 。 不應因自己某一方面優勢而 ，不應因自己某一方面的欠缺而 。 男女生應相互理解， ，相互學習，共同進步。【合作探究】----【交流展示】
探究一：教材P15～16探究與分享
(1)對于上述現象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。
①這是特殊場合或特殊活動的需要。 ②這些人非常有個性。
③這些人性別取向有問題，需要幫助。 ④這是私人的事情，應該尊重
(2)教材16頁的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？
探究二：教材P16～17閱讀感悟及探究分享
(1)學生分享教材P16～17“某中學舉行的登山活動”，體會同學們之間的互幫互助。
(2)有人認為，男女兩性在語言表達、空間知覺、數學推理等能力方面存在一定的差異，各有優勢。
①你如何看待上述觀點？
②在日常班級生活中，男生女生可以為對方做些什么？
【拓展延伸】男女分組,以“我是陽光少年”為主題,舉行演講比賽。
【鞏固練習】
（單選）1．男生有男生的優勢，女生有女生的特長，差別是不容否定的。下列說法體現這一觀點的是 ( )
A．甲說：男生和女生都是平等的
B．乙說：男生和女生在個性上是各具特點的
C．丙說：男生在理科方面比女生反應快，越到高年級成績越好
D．丁說：男生沉默寡言，女生性格開朗
到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。面對青春期特有的生理 變化，我們應 ( )
A．垂頭喪氣，怨天尤人 B．一臉茫然，順其自然
C．平靜而欣然地接受 D．刻意改變自己，讓自己變得更完美
曾經有人問英國著名詩人塞繆爾·約翰遜：“是男人聰明還是女人聰明呢？” 約翰遜回答：“你說的是哪一個男人，還是哪一個女人呢？”約翰遜的回答告訴我們( )
A．男孩比女孩聰明 B．女孩比男孩聰明
C．男孩和女孩各有自己的優勢和不足 D．男孩和女孩一樣聰明
（多選）4、小亮在男同學中很有人緣，可是他不愿和班里的女同學交往，甚至借點東西都 要班里的好朋友出面。作為小亮的好朋友，你想對他說 ( )
A.男女有別，支持小亮的做法
B.男生女生各自擁有自身的性別優勢，因此我們應學會欣賞對方
C.在男女生交往中，我們既不能自傲，也不應自卑
D.男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同 進步
5.小紅剛進人中學．在一個月的時間里，她三次要求調換同桌。第一次，她認為同桌的男生經常把文具、書本亂放，讓她沒地方擺學習用品。第二次，她覺得同桌男生身上的汗味太重，老師又給她換了座位。但是不出一個星期，她又想調換座位了。下列說法你認為正確的是 ( )
A.男女有別，男女生本來就不應該成為同桌
B.男女生各有所長，各有不足，要學會正確對待
C.悅納自己的同時還要學會悅納他人
D.要學會正確看待人與人之間的差異，努力做到求同存異
【小 結】
【作 業】 1 4 5
【板書設計】
1、進入青春期男生女生的差異主要表現在哪些方面（男生女生的性別特征有何差異？）
2、對青春期特有的生理變化的認識。（我們應如何對待男生女生生理性別特征？）
3、對性別角色的認識有什么作用？怎樣對待性別角色？
4、怎樣正確認識男生女生的性別優勢？（男生女生欣賞對方優勢的作用是什么？）
5、怎樣正確看待性別差別？
6、怎樣做到男生女生優勢互補？（面對男生女生各自的性別優勢，我們應該怎樣做）
【教學反思】
2.1 B C C BCD BCD

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