資源簡介

七 年級 道德與法治 學科導學案
課 題 第三課：青春的證明 第二框 青春有格 授課時間
主備教師
授課教師
課 型 新課
學習目標 情感、態度與價值觀目標 學習榜樣的精神以及行為，努力的成為別人的榜樣，有羞恥之心，反思之意，要不斷的省查自己。
能力目標 增強自控的能力，提升自身的道德修養。
知識目標 了解什么是行己有恥？什么又是止于至善？
重 點 行己有恥需要我們如何做？增強自控力的方法？榜樣的作用是什么？止于至善的要求
難 點 行己有恥需要我們怎如何做？增強自控力的方法？
學 法 閱讀法 講授法 自主學習 合作探究
教 具 多媒體
【自主學習】----【交流展示】
1．“行己有恥”意思是說，一個人 ，凡自己認為可恥的就不去做。
2.我們要知 ，懂榮辱；有 ，有所不為。
3.“行己有恥”需要我們有 ，不斷提高辨別“恥”的能力。.在行動之前,審查愿望;在行動之中, ;在行動之后,反思效果與影響.
4.“行己有恥”要求我們樹立 ，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
5. “行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕 ，不斷增強自控力。
6．“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的 ，有我們的“至善”追求。
7.“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往 、 永不言棄的精神狀態。每個人都可以從點滴 做起。積少成多，積善成德。
8.榜樣不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟.好的榜樣昭示著做人、做事的 ，激發我們對人生道路和人生理想的而思考，給予我們自我完善的 ，善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好 。
9．“止于至善”要養成 的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正 。
10. ,需要我們去經歷，去體驗.
【合作探究】----【交流展示】
探究一：教材P28閱讀感悟“盧梭的懺悔”及探究與分享
1．學生分享盧梭的《懺悔錄》部分內容(見教材P28)，體味其中的道理。
2．在社會生活中存在許多規則，這些規則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀守法；相互尊重；信守承諾……
(1)你認為還有哪些規則需要遵守？
(2)有人認為，只要不被發現，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？
3．學生分享教材P29“增強自控力”的方法與技能
探究二：教材P30 閱讀感悟“微塵”及探究與分享
1．學生分享教材P30 “微塵”的事跡，體味愛的奉獻。
2．學生分享教材P30童小勇事跡，并探討：
(1)你如何看待上述同學的議論？
(2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？
探究三：教材P31相關鏈接及探究與分享
1．學生分享教材P31“楊震拒賄”，體味慎獨的道德準則。
2．學習分享教材P31兩種觀點，探討：
(1)你如何看待上述觀點：
(2)想一想：“止于至善”的人應該具備哪些品質？
【拓展延伸】 每晚睡覺前,回憶一天所作所為,哪件事應該做沒有完成?
【鞏固練習】
1．“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”對于這些語句中“格”的解讀不符的是 ( )
A．標準 B．改正 C．局勢 D．法式
“世界那么大，我想去看看”，但世界又是紛繁復雜的、美丑、善惡交織，這就要求我們“行己有恥”。引導我們辨別是非，作出正確選擇的主要因素是 ( )
A．個人的情感好惡 B．自身的愿望 C．羞惡之心 D．他人的評價
明德華興中學吳曉芳老師在思想品德課堂上對初一 8個班共370個學生作了自控力檢測，統汁結果顯示：自控能力很強的有38人，約占總人數的10%；自制力較差和很差的為55人，約占總人數的15%。增強自控力，下列做法不可取的是( )
A．嘗試不做某些事情，糾正自己的行為 B．每天堅持做一些自己未能做到的事情
C.對任何事情都不聞不問，視而不見 D．認真記錄一些自己平時不關注的事情
(多選)4.青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。這些規則和界限主要包括 ( )
A.道德規范 B.法律法規 C.紀律 D.“幫派”約定
5. “止于至善”是人的一種精神境界，是我們矢志不渝的追求。下列語句能體現這一思想的有 ( )
A.人有恥，則能有所不為 B.勿以惡小而為之，勿以善小而不為
C.見賢思齊焉，見不賢而內自省也 D.日省其身，有則改之，無則加勉
6. “君子慎獨，立德向善”，這是金陵回族世家伍氏一門代代恪守的祖訓。600 多年來，伍氏家族在金陵城開枝散葉，繁衍生息，留下了“博士官六代”、中國第一位回族探花等家族佳話。解讀伍氏祖訓，追求“止于至善”的精神境界，我們應( ) A.要從小事做起，積少成多，積善成德 B.要養成自我省察習慣，積極調整自己，端正自己的行為 C.立志做大事，矢志不移地追求自己的理想 D.放棄自我追求，一心只為社會做貢獻
【小 結】
【作 業】 2 5
【板書設計】
1.什么是“行己有恥”？
2. 如何做到“行己有恥”? ( “行己有恥”的做法?)
3.增強自控力的方法與技能有哪些？
3.什么是“止于至善”？(如何認識“止于至善”的精神狀態?)
4.為什么要向榜樣學習.（作用）
5.如何做到“止于至善”? ( “止于至善”的做法?)
【教學反思】
3.2 C C C ABC BCD ABC

展開更多......

收起↑