資源簡介

七 年級 道德與法治 學科導學案
課 題 第六課 “我”和“我們”
第一框 集體生活要邀請我 授課時間
主備教師 授課教師
課 型
學習目標 情感、態度與價值觀目標 培養學生的集體意識，養成熱愛集體的習慣。
能力目標
采用設置情景，分組討論的方法，讓學生明白個人是離不開集體的，只有團結的集體才能發揮合力，才會產生巨大的力量。
知識目標 了解集體的含義；明白個人在集體中感受到了溫暖；個人以及集體的關系。
重 點 個體及集體的關系
難 點 個體及集體的關系
學 法 閱讀法 講授法 自主學習 合作探究
教 具 多媒體
【自主學習】----【交流展示】
1.集體是人們聯合起來的有組織的 。一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。
2. 在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得 和 。
3.當集體取得成績，受到表揚或表彰時，我們可以體驗到 。這種榮譽感令我們驕傲和自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
4. 集體的力量來源于成員共同的目標和 。
5.個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得 ；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的 。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
6. 集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的 和 。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。
【合作探究】----【交流展示】
探究一：運用你的經驗：教材52頁
（1）在你的生活經歷中，有過哪些讓你印象深刻的集體？
（2）請用一些關鍵詞描述你對集體生活的感受。
探究二：探究與分享教材53頁
說一說在集體中感受溫暖的片段。
探究三：探究與分享教材54頁
說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽，在獲得榮譽的過程中，你的付出和感受。
探究四：探究與分享教材55頁
你在“團結的集體”中感受到怎樣的力量？你為這個集體做過什么？
探究五：探究與分享教材56頁
（1）以上情境說明集體有怎樣的力量？（2）這些力量都是正面的嗎？
【拓展延伸】 從現在開始，請拍攝集體生活的精彩瞬間，為初中生活留下美好的印記。
【鞏固練習】
1.馬克思說:“只有在集體中,個人才能獲得全面發展其才能的手段。”下面對于集體的說法錯誤的是　 (　 　)
A.集體是人們聯合起來的有組織的整體B.集體的聯結度越高,我們感知到的集體溫暖越多
C.每個人都有過集體生活的情感需要 D.作為初中生集體生活可有可無
2．人們常說“眾人拾柴火焰高”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“人心齊，泰山移”。集體的力量來源于 (　 　)
A．個人力量的相加 B．成員數量的多少
C．成員共同的目標和團結協作 D．超強的個人實力
（多選）3、下列不屬于集體的是　 (　　 )
A.火車站候車室的乘客 B.班級和學校 C.犯罪團伙 D.搶劫團伙
4.下列想法體現了我們對班級和學校集體歸屬感的是　 (　 　)
A.真有點想老師和同學了,還是早點開學好
B.怎么還沒開學啊,真想和同學們一起踢球
C.學校運動會上,同學們為本班運動員吶喊加油,希望他們為班級爭光
D.開學了,又要面對繁重的作業和繁雜的班級事務,真是煩人
5.俗話說:“人心齊,泰山移。”一個優秀的集體,靠每一個成員的共同努力,集體的榮辱與個人的命運息息相關。下面體現集體榮譽感的是　 (　　 )
A.我們班取得運動會團體總分第一名,我感到自豪
B.我們班最近衛生做得不好,學校領導點名批評,我很著急
C.我的任務是學習,集體榮譽是班級的事情,和我無關
D.集體榮譽感給我們溫暖和力量,激勵我們不斷前進
6.集體力量是強大的,下列說法中正確的是　 (　 　 )
A.集體力量可以完成個人無法完成的事 B.集體的力量可以改變一個人
C.集體的力量有助于我們獲得安全感 D.集體的力量是個人力量的簡單相加
【小 結】
【作 業】 2 7
【板書設計】
1.集體的含義
2. 如何感受集體的溫暖？
3.集體帶給我們的溫暖有哪些？
4.集體力量的來源是什么？
5.個人力量和集體的力量的關系。
6.集體力量的作用（集體的力量對個人作用）
7. 集體力量的表現有哪些？
【教學反思】
6.1 D C ACD ABC ABD ABC

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