資源簡介

第一節生物的遺傳
教學目標
知識目標
1、生物的性狀、相對性狀、遺傳
2.闡明染色體、DNA、基因之間的關系。
3、染色體的傳遞
4、基因對性狀控制
能力目標
通過對控制生物性狀物質的分析，提高邏輯思維的能力。
情感目標
通過中國參加“人類基因組計劃”的材料，樹立民族自豪感和自尊心。
重點難點
重點：（1）染色體、遺傳物質和基因的概念；（2）染色體遺傳物質、基因和性狀的關系。
難點：染色體、遺傳物質、基因和性狀的關系。
難點突破：引導學生多討論發言，通過相互補充和評價
　　1．遺傳的現象：
　　對于“遺傳”這一詞，我們并不陌生。同學們可以在日常的觀察中發現許多遺傳的現象，如種瓜得瓜，種豆得豆；兒子的長相像爸爸，等等。我們知道，不同種類的生物有不同的形態特征、生理特性，就是同一種生物的不同個體在這些方面也會有所不同。這些特征，也就是生物體的形態特征或生理特性稱為性狀。
　　在課下，同學們對人的一些性狀進行了調查。通過調查，我們看到了這些性狀在上下代的連續性。這種連續性是否也是遺傳現象？這些性狀在上下代的傳遞過程中有沒有規津？我們先來分析這些性狀。
　　【學生活動】
　　（1）小組討論。每小組選擇一項特征，分析該特征在上下代傳遞中有幾種方式，比如某同學的上眼瞼是雙眼皮，他的爸爸、媽媽也是雙眼皮，這是一種傳遞方式。會不會還有其他的方式，大家可以根據本小組的調查的結果進行分析。
　　（2）全班討論。各小組介紹小組討論的結果，所分析的性狀有幾種傳遞的方式；各種性狀在上下代的傳遞中是否有共同點；將討論的結果以列表的方式做出小結。
　　性狀與父母相同，或者與父母之一相同，這種現象就是遺傳。用生物學的術語敘述遺傳這一概念，遺傳是指生物的性狀傳給后代的現象。
　　若性狀與父母不同，叫做什么？子女為什么會出現不同于父母的性狀？這些問題，我們將在下一節討論。
　　遺傳是生物界普遍存在的現象。同學們在自己身邊到處可以遇到。但是我們應該如何解釋這些現象？如為什么“種瓜得瓜，種豆得豆”？生物是怎樣把自己的性狀傳給下一代的？或者生物通過什么途徑把自己的性狀傳給下一代？
　　提出問題，討論：父母能否直接將具體的性狀傳給孩子？父母傳給孩子的是什么？
　　我們在了解人的生殖和發育過程時已經知道，每個人都是由受精卵發育形成的，而每個受精卵又是由卵細胞和精子融合而成的。即
　　從生殖發育的過程看，聯系父母與子女的結構是生殖細胞。所以，我們可以說父母的性狀是通過生殖細胞——卵細胞和精子傳給后代的。同樣，各種生物也是通過生殖細胞把性狀傳給后代的。
　　提出問題：一個小小的生殖細胞為什么可以決定后代具有什么性狀？
　　我們必須研究細胞內部的結構和細胞所含有的物質。
　　2．染色體和基因：
　　（1）染色體：
　　科學家在研究細胞時發現細胞核中有一種物質，這種物質很容易被堿性染料染成深色，因此，就將這種物質稱為染色體。科學家還發現各種生物的細胞中染色體的形態結構和數目是不同的。每種生物的染色體有自己獨特的特點。
　　展示人的染色體和果蠅（雌）染色體圖：不同生物染色體形態不同。
　　展示幾種生物染色體的數目：不同生物染色體數目不同。
　　提問：從以上四種生物染色體的形態和數目我們可以看到什么？
　　——各種不同物種生物的細胞中染色體的形態結構和數目是不同的。同一物種又是相對穩定的。
　　——體細胞染色體數是生殖細胞染色體數2倍，或者說生殖細胞染色體數是體細胞染色體數的1/2。
　　進一步研究細胞中的染色體，發現體細胞中總有每兩條形態大小相同，可以配成對，所以人的體細胞中有染色體46條，配成23對，玉米體細胞中有染色體10對。
　　提出問題，討論：在生殖發育過程中，體細胞與生殖細胞中的染色體數目是怎樣變化的？
　　這樣，孩子的體細胞中的染色體數目就與父母的相同了。就我們體細胞中的每一對染色體來說，其中一條來自父親，另一條來自母親。
　　提出問題：人們為什么這樣重視染色體的變比？
　　——這是由于染色體數目規律的變化與生物的遺傳有密切的關系。
　　我們知道，生物體的遺傳物質存在于細胞核中，在細胞核中遺傳物質又主要存在于染色體上。受精卵中的每一對染色體，一條來自父親，另一條來自母親，由受精卵經過發育形成的孩子的細胞中就具有了父母雙親的染色體或者說父母雙親的遺傳物質了。父母的遺傳物質就是這樣傳給了子女。
　　染色體中的遺傳物質叫做核酸。同學們在廣播、電視和報刊上聽到看到的DNA就是核酸的一種。
　　提出問題：每種生物都有許多性狀，染色體上的遺傳物質怎樣控制這些不同的性狀？
　　（2）基因：
　　“基因”這一名詞，同學們也不陌生。但是它到底是什么？它與生物性狀有什么關系？
　　科學研究發現，生物的不同性狀是由不同的基因決定。我們常說的基因是指位于染色體上的分成若干小單位的遺傳物質，這些決定生物性狀的遺傳物質的小單位叫做基因。如：豌豆的花有紅色、白色，莖有高、矮，人的上眼瞼有雙眼皮、單眼皮，等等，是由不同基因決定的。
　　基因是染色體上遺傳物質的小片段，所以基因也與染色體相同，在體細胞中成對存在，在生殖細胞中只有其中的一個。它們的關系可以這樣表示：
　　我們是否可以這樣理解：在我們體細胞中的每一對基因中的兩個基因，一個來自父親，一個來自母親。
　　【小結】
　　這節課，我們討論分析了什么是遺傳，知道了生物性狀的遺傳是通過生殖細胞傳給后代的，最終決定性狀的遺傳的是位于染色體上的遺傳物質。具體到某一性狀，遺傳是由基因決定的。不同的基因會有不同的性狀。在了解了這些知識后，有些同學會提出新的問題，這一對基因怎樣決定性狀？同樣是一對基因，為什么有的人是雙眼皮，有的人是單眼皮？為什么會出現子女與父母不同性狀的現象？這些問題我們將在下一節課討論。
　　【板書設計】
　　第五部分生物的遺傳、進化和生態
　　第一章生物的遺傳和變異
　　第一節生物的遺傳
　　1．遺傳的現象：
　　性狀：生物體的形態特征或生理特性稱為性狀。
　　遺傳：生物的性狀傳給后代的現象叫做遺傳。
　　各種生物通過生殖細胞把性狀傳給后代的。
　　2．染色體和基因：
　　（1）染色體：
　　（2）基因：

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