資源簡介

第二節 生物進化的歷程

教學目標
知識與技能：
1.舉例說出研究生物進化的方法。
2.了解什么是化石，舉例說出生物進化的主要依據——化石。
3.通過分析始祖鳥化石的特點，理解化石能為生物進化提供直接的證據。
過程與方法：
1.通過對化石的觀察、比較和分析，理解化石能為生物進化提供直接的證據。
2.培養學生的觀察能力，研究問題、解決問題的能力。
情感、態度價值觀：
通過研究生物進化的證據，培養學生實事求是的科學研究態度。
教學重點
1.研究生物進化的方法。
2.理解生物進化的證據。
教學難點
1.研究生物進化的方法
2.理解生物進化的證據
課前準備
教師準備：
1．搜集生物進化證據的有關圖文資料。
2．編寫并發放預習提綱。
學生準備:
1.閱讀教材，完成預習提綱。
2.參觀大宇自然博物館，認識和辨認各種生物化石。
教學流程
創設情境：
創設情景：今天的生物界，千姿百態，紛繁復雜。這么美麗的生物又是如何來到地球的呢？有什么證據能說明呢？通過學生的思考、回答，激發學生學習的興趣和求知的欲望，從而導入新課。
教學過程
教學內 容 教師活動 學生活動 教學建議
創設情 境 提問：今天的生物界，千姿百態，紛繁復雜。這么美麗的生物又是如何來到地球的呢？有什么證據能說明呢？ 通過思考、回答，激發學習的興趣和求知的欲望。

學習研究生物進化的方法 要求學生描述參觀大宇自然博物館時看到了哪些生物化石？
展示搜集到的各種化石圖片、不同地層化石模式圖，要求學生自讀該部分內容，思考：
什么是化石？根據不同地層化石模式圖，可以看出化石的排列有何規律？
引導學生總結：
1.在越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、越低等，在越晚近形成的地層中，形成化石的生物越復雜、越高等；化石為研究生物的進化提供最直接、最有力的證據。
展示始祖鳥化石和始祖鳥復原圖，要求學生識圖、自讀教材該部分內容，思考：
（1）始祖鳥與現在的鳥類在外形結構上有什么異同？
（2）始祖鳥的化石在研究生物進化方面有何重要意義？
引導學生總結：
2.始祖鳥是爬行動物向鳥類進化的中間過渡類型。
展示幾種生物和人的細胞色素C的氨基酸組成差異比較表：
生物名稱
與組成人的細胞色素C
的氨基酸的差別
黑猩猩
0
獼猴
1
馬
12
果蠅
27
向日葵
38
要求學生自讀教材思考：哪種生物和人的親緣關系比較近？
要求學生分析、回答“討論題”
要求學生自讀比較的方法，思考：什么是比較？比較的意義是什么？
展示同源器官的比較解剖圖、幾種脊椎動物胚胎發育比較圖，引導學生總結：
說明生物進化的間接證據，如形態解剖學、胚胎學、分子生物學上的證據等。 學生回答
學生識圖、自讀教材內容，以小組為單位討論、總結：
學生回答、識記
學生總結、理解
學生識圖、看書、討論、總結：
象鳥：被覆羽毛，有翅膀，嘴像鳥喙
像爬行動物：口中有牙齒、前肢指端有爪，嘴里有牙齒。
自讀教材，分析表中內容，討論、回答
黑猩猩與人親緣關系近，向日葵與人的親緣關系比較遠
以小組為單位討論、回答
學生自讀教材，思考、回答
仔細識圖、分析、理解 有條件的學校盡量組織學生參觀博物館
板書設計：
第二節 生物進化的證據
1.化石 最直接證據
2.始祖鳥化石 爬行動物到鳥類的過度類型 比較法
3.細胞色素C
自主學習：
1.化石是生物的 、 或 ，由于種種原因被埋藏在地層中，經過若干千萬年的復雜變化形成的。因此，生物化石是生物進化的 。
2. 的身體結構既和 動物有相同之處，又和 有相同之處。
3.生物進化問題的研究，是建立在許多科學領域（如 、 、 和 等）的研究并進行綜合分析的基礎上的，涉及到許多研究方法，其中最重要的方法之一是 。科學家通過對不同年代化石的 比較，以及對現存生物種類的 比較，推斷出了生物進化的大致歷程。
同步訓練：
1．在研究生物進化的過程中，下列哪項是非常重要的證據（ ）
A．隕石 B．動植物體 C．化石 D．地層結構特點
2．生物化石之所以能證明生物的進化，其根本原因是（ ）
A．化石是保存在地層中的生物遺體或生活痕跡 B．地殼的巖石形成有一定的順序
C．化石是生物的先祖 D．各類生物化石在地層中的出現有一定的順序
3．在越古老的地層里，成為化石的生物（ ）
A．數量越多 B．種類越豐富 C．越簡單、越低等 D．越復雜、越高等
4．在沒有被破壞的地層中，下面關于化石在地層中分布情況的敘述，不正確的是（ ）
A．在古老的地層中可以找到低等生物的化石 B．在新近的地層中可以找到高等生物的化石
C．在新近的地層中可以找到低等生物的化石 D．在極古老的地層中可以找到高等生物的化石
5．如果兩種動物的化石在同一巖層中發現，由此可推測兩者（????? ）
A．血緣關系很近? ? B．生存年代很近 C．生活習慣很相近?? D．個體構造很相近
6．化石證據表明，有的物種只存活了短暫的時期就絕滅了。下列哪種說法最準確（? ）。
Ａ．這些生物體缺乏可遺傳的變異　?。拢鼈兊纳瞽h境太惡劣
Ｃ．這些生物體的食量太大　　　　　Ｄ．它們的生殖能力太弱　　
7．始祖鳥既有鳥的特征，又有爬行動物的特征，說明了（ ）
A．始祖鳥既屬于鳥類，又屬于爬行動物 B．始祖鳥是鳥的祖先
C．始祖鳥是鳥類和爬行動物的中間過度類型 D．始祖鳥是爬行動物的祖先
8．比較下列數據，親緣關系最近的一組是（ ）
生物名稱 黑猩猩 獼猴 馬 果蠅 向日葵
與成年人的細胞色素C有差異的氨基酸數為 0 1 12 27 38
A．黑猩猩和獼猴 B．獼猴和馬 C．馬和果蠅 D．果蠅和向日葵
9．細胞色素C是構成生物體的一種重要蛋白質，它是由許多氨基酸組成的?？茖W家通過分析比較馬、驢、兔、蛇、龜和鯨６種動物的細胞色素C，發現馬的細胞色素C和其他五種動物細胞色素C的氨基酸有一些差異，其中馬與驢有１個氨基酸不同，與兔有６個不同，與蛇有22個不同，與龜有11個不同，與鯨有５個不同。
（１）基于這些數據，與馬的親緣關系最近的是　　　　　，最遠的是　　　　　。
（２）你認為以上資料涉及到的研究方法是　 　　　　　。
（３）你認為這種方法能確定生物在進化過程中的親緣關系嗎？為什么？
10．在澳大利亞生活的鴨嘴獸，身上有毛，雌獸體內有乳腺，能分泌乳汁哺育幼獸，因此，它是哺乳動物。但是它的生殖方式是卵生而不是胎生，身體后端只有一孔，糞、尿、生殖細胞都由此孔排出，它的體溫也不是很恒定，在24—340C之間浮動，它的這些特征不像哺乳動物，而像爬行動物。
（1）鴨嘴獸哪些特征像哺乳動物？
（2）鴨嘴獸哪些特征像爬行動物？
（3）鴨嘴獸在進化過程中有何重要地位？
課時作業：
1．生物進化的直接的證據是（?? ）
A．化石??? ??? B．比較胚胎學? ??????C．解剖學??? ? ??????D．隕石
2．古代生物的哪種結構不易形成化石（ ）
A．骨骼 B．牙齒 C．貝殼 D．骨骼肌
3．甲地層比乙地層形成的地質年代要早，甲地層里所形成化石的生物與乙地層里任一形成化石的生物相比較，其結果是（ ）
A．前者高等，后者低等 B．前者低等，后者高等 C．都高等或低等 D．不能確定
4．物種A化石比物種B化石在較晚地層中出現，由此可推測兩者
A．物種A比物種B數量多????? B．物種A可能是較晚形成的
C．物種A由物種B進化而來??? D．物種B由物種A進化而來
5．與始祖鳥相似的生物是（?? ）
A．魚、鳥類?? B．鳥類、爬行類 ?? ???C．爬行類、哺乳類? ? D．魚、哺乳類
6．研究生物進化的方法有很多，其中最重要的也是最基礎的方法是（ ）
A．比較法 B．舉例法 C．觀察法 D．實驗法
7．細胞色素C是由104個氨基酸組成的蛋白質。經過對其化學結構的測定，發現各種生物的細胞色素C之間存在差異。下表是以人的細胞色素C的氨基酸序列作標準，其他若干種生物的細胞色素C與人相比較的結果：
生物名稱 黑猩猩 獼猴 袋鼠 馬 響尾蛇 金槍魚 鯊魚 天蠶蛾 小麥 酵母菌
氨基酸序列 0 1 10 12 14 21 21 31 35 44
根據上表分析回答：
（1）從單細胞酵母菌到高等脊椎動物的黑猩猩均含有細胞色素C，這一事實可以從分子水平說明這些生物起源于共同的 。
（2）表中的數據是 的證據。細胞色素C的差別越小，生物間的親緣關系越 ；差別越大，則生物間的親緣關系越 。可以推測，與人類親緣關系最近的生物是 。
答案部分：
自主學習：
1.遺體 遺物 生活痕跡 主要證據
2.始祖鳥 爬行 鳥類
3.地質學 遺傳學 胚胎學 分類學 比較法 縱向 橫向
同步訓練：
1．C 2．D 3．C 4．D 5．B ?6．A 7．C 8．A
9．（1）驢 蛇 （2）比較法 （3）能。通過比較生物體的物質組成，可以確定它們之間的親緣關系。即物質組成越相似，說明他們的親緣關系越近。
10．（1）體表被毛，哺乳 （2）卵生，只有一個泄殖腔空，體溫不恒定
（3）鴨嘴獸可能是爬行動物進化到哺乳動物的過度類型
課時作業：
1．A 2．D 3．D 4．B 5．B 6．A
7．（1）原始祖先 （2）生物進化 近 遠 黑猩猩

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