資源簡介

第3節(jié) 自然資源的可持續(xù)利用
一、設(shè)計(jì)思路：
面對(duì)自然資源的迅速衰減和生態(tài)環(huán)境的日益惡化，“拯救資源，保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路”已成為我國人民的共識(shí)和各級(jí)決策者的追求，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然資源利用的思考，產(chǎn)生資源短缺的危機(jī)意識(shí)。所以，通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“自然資源的可持續(xù)利用”的重要性，并使之內(nèi)化為自覺行動(dòng)和要求，應(yīng)該是本節(jié)課的主要目標(biāo)。初二學(xué)生對(duì)自然資源有所認(rèn)識(shí)，但不夠完整清晰，如學(xué)生知道自然資源有利用價(jià)值，但卻說不出這些價(jià)值體現(xiàn)在哪里；知道石油、煤等資源，但卻缺乏對(duì)森林等生物資源的認(rèn)識(shí)，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為“生物資源是可再生的，所以不需要保護(hù)”。因此，教師可通過數(shù)字的比較、案例的闡述、資料的分析，結(jié)合討論、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)探究，來警示學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)自然資源的價(jià)值及其有限性，并有目的地把“自然資源的可持續(xù)利用”與學(xué)生的生活相聯(lián)系，激起共鳴，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，才能促使學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)及今后的人生道路上自覺地去保護(hù)與合理利用自然資源，珍惜大自然賜予我們的財(cái)富。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
⑴了解自然資源的價(jià)值、概念及其種類，說出自然資源的類型
⑵描述自然資源可持續(xù)利用包括哪幾個(gè)方面內(nèi)容；
２、能力目標(biāo)：
⑴通過對(duì)資料的分析，逐步認(rèn)識(shí)到自然資源的有限性；
⑵通過調(diào)查問卷、分析活動(dòng)，分析合理利用生物資源和非生物資源的必要性
３、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，清楚地感受到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，要形成節(jié)約資源、合理利用資源和循環(huán)利用資源的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
１、教學(xué)重點(diǎn)：
⑴全面認(rèn)識(shí)自然資源并不是取之不竭、用之不完的；可持續(xù)利用包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
⑵理解自然資源可持續(xù)利用的意義；
２、教學(xué)難點(diǎn)：
⑴增強(qiáng)合理利用資源的意識(shí)；
⑵切實(shí)感受到自然資源的價(jià)值及其有限性，從而把這種認(rèn)識(shí)真正轉(zhuǎn)化為合理利用自然資源的行動(dòng)中去。
3、教學(xué)準(zhǔn)備：
⑴收集有關(guān)自然資源利用的各方面的資料，進(jìn)行問卷調(diào)查。
⑵準(zhǔn)備好身邊各種各樣的自然資源再利用，巧用的生活小物品、創(chuàng)造小發(fā)明。
四、教學(xué)過程
新課導(dǎo)入：
公益VCR：“最后的拍賣——空氣篇”
設(shè)問：為什么會(huì)發(fā)生上面的情況？你覺得有沒有可能發(fā)生上面的情況？請(qǐng)大家談一談。
世界人口眾多，自然資源被大量消耗的同時(shí)，也是人類生存危機(jī)真正到來的時(shí)刻，那么自然資源可分為哪些類型？應(yīng)該如何利用呢？
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P104第1、2段文字，說出自然資源的分類和合理利用的重要性。
自然資源是人類用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)，取之不盡的如風(fēng)能和太陽能；可以更新的如生物、水和土壤；不可更新的如各種礦物
讓學(xué)生做連線題并回答問題
逐一介紹煤、石油、天然氣的形成過程和強(qiáng)調(diào)是一種不可再生的資源。
展示資料讓學(xué)生閱讀并分析：
地球上的淡水總量占地球總水量2.8%。占全球淡水總儲(chǔ)量的68.7%為冰川，目前人類還不能利用，人類目前比較容易利用的淡水資源只有河流、淡水湖泊、淺層地下水，它們只占全球淡水總儲(chǔ)量的0.3%
分析闡述在一定的時(shí)間和空間內(nèi)，可再生資源的數(shù)量也是有限，并不是取之不盡用之不竭的，必須加以保護(hù)和管理。
設(shè)疑：怎樣才能做到自然資源的可持續(xù)利用呢？
1、節(jié)約資源，分享節(jié)約小妙招
節(jié)約用水、節(jié)約用紙、節(jié)約用電等，進(jìn)行節(jié)約用水問卷調(diào)查，進(jìn)行相關(guān)介紹，體會(huì)節(jié)約創(chuàng)造價(jià)值的重要性。
組織學(xué)生討論：家庭和校園中有無浪費(fèi)水和其他資源的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎么去做？
2、合理開發(fā)，重視再生資源
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P105的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合課本中的圖片介紹，明確合理開發(fā)和利用資源的含義，了解森林、草原、漁場保護(hù)的具體措施和方法.
提問：我國對(duì)森林、草原、漁業(yè)資源的可持續(xù)利用的重要策略是什么？
采育結(jié)合，育重于采；季節(jié)性放牧，劃區(qū)放牧；實(shí)行禁漁期制度。
組織學(xué)生展開討論。
小結(jié)：森林、草原等生物資源是可再生資源，但其數(shù)量是有限的，只有合理開發(fā)并采取有效措施促進(jìn)其再生，才能長期利用。
學(xué)生課前也做了準(zhǔn)備，各小組匯報(bào)自己搜集的資料，調(diào)查的情況。
3、防止污染損害生物資源。
請(qǐng)學(xué)生看書上的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)劻谐龅膱D片中海洋和城市內(nèi)河中生物資源的污染情況對(duì)生物的嚴(yán)重影響，認(rèn)識(shí)拯救生物資源的必要性和措施。
探尋清潔能源
潮汐發(fā)電站 三峽電站
學(xué)生逐一介紹課前準(zhǔn)備的清潔能源的資料，可燃冰、風(fēng)力發(fā)電、太陽能利用、潮汐發(fā)電、氫燃料車等，觀看圖片后，談一談對(duì)這些清潔能源的認(rèn)識(shí)。
生活垃圾分類
認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性和重要性，如何進(jìn)行分類？
給一些常見的垃圾分類
1、紙類 2、果皮 3、塑料
4、金屬 5、剩菜剩飯 6、玻璃：　　
7、織物：舊紡織衣物和紡織制品。8、菜葉 9、教室打掃出的灰塵。
根據(jù)《城市生活垃圾分類及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，可回收物是指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。主要包括：___
　　1、紙類 2、塑料
　　3、金屬 4、玻璃：　　
5、織物：舊紡織衣物和紡織制品。
不可回收物指除可回收垃圾之外的垃圾，常見的有在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。
4、杜絕污染物的任意排放。觀看圖片，污染物的肆意排放給環(huán)境帶來的極度危害。
對(duì)此介紹另一圖片污水處理廠的處理污水的過程。另外一張圖片，介紹工廠經(jīng)過處理后排放廢氣，給煙囪安裝上除塵裝置。
學(xué)生介紹在生活的周圍還有哪些措施減少污染？
（三）課堂小結(jié)
組織學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，歸納總結(jié)。學(xué)生拿出各式各樣的生活小物品和創(chuàng)造小發(fā)明，介紹這些是如何進(jìn)行環(huán)保、節(jié)能的，如太陽能的帽子小風(fēng)扇、太陽能的節(jié)能燈、簡便易攜帶的環(huán)保袋，還有一個(gè)用家里廢棄的衣服架子和已經(jīng)棄用的保鮮膜紙筒做的吸附毛發(fā)的小裝置……，讓學(xué)生識(shí)別并且使用環(huán)保型的產(chǎn)品，讓學(xué)生貼進(jìn)生活，節(jié)約資源，從小事做起！
五、教學(xué)反思[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]
教育在于激發(fā)學(xué)生的生命意識(shí)。保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然資源是維持人類生存與發(fā)展的重要保證。教師要通過各種教學(xué)方式去震動(dòng)學(xué)生的心靈，激起熱愛生命的意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想，才能促使學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)及今后的人生道路上自覺地去保護(hù)與合理利用自然資源，珍惜大自然賜予我們的財(cái)富。
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