資源簡介

小學科學實踐操作測試·監測人員操作指南
進程
時長
操作內容
監測員考場引語
準備
5
分鐘
1.監測員確定被測學生座位，檢查測試材料（實踐測試卷
12
份，操作記錄表
2
份，材料一
1
袋，材料二
1
袋，印于袋面上的操作指南
1
份）。2.閱讀操作指南及操作記錄表，并在操作記錄表中按序填寫學生考號和姓名等相關信息。
2分鐘
1.宣布考場紀律。2.監測員發實踐測試卷，確認每位學生準
確填寫相關信息。
1.同學們好！今天大家要完成
2
個實踐操作任務，
等老師說“開始”后，進行實踐操作，當老師說
“停”，立即停止實踐操作。
2.每位同學要獨立完成，保持安靜，不交頭
接耳，也不東張西望。3.老師現在發實踐測試卷，請大家先填寫好
自己的學校、班級、姓名和考號。
任務一
2分鐘
1.當發出“開始”指令后，計時。
2.學生閱讀“實踐任務一”的內容與要求，
并完成選擇題3。
同學們，先請大家花
2
分鐘的時間閱讀“任務一”
的內容與要求，并根據實際情況完成“要求
3”
中的選擇題。開始。
1
分鐘
監測員拆開材料袋一，分發材料一（小包
裝），其中
2
份備用。
停！現在老師分發任務一的材料，拿到材料袋后，
把材料取出并進行核對。
5
分鐘
1.當發出“開始”指令后，計時。
2.每位監測員（各負責
5
名學生）站在能
觀察到學生操作的位置，認真觀察學生是
否完成任務,對照所花的時間，及時記錄在
“實踐操作測試記錄表”中。
同學們，請根據要求完成任務一，5
分鐘后老師
喊停。開始！
1
分鐘
監測員喊停，學生停止“任務一”操作，
學生整理材料。
停！把材料放回材料袋。
任務二
2
分鐘
1.當發出“開始”指令后，計時。
2.學生閱讀“實踐任務二”的內容與要求。
請大家花
2
分鐘時間閱讀任務二的內容與要求。
開始。
1
分鐘
監測員拆開材料袋二，分發材料二（小包
裝），其中
2
份備用。
停！現在老師分發任務二的材料，拿到材料袋后，
把材料取出并進行核對。
5
分鐘
1.當發出“開始”指令后，計時。
2.每位監測員（各負責
5
名學生）站在能
觀察到學生操作的位置，認真觀察學生是
否完成任務,對照所花的時間，及時記錄在
“實踐操作測試記錄表”中。
同學們，請根據要求完成任務二，5
分鐘后老師
喊停。開始！
離場
1
分鐘
1.監測員喊停，學生停止“任務二”操作。2.監測員收取實踐測試卷。
3.學生整理并攜帶材料離開考場。
停！老師現在來收取試卷。
請同學們整理好材料，這些材料大家可以帶
走繼續研究，請輕聲有序地離開教室。
填凃成績
10
分鐘
1.監測員核對、確認實踐操作測試記錄表信息，并在每份記錄表上共同簽名。
2.監測員根據學生實踐測試卷答題情況及實踐操作測試記錄表，共同在相應學生的科學答題卡“實踐任務”區域中，用2B鉛筆填涂對應題號的對應選項。小學科學實踐操作測試記錄表
（每位監測員負責觀察并記錄5名學生的表現）
監測員簽名：
、
任務
選項等級
評價標準
考生考號與姓名（監測員填涂）觀察并在相應位置打鉤
考號：姓名：
考號：姓名：
考號：姓名：
考號：姓名：
考號：姓名：
分離食鹽和沙
A
2分鐘內能分離食鹽和沙
B
2—5分鐘內能分離食鹽和沙
C
5分鐘內無法分離食鹽和沙
說明：
1.明顯看他人操作才會分離食鹽和沙的，在原等級（指A或B等級）基礎上降一個等級；
2.提出材料有問題，更換材料后分離的，賦A等級；3.每名學生只能賦予A、B或C中的一個等級。
測量空氣的質量
A
2分鐘內能使簡易天平平衡，測得正確質量（綠豆顆數）。
B
2—5分鐘內能使簡易天平平衡，測得正確質量（綠豆顆數）。
C
5分鐘內不能讓天平平衡，測不出空氣的質量（綠豆顆數）。
說明：
1.明顯看他人操作才測出空氣質量的，在原等級（指A或B等級）基礎上降一個等級；
2.提出材料（氣球、打氣筒、天平）有問題，更換材料后測出質量的，賦A等級；
3.每名學生應賦予A、B或C中的一個等級。小學科學實踐測試卷
【測試時間：20分鐘】
學校
班級
姓名
考號
實踐任務一：分離食鹽和沙
提示：食鹽是可以溶解在水中的，沙是不能溶解在水中的。
材料：兩個小燒杯、一根攪拌棒、濾紙、水。
要求：1.此實驗必須在5分鐘內完成。
2.能成功分離食鹽和沙后，舉手示意監考老師。
3.三年級有這節課程，根據實際選擇合適的選項。
（1）這節課上過嗎？
（
）A.上過
B.沒上過
（2）這節課的實驗你親自做過嗎？
（
）
A.做過
B.沒做過
實踐任務二：測量空氣的質量
提示：利用簡易天平可以測物體的質量。
材料：打氣筒、皮球、綠豆、簡易天平。
要求：1.此實驗必須在5分鐘內完成。
2.能成功測出20筒空氣的質量。
3.根據實驗，你測得的20筒氣體的質量為（
）粒。

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