資源簡介

《高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)》
508026035教材分析
教材分析
高中生物必修3（浙科版）第2章第三節(jié)的內(nèi)容包括內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，下丘腦與垂體對激素分泌的調(diào)節(jié)，甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)。是學(xué)生學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)之后，對體液調(diào)節(jié)的宏觀認(rèn)識。通過對人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)及下丘腦與垂體的介紹，對內(nèi)分泌系統(tǒng)的各種結(jié)構(gòu)建立一個整體印象。通過對甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)，明確反饋調(diào)節(jié)的含義和意義，進(jìn)一步體會內(nèi)分泌系統(tǒng)是一個統(tǒng)一的整體。
-58420132080教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
1、明確內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成、分泌的主要激素及激素的作用。
2、理解體液調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、分級調(diào)節(jié)的概念。
3、說明甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程；構(gòu)建血糖調(diào)節(jié)的模型。
【過程與方法目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)會綜合運(yùn)用、分析、歸納、綜合等科學(xué)思維方法。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
認(rèn)同人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)是一個統(tǒng)一的整體，關(guān)注健康珍愛生命。
63540005教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
體液調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、分級調(diào)節(jié)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)
-14605178435課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件課件及、模型及掛圖
2、學(xué)生準(zhǔn)備：教材。
-20955121285教學(xué)過程
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
教師：課件展示一些激素失調(diào)引起的病癥，讓學(xué)生結(jié)合初中學(xué)習(xí)的知識說明病因。
學(xué)生：思考試答。
教師：講述人和動物的生命活動與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都有關(guān)。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)分析了神經(jīng)調(diào)節(jié)，這節(jié)課讓我們一起探究體液調(diào)節(jié)與內(nèi)分泌系統(tǒng)。
【講授新課】
一、人體內(nèi)分泌系統(tǒng)
教師：課件給出人體的人體內(nèi)分泌系統(tǒng)有組成。
學(xué)生：觀察學(xué)習(xí)。
教師：強(qiáng)調(diào)下丘腦和垂體在內(nèi)分泌系的重要性
學(xué)生：觀察學(xué)習(xí)。
教師：外分泌腺和內(nèi)分泌腺如何區(qū)別呢？課件展示并講解給學(xué)生。
學(xué)生：觀察理解識記。
二、內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的主要激素
教師：課件展示人體內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的主要激素及激素的作用。可解釋幫助學(xué)生識記。
學(xué)生：觀察理解識記。
三、激素失調(diào)引起的疾病
教師：課件展示人體內(nèi)分泌失調(diào)引起的疾病 。
學(xué)生：觀察并理解激素調(diào)節(jié)的重要性。
教師：下面我們學(xué)習(xí)幾個重要的調(diào)節(jié)，同學(xué)生體會其調(diào)節(jié)機(jī)制。
四、激素調(diào)節(jié)
教師：給出血糖調(diào)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析人體內(nèi)血糖的來路和去路？
學(xué)生：觀分析并試回答
教師：修正并給出全面的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生思考剛進(jìn)食后血糖的變化趨勢及長時間沒進(jìn)食血糖的變化。
學(xué)生：分析并試回答
教師：解釋血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制。
學(xué)生：觀察分析，認(rèn)真聽講理解。
教師：現(xiàn)在同學(xué)們試著在本子上建立血糖調(diào)節(jié)的模型。
學(xué)生：思考分析，小組討論確定一合理的模型并展示。
教師：評價學(xué)生的表達(dá)，師生互動修正至更合理。
教師：討論血糖平衡的意義及失調(diào)后果
學(xué)生：參與討論。
教師：我們再來看一種分級調(diào)節(jié)機(jī)制，講述甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考分級調(diào)節(jié)
的意義？
學(xué)生：聽講分析并試回答
教師：給出分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的概念。
學(xué)生：觀察分析并試回答
教師：這種調(diào)節(jié)機(jī)制還可解釋寒冷等刺激下人體的應(yīng)激調(diào)節(jié)。
學(xué)生：觀察聽講思考。
教師：講解體溫調(diào)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會人體生命活動受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)。
激素調(diào)節(jié)模式
教師：引導(dǎo)學(xué)生建立激素調(diào)節(jié)的模式。
學(xué)生：思考并行動，在本子上構(gòu)建合理的表達(dá)模式。
教師：修正評價學(xué)生的表達(dá)。
教師：現(xiàn)在請同學(xué)們給體液調(diào)節(jié)下個定義？
學(xué)生：思考并試回答。
教師：修正。
【課堂小結(jié)】
教師：1.什么是體液調(diào)節(jié)
2．內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成？
2．舉例說出下丘腦與垂體的關(guān)系及它們所分泌部分激素的作用。
3．簡述甲狀腺激素對發(fā)育與代謝的調(diào)節(jié)。
4．解釋胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖水平中所起的作用。
學(xué)生：回憶回答。
-20955154940教學(xué)反思
教學(xué)反思
略

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