資源簡介

《生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量》
508026035教材分析
教材分析
本節(jié)內(nèi)容是浙科版必修3第六章《生態(tài)系統(tǒng)》的第二節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量
》，雖然學(xué)生學(xué)過多種類型的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，這些都不足以讓學(xué)生明確生態(tài)系統(tǒng)的功能，通過本節(jié)課生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)的生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性，幫助學(xué)生真正理解生態(tài)系統(tǒng)的含義，而且更是后面所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。
-20320122555教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
1、能理解并描述生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量
2、會比較不同生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量
【過程與方法目標(biāo)】
通過材料分析，培養(yǎng)自學(xué)、分析綜合和推理的思維能力。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)是一個生命系統(tǒng)，有生產(chǎn)能力，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)這個系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的自覺意識。
63540005教學(xué)重難點
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
理解總初級生產(chǎn)量、凈初級生產(chǎn)量、次級生產(chǎn)量之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點】
學(xué)會分析、計算有關(guān)的生物量。
-43180130810課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、模型及掛圖
2、學(xué)生準(zhǔn)備：教材。
-49530159385教學(xué)過程
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
教師：回顧復(fù)習(xí)，生態(tài)系統(tǒng)的概念和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
學(xué)生：思考回答前面一節(jié)學(xué)習(xí)的相關(guān)生態(tài)概念常識。
教師： 請同學(xué)們思考 ，生命系統(tǒng)生產(chǎn)者有什么作用？
學(xué)生：分組討論并試回答。
【講授新課】
一、生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)量
教師：師生互動給出生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)量是指，在單位時間和單位面積內(nèi)綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物質(zhì)或所固定的能量。包括總初級生產(chǎn)量(GP)和凈初級生產(chǎn)量(NP)。
GP = NP + R(呼吸)。
教師：引導(dǎo)學(xué)生從個體生理學(xué)及細(xì)胞學(xué)的角度分析初級生產(chǎn)量的來源，和去路，并提醒學(xué)生生態(tài)系統(tǒng)中初級生產(chǎn)量作用：沒有初級生產(chǎn)量就沒有消費者和分解者，也就不會有生態(tài)系統(tǒng)。
學(xué)生：討論中學(xué)習(xí)。
教師：引導(dǎo)學(xué)生從新陳代謝的類型的角度理解初級生產(chǎn)量的來源，和去路。
學(xué)生：討論中學(xué)習(xí)。
教師：引導(dǎo)學(xué)生從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的角度理解初級生產(chǎn)量的來源，和去路。
學(xué)生：討論中學(xué)習(xí)，理解次級生產(chǎn)量，是指單位時間單位面積內(nèi)異養(yǎng)生物（包括消費者和分解者）利用現(xiàn)成有機(jī)物而生產(chǎn)出來的有機(jī)物質(zhì)。
生態(tài)系統(tǒng)的生物量
教師：請同學(xué)們思考與討論，在生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上凈初級生產(chǎn)量和凈次級生產(chǎn)量在那里？作用是什么？
學(xué)生：分組討論并展示書面回答。
教師：師生互動后，引出生物量的概念。講解讓學(xué)生明白生物量，在某一調(diào)查時刻前，凈初級生產(chǎn)量和凈次級生產(chǎn)量積累的意量，也就是凈生產(chǎn)量的積累量。
教師：請同學(xué)們分析什么影響生物量？什么又影響凈生產(chǎn)量？什么影響初級生產(chǎn)量？
學(xué)生：思考討論，進(jìn)一步理解概念之間關(guān)系。
教師：講解，光、溫度、水、CO2、礦質(zhì)營養(yǎng)等因素影響初級生產(chǎn)量，初級生產(chǎn)量影響凈生產(chǎn)量，凈生產(chǎn)量影響生物量。因此要提高生態(tài)系統(tǒng)的生物量，需要提高初級生產(chǎn)量。請同學(xué)們思考這一結(jié)論對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)意義。
學(xué)生：思考學(xué)習(xí)。
教師：引導(dǎo)學(xué)生比較不同生態(tài)系統(tǒng)凈初級生產(chǎn)量
教師：不同的生態(tài)系統(tǒng)初級生產(chǎn)量相同嗎?你能找出影響的主要因素嗎？
學(xué)生：思考討論，并發(fā)言說明。
教師：參與評價和修正。
【課堂小結(jié)】
教師：提問整理小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。
學(xué)生：積極參與小結(jié)本節(jié)所學(xué)生態(tài)學(xué)常識。
-20955154940教學(xué)反思
教學(xué)反思
略

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