資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
HS版七下2.4二氧化碳課后小練（2）
姓名
1、“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減少二氧化碳排放量。下列做法符合“低碳生活”理念的是（?????
）
A.?教科書循環(huán)使用
B.?使用一次性筷子，減少疾病傳染
C.?大量使用私家汽車出行，節(jié)約時(shí)間
D.?大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
2、下列有關(guān)二氧化碳的說法正確是（　　）
A.
二氧化碳不能供給呼吸，也不能作為植物養(yǎng)料
B.
二氧化碳用于人工滅火，既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì)
C.
將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中，溶液呈紅色，說明二氧化碳顯酸性
D.
二氧化碳能引發(fā)溫室效應(yīng)，所以我們要禁止所有向大氣排放二氧化碳的活動
3、下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（　　
）
A．二氧化碳主要產(chǎn)生于動植物的呼吸
B．二氧化碳固體可用于人工降雨
C．只有液態(tài)二氧化碳才能用于滅火
D．二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料
4、下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對應(yīng)的是(
)
A.?
食品包裝中充氮?dú)庖苑栏叵碌獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
B.?
一氧化碳用于冶煉金屬——一氧化碳具有可燃性
C.?
稀有氣體能制成多種用途的電光源——稀有氣體在通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光
D.?
干冰可用做制冷劑——?干冰升華吸熱
5、一氧化碳和二氧化碳都是碳燃燒后的產(chǎn)物。下列方法中能將一氧化碳和二氧化碳兩瓶氣體辨別出來的是（
）
A．將瓶中分別加入水進(jìn)行辨別
B．用觀察氣體顏色的方法進(jìn)行辨別
C．用聞氣味的方法進(jìn)行辨別
D．分別通入澄清石灰水
6、下列有關(guān)二氧化碳的說法中，正確的是（　
　）
A.
二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁”禍?zhǔn)?br/>B．二氧化碳固體（干冰）可用于人工降雨
C．二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍(lán)
D．二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料
7、下列有關(guān)溫室效應(yīng)的說法，正確的是(
　)
A．其原理是二氧化碳增多，可以吸收更多的太陽輻射
B．全球各地均升溫，但升溫幅度不同
C．溫室效應(yīng)主要與礦物燃料燃燒和植被破壞有關(guān)
D．海平面上升對我國的影響比對小島國家的影響大
8、下列關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是（
）
A.?二氧化碳有毒???B.?二氧化碳常用于滅火C.?干冰可用于人工降雨?
D.?光合作用會消耗二氧化碳
9、飲用可樂時(shí)，小華對“二氧化碳的溶解性”產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了探究。
【查閱資料】二氧化碳能溶于水。在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。
【提出問題】在實(shí)驗(yàn)室條件下，1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】⑴
將蒸餾水煮沸后，置于細(xì)口瓶中，蓋上瓶塞，冷卻至室溫，備用。將蒸餾水煮沸
的目的是?????????????
。
取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），
交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次。接著再取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧???化碳?xì)怏w和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多
次至體積不再減少為止。反復(fù)交替推動注射器活塞的作用是______________________
。
記錄數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)編號
抽取氣體的體積
抽取蒸餾水的體積
充分混合后，氣、液總體積
?
10
mL空氣
10
mL
20mL
?
10
mL現(xiàn)制的二氧化碳
10
mL
12
mL
【得出結(jié)論】由上表所列數(shù)據(jù)可知，在實(shí)驗(yàn)室條件下，空氣難溶于水，二氧化碳的溶解性為1體
積水最多能溶解????????
??體積的二氧化碳。
參考答案
1、A
2、B
3、B
4、B
5、D
6、B
7、C
8、A
9、（1）趕走蒸餾水中的氣體，減少對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的影響；
（2）讓氣體與水充分溶解；（3）0．8?
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精品試卷·第
2
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華師大版
七下
§
2.
4
二氧化碳（2）
-----
化學(xué)性質(zhì)
復(fù)
習(xí)
1、同體積的二氧化碳的質(zhì)量與空氣的質(zhì)量相比，哪個更大些？
2、二氧化碳的色、態(tài)、味等如何？
3、二氧化碳的溶解性如何？
4、什么是干冰？干冰有些什么作用？
活動1
1、取一瓶石灰水溶液，觀察石灰水的顏色、狀態(tài)：
。
2、取一根吸管，通過吸管向澄清的石灰水中吹氣。觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象：
。
石灰水是一種無色、澄清的液體
吹氣時(shí)，澄清的石灰水變渾濁
原因：
二氧化碳遇石灰水生成白色沉淀：
文字表達(dá)式：
二氧化碳
+
氫氧化鈣
→
碳酸鈣
+
水
CO2
Ca（OH）2
CaCO3
H2O
變渾濁
視頻：石灰水變渾濁
利用此性質(zhì)，可用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在。
1、
向盛有蒸餾水的試管中滴入幾滴紫色石蕊試液，通過飲料吸管向某中吹氣。
現(xiàn)象：
。
（注意：實(shí)驗(yàn)安全，吹氣時(shí)嘴要離開吸管）
活動2
吹氣后，石蕊試液變紅色
原因:
石蕊是一種酸堿指示劑，遇酸變紅色，遇堿變藍(lán)色。
二氧化碳溶于水變成碳酸，碳酸呈酸性，使紫色石蕊變紅色。
二氧化碳
+
水
→
碳酸
CO2
H2O
H2CO3
2、現(xiàn)將試管進(jìn)行加熱，觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象：
。
活動2
加熱后，石蕊試液又變回紫色
原因：
碳酸不穩(wěn)定，易分解，二氧化碳逸出，剩下中性的水，石蕊又變成紫色：
文字表達(dá)式：
碳酸
→
二氧化碳
+
水
H2CO3
CO2
H2O
活動3
1、取一個燒杯，在燒杯中放入一高一低兩支蠟燭，并點(diǎn)燃蠟燭。
2、將一瓶二氧化碳沿?zé)诼谷氡校ㄗ⒁獠灰尪趸贾苯拥乖诨鹧嫔希^察現(xiàn)象。
現(xiàn)象：
。
說明：
。
蠟燭由下而上依次熄滅
視頻：高低蠟燭
二氧化碳密度比空氣大，且不能燃燒也不支持燃燒
閱
讀
溶洞的形成
溶洞的形成是石灰?guī)r長期溶蝕的結(jié)果。石灰?guī)r層是先決條件，石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣，在有水和二氧化碳時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生碳酸氫成鈣，后者可溶于水，當(dāng)這種水在地下深處有一定壓力時(shí)，溶解更甚。灰?guī)r中的鈣被水溶解帶走，經(jīng)過幾十萬、百萬年甚至上千萬年的沉積鈣化，石灰?guī)r地表就會形成溶溝，地下就會形成溶洞。
視頻：溶洞的形成
二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：
1、二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒；
2、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；
3、二氧化碳遇水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色；
而碳酸又不穩(wěn)定，受熱易分解生成二氧化碳和水；
閱讀：二氧化碳與溫室效應(yīng)
溫室效應(yīng)是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，向大氣中毫無節(jié)制地排放各種有害氣體而造成的。
現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)大量燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w大量進(jìn)入大氣。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。大氣中的二氧化碳濃度的不斷增加，阻止了地球熱量的散發(fā)，如同給地球蓋上了保溫毯，引起地表溫度上升。這就是“溫室效應(yīng)”。
閱讀：二氧化碳與呼吸
空氣中存在一定量的二氧化碳，所以一定的低濃度的二氧化碳能促進(jìn)呼吸作用；但是二氧化碳含量太高則對呼吸不利。
如果動脈血中二氧化碳分壓升高，刺激了頸動脈體和主動脈體化學(xué)感受器，通過竇神經(jīng)和主動脈神經(jīng)，傳至呼吸中樞，使呼吸頻率加快，呼吸幅度加大。
但是當(dāng)血二氧化碳上升到一定程度時(shí)，就會產(chǎn)生一種被稱為“二氧化碳麻醉”的效果，其結(jié)果反而是呼吸變?nèi)酰瓮饬坎荒茉倮^續(xù)增加，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是高濃度二氧化碳抑制了呼吸中樞的興奮性。
課堂小結(jié)
1、二氧化碳不能支持呼吸；
2、二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒；
3、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；
4、二氧化碳遇水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色；
而碳酸又不穩(wěn)定，受熱易分解生成二氧化碳和水；
5、向空氣中大量排放二氧化碳會導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇。
課堂小練
1、關(guān)于空氣中的二氧化碳說法正確的是（　　）
A.
有劇毒
B.
植樹造林導(dǎo)致二氧化碳含量升高
C.
含量劇增導(dǎo)致溫室效應(yīng)
D.
越少越好
C
課堂小練
2、將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，再加熱溶液，顏色變化過程為（　　）
A.
紅色----紅色-----無色
B.
紫色----紅色-----五色
C.
紫色----紅色-----紫色
D.
紅色----藍(lán)色-----無色
C
課堂小練
3、下列關(guān)于二氧化碳的描述正確的是（
）
A．向紫色石蕊溶液里通入CO2，溶液變藍(lán)
B．在溫室中施CO2，可提高農(nóng)作物產(chǎn)量
C．空氣里CO2濃度過大，會使人中毒死亡
D．CO2是氣體，不能像液體一樣從一個容器倒入另一個容器
B
課堂小練
4、鑒別二氧化碳的正確方法是（　　）
A．將氣體通入紫色的石蕊試液
B．使人感到氣喘、頭疼
C．將燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅
D．將氣體通入澄清石灰水中
D
課堂小練
4、下列對二氧化碳利弊的描述中不正確的是（　　）
A.
二氧化碳可以用來滅火
B.
二氧化碳有劇毒，吸入少量就可以使人窒息死亡
C.
二氧化碳為植物的光合作用提供原料
D.
大氣中二氧化碳過多會造成溫室效應(yīng)
B
課堂小練
5、鑒別氧氣和二氧化碳，下列操作正確的是(
)
A．觀察氣體顏色
B．聞氣體的氣味
C．插入燃著的木條
D．滴加酚酞溶液
C
課堂小練
6、下列有關(guān)二氧化碳的說法正確是（　　）
A.
二氧化碳不能供給呼吸，也不能作為植物養(yǎng)料
B.
二氧化碳用于人工滅火，既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì)
C.
將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中，溶液呈紅色，說明二氧化碳顯酸性
D.
二氧化碳能引發(fā)溫室效應(yīng)，所以我們要禁止所有向大氣排放二氧化碳的活動
B
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