資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
4.10.3人體和外界環境的氣體交換
課
題
10.3
人體和外界環境的氣體交換
教學課時
第
課時
班級
目標教學
預
設
目
標
組別、姓名
1、了解人體呼吸系統的組成，掌握呼吸道和肺的結構與功能相適應的特點；2、概述呼吸運動與胸廓變化的關系；3、通過自主閱讀，培養學生的分析能力；4、關注自身健康，關注人與周圍環境的關系，提高環保意識。
第
小組
教學重點、難點
學習重點：呼吸系統結構與功能；呼吸運動的過程學習難點：呼吸運動的過程
教、學方法
自學展示、合作探究、思維拓展、反饋檢測等
自學展示
閱讀教材57-58頁，據圖完成以下問題
SHAPE
\
MERGEFORMAT
（1）、呼吸系統由_________和____組成
。（2）、呼吸系統的主要器官是(
)____,它是________的場所。
（3）、呼吸道由(
)____,(
)___,(
)___,(
)____和(
)_______共同組成。（4）、人體內發聲的結構位于(
)_____。（5）、肺有哪些結構特點適于氣體交換？2、閱讀課本59-60頁，完成以下問題：（1）什么是呼吸運動？（2）是哪些結構引起了胸廓的擴大或縮小？（3）是胸廓的變化引起了吸氣和呼氣，還是吸氣和呼氣引起了胸廓的變化？
合作探究
（1）、在日常生活中，我們提倡用鼻呼吸，而不用張嘴呼吸，為什么？（2）為什么吃飯時不要高聲談笑？防止什么情況發生？（3）痰是怎樣形成的？為什么不能隨地吐痰？
思維拓展
事實證明，肺活量并非肺容納氣體的最大量
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)（肺總容量），因為即使盡最大力量呼氣之后，肺內尚有約1500mL
呼不出的氣體（肺殘氣量）。根據這一事實你能采用公式描述肺活量與肺總容量和肺殘氣量的關系嗎？
反饋檢測
1．[2019·南通]PM2.5從空氣經呼吸道進入人的肺的“旅程”是(　　)A．鼻→喉→咽→氣管→支氣管→肺B．鼻→咽→氣管→喉→支氣管→肺C．鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺D．鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺2．[2018·亳州]下列呼吸器官中又屬于消化道的是(　　)A．咽
B．喉C．肺
D．鼻3．[2019·聊城]俗話講“食不言，寢不語”，吃飯時不能大聲說笑是有科學道理的，其主要原因是(　　)A．易傷害舌頭
B．影響唾液分泌C．不利于聲帶保護
D．食物易誤入氣管4．[2017·貴港]能使我們發出聲音的聲帶，位于下列哪一個器官內(　　)A．鼻
B．咽C．喉
D．氣管5．[2019·郴州]肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，毛細血管有利于氣體交換的結構特點是(　　)A．血管內徑大
B．血管分布較淺
C．管壁非常薄
D．管壁彈性大6．[2019·北京模擬]1歲的小軒軒因誤食異物導致無法正常進食。如圖是小軒軒就醫時拍攝的胸部X光片，醫生使用儀器從口腔探入將異物取出。該異物堵塞的部位和取異物時儀器不可能穿過的部位分別是(　　)A．氣管和喉
B．氣管和咽C．食道和咽
D．食道和喉7．[2019·青島模擬]近日來“青島藍”在很多人的朋友圈中刷屏，空氣質量變好對于人們的呼吸系統具有重要意義。下列關于呼吸系統的說法，錯誤的是(　　)A．痰是在氣管和支氣管中形成的B．鼻黏膜分泌的黏液能使吸入的空氣變得溫暖、濕潤、清潔C．呼吸系統是由呼吸道和肺組成的D．呼吸道有骨或軟骨做支架，能保證氣流通暢8．[2019·婁底]能正確反映吸氣時膈肌和肺活動情況的是(　　)A．膈肌收縮，肺容積縮小B．膈肌舒張，肺容積擴大
C．膈肌舒張，肺容積縮小D．膈肌收縮，肺容積擴大9．[2019·廣東]下圖是某人呼吸過程中，肺內氣壓與外界氣壓差值的變化曲線，處于呼氣狀態的是(　　)A．0→t1
B．t1→t2
C．t1→t3
D．t2→t410．[2017·玉林]以下兩幅曲線圖表示一個人在兩種狀態下的呼吸情況。請據圖回答：(1)曲線_____表示在靜坐狀態下的呼吸情況，曲線_____表示跑步后的呼吸情況。(2)從兩幅曲線圖的對比中可知，青少年積極參加體育鍛煉，可使肺活量______(填“增加”或“減少”)，從而增強肺的呼吸功能。11．[2019·遂寧]在人體的呼吸系統中，下列表述不正確的是(　　)A．人體呼吸時，呼出的氣體全部是二氧化碳B．吸氣時，膈肌收縮，膈頂部下降，氣體進入肺C．肺是呼吸系統的主要器官，是完成氣體交換的重要場所D．北歐人的鼻子明顯比生活在赤道附近的人的大，這有利于預熱冬天寒冷的空氣12．[2019·東營]下圖為呼吸時膈肌位置變化示意圖，下列敘述正確的是(　　)A．從甲到乙時，吸氣B．從甲到乙時，呼氣C．吸氣結束的瞬間，膈肌處于甲狀態D．呼氣結束的瞬間，膈肌處于乙狀態13．[2019·岳陽]表中字母代表四種生物在兩種環境中每小時的耗氧量，對其關系描述恰當的是(　　)生物25
℃5
℃人a1a2小白鼠b1b2家鴿c1c2蛇d1d2A.a1＞a2
B．b1＞b2C．c1＜c2
D．d1＜d214．[2019·株洲]發生在肺內的氣體交換，下列敘述錯誤的是(　　)A．呼氣時，胸廓容積變小，肺收縮B．吸氣時，膈肌和肋間肌都收縮，膈頂部下降C．血液流經肺部毛細血管網，靜脈血變為動脈血D．肺泡與血液的氣體交換，是通過呼吸來實現的15．[2019·邵陽]下列圖示中，圖甲為小剛在某種狀態下的呼吸情況，圖乙為他在呼吸時胸腔容積與肺內氣壓關系的曲線圖，圖丙為他的胸腔底部膈肌所處的①、②兩種狀態示意圖。下列敘述正確的是(　　)A．依據圖甲可以算出，小剛的呼吸頻率為
27次/分B．從圖甲可以推測，小剛正在做劇烈運動C．在圖丙中，①狀態時膈肌收縮D．在圖乙曲線的abc段時，膈肌處于圖丙的②狀態16．[2019·威海]舉重賽場上正在進行挺舉比賽。只見，一名運動員奮力抓起杠鈴，置于胸前，然后猛一用力，將杠鈴高舉過頭頂，成功了！上述動作的順利完成，離不開能量的供應。那么，這些能量來自哪里呢？(1)運動員將杠鈴由胸前舉過頭頂，肱三頭肌發揮了重要的作用，此時它處于______狀態。在生物體的結構層次中，肱三頭肌屬于______，主要由肌肉組織構成，肌肉組織又是由肌細胞構成的。(2)肌細胞中有能量轉換器——_______，在其內能夠進行呼吸作用。呼吸作用可以為肌細胞的生命活動提供能量，呼吸作用可用表達式表示為__________________________。(3)呼吸作用釋放的能量來自有機物，人體需要的有機物來自食物，食物中能為人體生命活動提供能量的有機物包括_____________。教材中有一個探究實驗能夠證明食物中的有機物含有能量，該實驗的名稱是______________。(4)由上述可見，生物體生命活動所需的能量來自______中有機物的氧化分解，______是生物體功能的基本單位。
教學反
思
作業布置
思維拓展：肺活量＝肺總容量－肺殘氣量
反饋檢測：1．C　2.A　3.D　4.C　5.C　6.D　7.B
8．D　9.D
10．(1)A　B　(2)增加
11．A　12.A　13.C　14.D　15.D
16．(1)收縮　器官　(2)線粒體　有機物(儲存能量)＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量　(3)糖類、脂肪和蛋白質　測定某種食物中的熱量　(4)細胞　細胞
③
⑥
①
②
④
⑤
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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