資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
4.10.4
人體內的氣體交換
課
題
10.4
人體內的氣體交換
教學課時
第
課時
班級
目標教學
預
設
目
標
組別、姓名
1、概述人體內的氣體交換過程；2、概述人體呼吸的全過程。
第
小組
教學重點、難點
肺泡與血液、血液與組織細胞之間的氣體交換過程
教、學方法
自學展示、合作探究、思維拓展、反饋檢測等
自學展示
自主閱讀課本63-65頁，分析回答以下問題：1、人體內氣體交換的原理：氣體的
作用：一種氣體總是從
的地方向
的地方擴散，直到
為止。2、人體內氣體交換的過程：（1）肺泡內的氣體交換：發生在
與
之間。空氣進入肺泡后，由于肺泡中氧的含量高于血液中氧的含量，血液中二氧化碳的含量高于肺泡中二氧化碳的含量，所以肺泡中的
擴散進入血液，血液中的
擴散進入肺泡。血液中的
增多，
含量減少。（2）組織里的氣體交換：發生在
和
之間的氣體交換。組織細胞不停地消耗氧并產生二氧化碳，因而組織處氧的含量低于血液中氧的含量，二氧化碳的含量高于血液中二氧化碳的含量，
就由血液擴散進入組織細胞，而組織細胞內的
擴散進入血液。血液中的
增多，
減少，
獲得氧，排出
。
合作探究
各個小組自主觀察討論課本P63頁圖探究吸氣與呼氣時的二氧化碳含量的變化，回答下列問題:人體進行呼吸時，呼出的氣體和吸入的氣體中氧氣和二氧化碳的含量有什么變化呢？
思維拓展
下圖為人體某結構內的血管結構和血液流動方向示意圖，若b為肺泡外的毛細血管，則a內流動的是_________血，c內流動的是___________血；若b為組織內的毛細血管，則a內流動的是___________血，c內流動的是________血。
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反饋檢測
1.人呼出的氣體和吸入的氣體相比，成分的主要變化是（
）A.氧增加，二氧化碳減少
B.氧和
二氧化碳都不變C.氧和二氧化碳都減少
D.氧含量減少，二氧化碳含量增加２外界空氣中的氧氣進入人體后，最終到達（
）Ａ肺　Ｂ血液　Ｃ心臟　Ｄ細胞3.當人體內的肺泡與血液之間發生了氣體交換后，血液中氣體含量的變化是（
）A.氧氣和二氧化碳都增多
B.氧氣減少，二氧化碳增多C.氧氣和二氧化碳都減少
D.氧氣增多，二氧化碳減少4．下自習放學回家的某同學，發現房間煤氣泄漏，母親昏迷，這時他不應該采取的做法是（
）A.關閉煤氣閥門
B.打開電燈，實施急救C.打開門窗通氣
D.將母親搬到通風良好的場所5．肺泡內的氣體進入血液，需要經過幾層細胞？（
）A.一層
B.二層
C.三層
D.四層6.如圖所示實驗，甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水，在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開。在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開。據圖回答下列問題：呼出的氣體在成分上發生的變化是，呼出的氣體中　　　的含量減少了，而　　　　的含量增加了；　　　瓶中較渾濁。產生以上變化的原因是，氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入了　　　　；而毛細血管內的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入了　　　　，然后隨濕潤的氣體一起排出來。
教學反
思
作業布置
思維拓展：靜脈，
動脈
，
動脈
，
靜脈
反饋檢測：1.D
2.D
3.D
4.B
5.B
6.（1）氧，二氧化碳，乙（2
）血液，肺泡
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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