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(共39張PPT)
第六章 設計圖樣的繪制
——考綱精要、案例解讀、變式訓練
考點1 一般機械加工圖、電子線路圖、正等軸測圖、剖視圖
考點解讀 高考檔案
本考點主要以選擇題的形式出現，在歷年高考中有兩次考查了電子線路圖。
機械加工圖是以三視圖的形式來表達機械加工方法的一種技術圖樣。通常由三視圖、尺寸標注、標題欄、文字說明等幾部分組成。
電子線路圖是指用圖形符號和線段組
2009年9月浙江高考第4題
2010年3月浙江高考第7題
考點解讀 高考檔案
成的電子工程用的略圖，包括電路原理圖、接線圖和邏輯圖。
正等軸測圖是一種可以表現物體三維結構特征的圖形，軸間角都是120度。
剖視圖是假想采用剖切平面的方法剖開物體，將觀察者與剖切面之間的部分移去，將其余部分向投影面投影所得的圖形。通用的剖面線為一組與主要輪廓線成45度角的平行細實線。
續表
【答案】 A
【解析】本題考查的是要求學生認清電子線路圖中的一些電子元件符號，如二極管、三極管、電容、電阻等。教材128頁有常見的元器件符號。
【例1】（2010年3月浙江高考）如圖所示為電子喇叭電路圖，在該電路圖中出現的電子元件符號除了電池、喇叭、開關外，還有（ ）
A三極管、電阻、電容
B. 電阻、二極管、三極管
C.電容、變壓器、電阻
D.變壓器、三極管、電容
【變式訓練】
1．如圖所示的電路圖中沒有的元器件是（ ）
A．二極管 B．三極管
C．燈泡 D．保險絲
【答案】B
考點2 簡單草圖的繪制
考點解讀 高考檔案
掌握圓、圓柱體、立方體、錐體等基本圖形的畫法是繪制復雜圖形的前提。高考中所畫的草圖必須是經過整理、選擇、修改和完善的設計草圖，并且要用黑筆秒黑以保證輪廓清晰。
歷年浙江高考第27題
【例2 】（2010年9月浙江高考） 李明發現教室的課桌上常堆滿了書本和文具，造成桌面零亂，（如圖所示）書本和文具容易被碰落，在設置考場時，需要清理桌椅，大量書本搬運不方便，現在要設計一款簡易小書架解決這些問題，設計要求為：
A.小書架放置在本人課桌（或椅子）的可利用空間；
B.書本存取方便，書架（連同書本）搬運便捷
C.不影響活動，不遮擋看黑板的視線
請你根據上述要求，完成以下任務：
（1）畫出設計草圖，必要時用文字說明
（2）標注長、寬、高三個尺寸
【解析】設計要求A—可以利用的合理空間應是課桌旁，椅子跑，課桌上，椅子下，課桌下，這些空間都很有限，所以小書架的尺寸要合理。不同的空間可以有不同的尺寸要求，但必須符合設計要求B和C。
設計要求B—要做到存取方便，書架應設計成開放的形式，做成開門或抽屜的形式不太合題意。要做到搬動便捷，書架與書桌和椅子就不能連接在一起，設計兩個提手或在書架下設計四個輪子是較好的解決方案。
設計要求C—具體體現在書架的形狀和尺寸上，如書架放在課桌旁，寬度就不能太大，保持在20cm以內，否則會影響過道空間。放在課桌下，則要考慮是否會影響雙腳的活動。放在桌子上，則要考慮高度大小，不建議超過40cm，否則有可能影響視線。
【參考答案】
（點擊大圖）
【變式訓練】
2．李明發現普通的餐椅高度在50厘米左右，比較適合成人使用，如果身高1米以下的小孩子坐上去后，會因為高度太低而夠不到餐桌，而且餐椅尺寸較大，沒有扶手，容易引起小孩子摔倒，造成安全問題。現在要設計一款適合身高1米以下兒童使用的餐椅，可以讓小孩子與大人一起坐在餐桌旁吃飯。設計要求如下：
A.尺寸合理，小孩子能方便的坐上去；
B.餐椅（連同小孩）可移動性強，搬動便捷；
C.經濟實用，材料環保。
（1）畫出設計草圖，必要時用文字說明；
（2）標注形體的主要尺寸；
（3）說明使用的主要材料以及相應的連接方式；
（4）說明你的設計方案中具體的、有創意的兩個特色。
（點擊大圖）
【答案】（1）可供參考的設計方案如圖。
（2）高度不超過1.2米，長和寬不超過60厘米.
（3）木材，榫接、釘接、膠接、鉚接等
（4）設計放置坐墊的空間，增加舒適度；采用鉸連接，可折疊等（與設計要求不重復的具體特色）。
考點3 簡單形體的三視圖繪制
考點解讀 高考檔案
高考第II卷第一題均是三視圖作圖題，同時本考點較多的出現在選擇題中。
三視圖是采用正投影法將物體同時向三個投影面投影所得到三個視圖，包括主視圖、俯視圖、左視圖。主視圖與俯視圖長對正：主視圖與俯視圖高平齊：俯視圖與左視圖寬相等。
歷年浙江高考第21題
2009年9月浙江高考第8題
2010年3月浙江高考第8題
2010年9月浙江高考第9題
2011年3月浙江高考第8題
【例3】(2010年9月浙江省高考)根據軸測圖，補全三視圖中缺少的圖線
【答案】
【變式訓練】
3.根據立體圖，補全俯視圖和左視圖中所缺漏的圖線。
【答案】
主視圖方向
考點4 簡單形體的尺寸標柱
考點解讀 高考檔案
歷年高考的設計題中均包含了要求尺寸標注的小題，同時也較多的出現在選擇題之中。
尺寸標注的是形體的真實大小，其基本要求：正確、完整、清晰、合理。尺寸標注三要素：尺寸界線、尺寸線、尺寸數字。水平方向的尺寸線，尺寸數字寫在上方或中斷處，垂直方向的尺寸線，尺寸數字寫在左側且字頭向左。整圓或大于半圓的圓弧要標注直徑，符號φ，半圓或不足半圓標注半徑，符號R。 歷年浙江高考第27題
2008年10月浙江高考第7題
2009年03月浙江高考第8題
2010年9月浙江高考第8題
2011年3月浙江高考第9題
【例4】（2010年9月浙江高考）如圖所示的尺寸標注中錯誤的是 ( )
A.20的標注 B.50的標注
C.4×R10的標注 D.3×Φ10的標注
【解析】本題考查尺寸數字正確標注要領。直徑是要畫出 直徑線。
【答案】D
【變式訓練】
4.（2010安徽學業水平測試）某圓柱（如圖）的長為10cm，外圓直徑為3cm，內孔直徑為3cm。以下分別對 圓柱外徑和內徑標注尺寸寫法正確的是（ ）。
A. 50和 30
B. 5cm和 3cm
C. 50和30
D. 5cm和3cm
【答案】D
以下為超級鏈接內容
2009年9月浙江省高考第4題
4.如圖所示是一放大電路的線路圖，該圖中的元器件有：
A、電阻、二極管、電池
B、電阻、三極管、電容
C、開關、三極管、電阻
D、電容、電阻、二極管
歷年浙江高考第27題
27.在汶川大地震中，張明同學因腿部受傷無法進行正常的學習和生活，于剛同學為他設計了一張適合于在床上看書，寫作業的小書桌（見附圖頁）。
（1）請分析該小書桌的設計是如何實現桌面角度可調節的？
（2）請你幫助張明同學重新設計一張小書桌，設計要求：
A．適合于放在長×寬為2000mm×1200mm的床上；
B．桌面角度可調節，角度調節方案不要與本題給定的圖例完全相同；
C．桌腳可以調節。
請劃出設計草圖，標出長、寬、高尺寸，并說明你的設計方案中，是如何解決桌面角度和桌腳可調節問題的？
（3）請說出你的設計方案中除桌面角度和桌腳可調節之外的兩個特色。
（1）采用可調的鐵支撐架和書桌橫檔上的凹槽相配合。
（2）（略）（3）說出一個合理的特色。
27．某中學科技創新興趣小組的同學發現畚箕中的垃圾容易被風吹出。為解決這一問題，從網上收集到2個可供參考的產品圖片(如圖所示)。(1)請分別指出這2個產品是如何實現防風功能的？(2)請你為學校重新設計一個具有防風功能的畚箕，設計要求如下：A．尺寸大小適合中學生使用；B．防風裝置具有新的創意；C．結構合理，使用方便和便于制作；①畫出你的設計草圖，必要時用文字說明；
②在草圖上標出畚箕的長、寬、高尺寸，指明各部分所用的材料；③說明你的設計方案是如何實現防風功能的；④說明你的設計方案中除防風功能以外的兩個特色。
27．小剛發現放在教室地上的排球、籃球、足球會到滾，于是決定設計一個簡易托架，他在網上搜集到一款簡易餐盤作為參考（如圖所示），并提出如下設計要求：
A、至少能存放排球、籃球、足球各2只，其直徑分別為：210mm,246mm,221mm；
B、存取方便，球不能滾出來；
C、可折疊，占地少；
D、有新的創意，不要與參考作
品雷同。請你以此簡易餐盤架為
靈感，根據上述要求完成以下設
計任務：
27．李明發現教室的課桌上常堆滿了書本和文具，造成桌面零亂
，（如圖所示）書本和文具容易被碰落，在設置考場時，需要清
理桌椅，大量書本搬運不方便，現在要設計一款簡易小書架解決
這些問題，設計要求為：
A.小書架放置在本人課桌（或椅子）的可利用空間
B.書本存取方便，書架（連同書本）搬運便捷
C.不影響活動，不遮擋看黑板的視線
請你根據上述要求，完成以下任務 （1） 畫出設計草圖，必要時
用文字說明 （2） 標注長、寬、高三個尺寸 （3） 說明你設計的
小書架放置的具體位置，使用的主要材料，及相應的連接方式
（4） 說明你設計的方案中有創意的兩個特色
27．如圖所示為一款用不銹鋼材料制作的杯架，可懸掛各種帶 把手的杯子。現在需要設計一款多功能廚房用具架，設計 要求為：
A.適合家庭廚房使用；
B.可存放帶把手和不帶把手的廚房用具。請你根據上述要求，參考杯架的設計，完成以下任務：
（1）畫出設計草圖，必要時用文字說明；
（2）標注長、寬、高三個外形尺寸；
（3）說明使用的主要材料及相應的連接方式；
（4）說明你的設計方案中有創意的兩個特色。
歷年浙江高考第21題
21．根據立體圖，補全俯視圖和左視圖中所缺漏的圖線。
21．根據立體圖補全三視圖中所缺的圖線
21．根據立體圖補全三視圖中所缺的圖線
21．根據軸測圖，補全三視圖中缺少的圖線。
21．根據軸測圖，補全三視圖中缺少的圖線
2009年9月浙江省高考第8題
8.如圖所示為圓柱體被一平面所截后的正面投影（主
視圖）和立體圖則對應的水平投影（俯視圖）為( )
2010年3月浙江省高考第8題
8.如圖所示為某零件的軸測圖，其正確的俯視圖是( )
B
2008年10月浙江省高考第7題
7. 如圖所示為某款臺燈的主視圖和俯視圖及部分尺寸標注。該臺燈圓
A．φ80 B．φ148
C．φ120 D．φ34
2009年3月浙江省高考第8題
8.技術圖樣的尺寸標注要求正確、完整、清晰、合理，以下尺寸標注示例中，符合國家標準要求的是( )
歷年浙江高考第27題
27.在汶川大地震中，張明同學因腿部受傷無法進行正常的學習和生活，于剛同學為他設計了一張適合于在床上看書，寫作業的小書桌（見附圖頁）。
（1）請分析該小書桌的設計是如何實現桌面角度可調節的？
（2）請你幫助張明同學重新設計一張小書桌，設計要求：
A．適合于放在長×寬為2000mm×1200mm的床上；
B．桌面角度可調節，角度調節方案不要與本題給定的圖例完全相同；
C．桌腳可以調節。
請劃出設計草圖，標出長、寬、高尺寸，并說明你的設計方案中，是如何解決桌面角度和桌腳可調節問題的？
（3）請說出你的設計方案中除桌面角度和桌腳可調節之外的兩個特色。
（1）采用可調的鐵支撐架和書桌橫檔上的凹槽相配合。
（2）（略）（3）說出一個合理的特色。
27．某中學科技創新興趣小組的同學發現畚箕中的垃圾容易被風吹出。為解決這一問題，從網上收集到2個可供參考的產品圖片(如圖所示)。(1)請分別指出這2個產品是如何實現防風功能的？(2)請你為學校重新設計一個具有防風功能的畚箕，設計要求如下：A．尺寸大小適合中學生使用；B．防風裝置具有新的創意；C．結構合理，使用方便和便于制作；①畫出你的設計草圖，必要時用文字說明；
②在草圖上標出畚箕的長、寬、高尺寸，指明各部分所用的材料；③說明你的設計方案是如何實現防風功能的；④說明你的設計方案中除防風功能以外的兩個特色。
27．小剛發現放在教室地上的排球、籃球、足球會到滾，于是決定設計一個簡易托架，他在網上搜集到一款簡易餐盤作為參考（如圖所示），并提出如下設計要求：
A、至少能存放排球、籃球、足球各2只，其直徑分別為：210mm,246mm,221mm；
B、存取方便，球不能滾出來；
C、可折疊，占地少；
D、有新的創意，不要與參考作
品雷同。請你以此簡易餐盤架為
靈感，根據上述要求完成以下設
計任務：
27．李明發現教室的課桌上常堆滿了書本和文具，造成桌面零亂
，（如圖所示）書本和文具容易被碰落，在設置考場時，需要清
理桌椅，大量書本搬運不方便，現在要設計一款簡易小書架解決
這些問題，設計要求為：
A.小書架放置在本人課桌（或椅子）的可利用空間
B.書本存取方便，書架（連同書本）搬運便捷
C.不影響活動，不遮擋看黑板的視線
請你根據上述要求，完成以下任務 （1） 畫出設計草圖，必要時
用文字說明 （2） 標注長、寬、高三個尺寸 （3） 說明你設計的
小書架放置的具體位置，使用的主要材料，及相應的連接方式
（4） 說明你設計的方案中有創意的兩個特色
27．如圖所示為一款用不銹鋼材料制作的杯架，可懸掛各種帶 把手的杯子。現在需要設計一款多功能廚房用具架，設計 要求為：
A.適合家庭廚房使用；
B.可存放帶把手和不帶把手的廚房用具。請你根據上述要求，參考杯架的設計，完成以下任務：
（1）畫出設計草圖，必要時用文字說明；
（2）標注長、寬、高三個外形尺寸；
（3）說明使用的主要材料及相應的連接方式；
（4）說明你的設計方案中有創意的兩個特色。

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