資源簡介

課題名稱： 第22章 第3節 植物的主要類群
教
學
目
標
知識目標
1.概述苔蘚植物的主要特征及與人類的關系
2.概述蕨類植物的主要特征及與人類的關系
3. 初識植物系統進化樹，說出不同植物類群之間的親緣關系
能力目標
通過觀察比較苔蘚植物與蕨類植物的不同，提高觀察能力和分析比較思維能力
情感態度價值觀目標
通過對苔蘚植物與蕨類植物的學習，進一步體會生物的多樣性
通過觀察比較不同的植物，進一步強化生物進化的觀點
教學重點
苔蘚植物的主要特征及與人類的關系
蕨類植物的主要特征及與人類的關系
觀察比較不同的植物
教學難點
1. 苔蘚植物的主要特征及與人類的關系
2. 蕨類植物的主要特征及與人類的關系
3. 觀察比較不同的植物
教學方法
講授與討論相結合，探究與討論相結合
教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
引入
回憶上節課內容，由藻類可以進行光合作用入手引入，提問：還有哪一類群的生物可以進行光合作用？
思考回答
苔蘚植物的主要特征及與人類的關系
出示一些苔蘚植物，提問：苔蘚植物的生活環境在哪里?
組織學生觀察苔蘚植物的標本或實物，要求找到苔蘚植物的根莖葉，并測量苔蘚植物的高度
觀察時思考：
l.有專門的根、莖、葉嗎?
2為什么苔蘚植物那么矮小?
組織學生匯報觀察結果，并對兩個問題進行討論，進而總結苔蘚植物的主要特征。
組織學生討論苔蘚植物與人類的關系
思考回答
觀察、思考、討論
匯報、討論、總結
討論回答
蕨類植物的主要特征及與人類的關系
出示一些蕨類植物，提問：蕨類植物的生活環境在那里?
組織學生觀察蕨類植物的標本或實物。
觀察并思考：
1.蕨類植物有專門的根、莖、葉嗎?
2.蕨類植物為什么比苔蘚植物高大？
組織學生匯報觀察結果，并對兩個問題進行討論，進而總結蕨類植物的主要特征
組織學生討論蕨類植物與人類的關系
思考回答
觀察、思考、討論
匯報、討論、總結
討論回答
觀察比較不同的植物
雖然植物有共同的特征，但它們又不盡相同，它們的形態、結構、生活習性以及對環境的適應性各不相同。根據它們的這些特點，將植物分為不同的類群
1.不同植物類群之間的差異有多大？它們之間有沒有親緣關系？
2.根據它們的特點分析在進化過程中出現的先后順序是怎樣的？
組織學生進行匯報與討論，比較不同類群植物的形態、結構、生活習性以及對環境的適應性
探究、觀察、比較、記錄、思考
匯報、討論
總結
提問：為什么蕨類植物比苔蘚植物高等？體現在哪些方面？
從進化的觀點，進行總結
思考，回答
繪制
組織學生進行匯報與討論，比較不同類群植物的形態、結構、生活習性以及對環境的適應性
討論上述的思考題，組織學生完成植物系統進化樹的繪制
繪制植物系統進化樹

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