資源簡介

教學
內容
第23章第1節
生態系統概述
設計教師
教學
目標
知識目標：1、了解生態系統的概念；
2、理解生態系統的組成以及生產者、消費者、分解者等概念。
3、通過對生產者、消費者、分解者之間的相互關系的分析，理解各種組成成分在生態系統中的作用。
能力目標：1、通過指導學生歸納生態系統的概念，培養學生分析綜合的思維能力；
2、通過指導學生歸納主要生態類型的分布和特點，培養學生的自學能力及對比判斷的思維能力。
情感目標：1、通過了解生態類型的分布與特點，滲透生物學與環境相適應的生物學觀點以及生物與環境相統一的辯證觀點的教育；
2、通過歸納生態系統概念、了解不同生態類型的分布與特點的教學，滲透普遍性與特殊性相統一的辯證觀點。
教學
重點
1、生態系統的概念；
2、生態系統中不同組成成分的作用
教學
難點
1、活動“分析森林中的生物及其生活環境”；
2、生態系統中各組成成分的作用。
教
學
過
程
教學內容
學生活動過程
教師活動過程
1、復習、引入
2、生態系統的概念
3、生態系統中各種成分的作用及相互關系
4、小結
5、課堂練習
回顧生物圈中形形色色的生物，思考、討論生物與環境的相互關系。如生物適應環境、生物與環境相互影響等。
1、齊讀關于凱巴森林資料；
2、解讀圖23-1，分析凱巴森林中的生物及其生活的環境。
（1）、生物的類型：動物、植物和微生物；
（2）、生物生存需要的條件；
（3）、生物與環境的相互關系；
3、歸納出生態系統的概念：在一定的自然區域內，所有生物及其生存的環境共同構成生態系統。
解讀圖23-1，討論各種成分的作用及相互關系。
1、植物——作為生產者，為各種生物的生存提供物質和能量；
2、動物——大多數動物只能直接或間接地以綠色植物為食，是作為消費者；
3、微生物——大多數細菌和真菌能分解動植物的尸體中，并利用其中的有機物和能量，同時促進自然界的物質循環，作為分解者
4、非生物因素——為生物的生活提供必需的物質和能量。
歸納、整理筆記并將重點落實在教材上
完成教材P73的練習題
提問、引入：生物都生活在一定的環境的，它們與環境有什么關系呢？從今天開始，我們就來學習生物與環境的關系。
引導學生分析凱巴森林中的生物及其生活環境
引導學生解讀圖23-2。
引導學生歸納、總結
指導、引錯
板
書
設
計
第一節
生態系統概述
一、什么是生態系統？
在一定的自然區域內，所有生物及其生活的環境共同構成生態系統。
二、生態系統的組成及作用
生產者
生物
消費者
生態系統
分解者
環境：為生物提供物質和能量
教學反思
本節課需要增補和刪減的知識

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