資源簡介

第二節(jié)
生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。
2.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
3.認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。
4.增強(qiáng)愛護(hù)生物、保護(hù)生物的意識和情感。
二、重難點分析
重點：
1.生態(tài)系統(tǒng)的組成。
2.食物鏈和食物網(wǎng)的書寫。
3.生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。
難點：
1.食物鏈的書寫。
2.生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。
三、學(xué)習(xí)過程
（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.生態(tài)系統(tǒng)的組成
(1)生態(tài)系統(tǒng)包括______________和______________兩部分，______________由生產(chǎn)者、______________和______________組成；非生物部分由______________等部分組成。
(2)生產(chǎn)者：包括______________，能通過______________制造有機(jī)物，并將______________儲存在有機(jī)物中。
(3)消費者：包括______________，不能自己制造______________，直接或間接地以______________為食。
(4)分解者：包括______________，能將有機(jī)物分解成______________。
答案：(1)生物部分
非生物部分
生物部分
消費者
分解者
陽光、空氣、水
(2)植物
光合作用
光能
(3)動物
有機(jī)物
植物
(4)真菌、細(xì)菌
無機(jī)物
2.食物鏈和食物網(wǎng)
(1)______________和______________之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，形成了食物鏈。生態(tài)系統(tǒng)中______________彼此交錯連接，形成了______________。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的______________和______________是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
答案：(1)消費者
生產(chǎn)者
食物鏈
食物網(wǎng)
(2)物質(zhì)
能量
3.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
(1)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的______________和______________是相對穩(wěn)定的。
(2)生態(tài)系統(tǒng)有一定的______________能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有______________的，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到______________。
(3)當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質(zhì)會通過______________不斷積累，并且______________越高的生物，有毒物質(zhì)積累就越多。
答案：(1)數(shù)量
所占的比例
(2)自動調(diào)節(jié)
一定限度
破壞
(3)食物鏈
營養(yǎng)級別
（二）合作探究
1.分解者的作用短時間內(nèi)不能看到。設(shè)想，如果沒有分解者，自然界會是什么樣子？你能否想辦法證明這一點？
答案：如果沒有分解者，累積在動植物體內(nèi)的物質(zhì)越來越多，自然界的物質(zhì)將不能循環(huán)。分解者主要是細(xì)菌和真菌，對于它們的作用，可以從生活實例中找到證據(jù)，如枯枝落葉、動物遺體隔一段時間就不見了；食物會發(fā)生腐敗等現(xiàn)象都可以說明細(xì)菌和真菌的作用。也可以設(shè)計實驗進(jìn)行探究，用兩塊豬肉，經(jīng)過高溫處理，把它們放在相同的器皿中和同樣的環(huán)境里，一個用真空包裝，一個放在空氣中，放置一段時間，觀察二者的變化。
2.
生態(tài)系統(tǒng)有多種類型，一片草原、一片農(nóng)田、一座山嶺甚至一座城市、一個池塘、一條河流都是一個生態(tài)系統(tǒng)。那么，很多家庭的水族箱能否看作一個生態(tài)系統(tǒng)？為什么？
答案：判斷某個區(qū)域是否屬于生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)該抓住兩個關(guān)鍵點：生物和環(huán)境。在生物的組成中要有生產(chǎn)者、消費者和分解者。家庭水族箱可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)，因為它大體符合生態(tài)系統(tǒng)的基本特征，生物部分有水生植物、動物，還有一些其他的微小生物，即具有生產(chǎn)者、消費者和分解者。非生物部分包括水、空氣、溫度和陽光等，并且有一定的自我調(diào)節(jié)能力。所以我們可以把水族箱看作是一個生態(tài)系統(tǒng)。
四、課堂練習(xí)
1.在一個陰濕山洼中，有一堆長滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物。它們共同構(gòu)成一個（
）
A.生態(tài)系統(tǒng)
B.生物群落
C.種群
D.食物網(wǎng)
解析：本題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的概念。實質(zhì)上是考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)概念的對比。這是一個由無機(jī)環(huán)境（陰濕的山洼、朽木）和苔蘚、木耳、螞蟻、蚯蚓、老鼠等組成的生物群落共同構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。
答案：A
2.生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系主要是(
)
A.相互利用的關(guān)系
B.吃與被吃的關(guān)系
C.相互競爭的關(guān)系
D.互惠互利的關(guān)系
解析：一個生態(tài)系統(tǒng)中的能量都來自生產(chǎn)者，消費者必須直接或間接地以生產(chǎn)者為食才能生存。因此，生產(chǎn)者與消費者之間主要是吃和被吃的關(guān)系，正是由于這種關(guān)系才形成了食物鏈和食物網(wǎng)。
答案：B
3.“螳螂捕蟬，黃雀在后”。此成語所隱含的食物鏈具有的營養(yǎng)級數(shù)至少有（
）
A.2個
B.3個
C.4個
D.5個
解析：本題所考查的知識是食物鏈的組成，解答時應(yīng)先完整地寫出成語所隱含的食物鏈：樹→蟬→螳螂→黃雀，然后確定營養(yǎng)級數(shù)為4個。
答案：C
五、自我測評
1.森林中一棵樹死了，倒在地上，苔蘚、藻類、蘑菇、白蟻、蠕蟲、蜘蛛和鼠等均以這棵朽木為生。它們共同構(gòu)成了一個（
）
A.物種
B.食物鏈
C.生態(tài)系統(tǒng)
D.生物圈
解析：一些植物、動物、真菌、細(xì)菌等以及它們所生活的環(huán)境共同組成一個生態(tài)系統(tǒng)，物種指同種生物。
答案：C
2.在長白山森林生態(tài)系統(tǒng)中，兔和鼠吃草，鼠被狐和蛇捕食，兔又常被狐和鷹捕食，蛇也可以被鷹捕食，那么下列食物鏈中錯誤的是（
）
A.草→鼠→狐
B.鼠→蛇→鷹
C.草→兔→鷹
D.草→兔→狐
解析：食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系，一般用箭頭表示，箭頭指向捕食者，從題干可知，有4條食物鏈，除A、C、D這三條外，還有草—鼠—蛇—鷹，B中缺少生產(chǎn)者，該食物鏈不完整。
答案：B
3.在食物鏈“草→羚羊→豹”中，若羚羊的數(shù)量有所增加，則（
）
A.草的數(shù)量會越來越少
B.豹的數(shù)量會越來越多
C.豹的數(shù)量先減少后增加，草的數(shù)量先增加后減少，最后平衡
D.草的數(shù)量先減少后增加，豹的數(shù)量先增加后減少，最后維持在一定的數(shù)量
解析：一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。羚羊的數(shù)量有一定增加時，豹的食物增加則數(shù)量上升，而食草動物的增多會造成草的數(shù)量減少，這樣羚羊的食物減少，天敵增多，其數(shù)量會相應(yīng)下降，使該食物鏈中的各種生物的數(shù)量和比例維持相對穩(wěn)定。
答案：D

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