資源簡介

練習使用顯微鏡
教學目標
初步認識顯微鏡，說出顯微鏡的基本構造和主要功能
學習顯微鏡使用的方法，為實驗操作做準備
認同顯微鏡在生物學研究中的重要性
二、教學重點和難點
教學重點
顯微鏡的基本構造和主要功能
顯微鏡使用的正確方法
教學難點
區分目鏡和物鏡，
顯微鏡使用的常見問題分析
三、教學思路
通過學習，學生知道幾乎所有的生物都是由細胞構成的。細胞的結構是怎樣的？要解決這個問題就要借助顯微鏡。學生基本上是第一次接觸顯微鏡，陌生又好奇，具有一定的興趣。借助課本光學顯微鏡的結構圖和實物進行直觀教學，結合區分概念，習題鞏固基本就能是學生掌握顯微鏡的結構和各部分的功能。通過講授，視頻觀看，和常見誤區的糾正來學習顯微鏡使用的正確方法，為實驗操作做好充分的理論準備
教學準備
多媒體課件、圖片、普通光學顯微鏡、正確使用顯微鏡的視頻
五、教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
教學意圖
創設情境導入新課
提問：生物的特征之一是，除病毒以外，所有的生物都是由什么構成的？
圖片：不同細胞
提問：細胞的結構是怎樣的？能不能用肉眼觀察到呢？
講授：所以我們要借助顯微鏡，這節課我們將一起學習顯微鏡及其使用。
回答：細胞
回答：不能
鞏固復習，圖片展示，導入新課并激發興趣
認識顯微鏡
講授：
羅伯特·虎克和顯微鏡
展示實物顯微鏡
提問：結合書本知識和實物學習顯微鏡的結構并思考兩個問題，1、哪些部件可以將觀察材料放大？2.觀察材料應該放在哪里？
講授：目鏡和物鏡
提問：他們都能放大被觀察的材料，你能區分嗎？怎樣區分？
點評：非常好，除了這個還可以看他們的外形。
習題：若想得到放大倍數最大的應該選擇哪一組？
講授：調光部分：遮光器和反光鏡，光線亮時選用小光圈和平面鏡，光線暗選用大光圈和凹面鏡
講授：轉換器安放和轉換物鏡鏡頭
講授：調節粗準焦螺旋可以找到物像，調節細準焦螺旋使視野更清晰
動畫演示：準焦螺旋調節的效果
筆記
看書，思考
回答：顯微鏡的結構
目鏡、物鏡
載物臺
看圖并做筆記
思考并回答：鏡筒上方是目鏡，轉換器上是物鏡
回答：B和C
筆記
筆記
了解顯微鏡的歷史
培養學生的自學能力，觀察能力，思考問題和解決問題的能力
區分目鏡和物鏡
鞏固新知
通過動畫模擬，加深對準焦螺旋和細準焦螺旋的調節作用的理解
練習使用顯微鏡
講授：第一步，取鏡和安放，應一手握住鏡臂，另一只手托住鏡座。把顯微鏡放在實驗臺距邊緣約7
cm左右處。安裝好目鏡和物鏡。
練習：找出圖片中使用顯微鏡的錯誤。
講授：第二步，升—轉—看—調，（低倍鏡-大光圈-凹面鏡-白亮的視野）
練習：圖片中使用顯微鏡的方法哪個正確，哪個錯誤？
講授：第三步，觀察。玻片標本正面朝上放在載物臺上，正對通光孔的中心。先降后升，先粗后細，看到清晰的物象。
動畫：展示調節過程，撥片移動和物像移動的關系
提問：顯微鏡的物象和實物的關系是怎樣？
講授：第四步，清潔和整理
看書并一起學習畫出關鍵步奏
回答：1放在桌子邊緣2單手拿顯微鏡
回答：A錯，B對
筆記
相反
圖片展示，練習鞏固
鞏固知識
小結
總結顯微鏡的使用過程并觀看錄像
觀看錄像
進行總結
板書設計
練習使用顯微鏡
一、
顯微鏡的結構
放大物象:目鏡和物鏡
調光：遮光器和反光鏡
二、顯微鏡的使用

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