資源簡介

第21章第1節(jié)
生命的起源
一、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：雷迪實(shí)驗(yàn)和巴斯德實(shí)驗(yàn)；化學(xué)進(jìn)化過程和米勒實(shí)驗(yàn)
難點(diǎn)：原始地球條件下的化學(xué)進(jìn)化過程
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
①比較區(qū)別神創(chuàng)論、自然發(fā)生論、生生論、宇宙生命論和化學(xué)進(jìn)化論等有關(guān)生命起源的幾種主要觀點(diǎn)；
②簡單評述科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)否定自然發(fā)生學(xué)說的過程；
③描述多數(shù)學(xué)者公認(rèn)的化學(xué)進(jìn)化的大體過程。
2、能力目標(biāo)
通過對生命起源的探索和各種生命起源理論的了解，培養(yǎng)學(xué)生敢于懷疑、不迷信權(quán)威但又要尊重事實(shí)的科學(xué)思維品質(zhì)。
五、教學(xué)過程
教學(xué)流程
教學(xué)內(nèi)容
教師的組織和引導(dǎo)
學(xué)生活動
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創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
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通過之前的生物學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了很多的生物，并知道了它們的生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象，更了解了所有生物的家園——生物圈！它環(huán)境優(yōu)美，氣候適宜、生生不息（同時展示出優(yōu)美的生物圈圖片）；并問：生物圈美不美？這么美麗的生物圈是在地球形成時就存在嗎？地球大概是在什么時間形成的？能否想象一下，當(dāng)時的地球是什么樣子的？（展示地球形成時的圖片）有生命存在嗎？那最早的生命是如何誕生的？想知道嗎？這節(jié)課我們就一起來討論這個關(guān)于“地球上生命的起源”問題。請同學(xué)們打開課本及同步48頁，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（老師同時板書標(biāo)題）
認(rèn)真聽老師的描述，觀看圖片并對比，回答老師的問題，從而進(jìn)入到兩個不同的環(huán)境中：現(xiàn)在的生物圈和早期的地球。
思考生命起源的問題。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲
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自主探究
展示成果
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研究地球生命起源的方法——科學(xué)推測
關(guān)于生命的起源，我們不能通過親自觀察來獲得，也難以得到直接的證據(jù)，但我們可以根據(jù)生命的生存需要物質(zhì)和能量等到條件來進(jìn)行了科學(xué)推測，科學(xué)推測是有條件的，請同學(xué)們用最快的速度告訴我，這個條件是什么？（及時對效率高的同學(xué)作出表揚(yáng)、贊賞和鼓勵，并讓同學(xué)們將它們填于同步學(xué)習(xí)上）
科學(xué)推測需要有確鑿的證據(jù)，憑空想象往往是站不住腳夫的，科學(xué)推測還需要有嚴(yán)密的邏輯，也需要豐富的聯(lián)想和想象。
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踴躍回答
1、??
確鑿的證據(jù)
2、??
嚴(yán)密的邏輯
3、??
豐富的聯(lián)想和想象
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?二、生命的起源
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自主探究
合作交流
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展示成果
質(zhì)疑深化
生命的起源
1、不同的假說
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2、“化學(xué)起源說”
過渡：不同的推測方向，有得出不同的結(jié)論，構(gòu)成不同的假說。同學(xué)們查到了哪些關(guān)于“地球上生命的起源”的假說？
1、??
神創(chuàng)論：在科學(xué)推測面前，在證據(jù)面前被首先推翻。
2、??
自然發(fā)生說：通過利用斯巴蘭讓尼實(shí)驗(yàn)和巴斯德實(shí)驗(yàn)的圖片分析，也被推翻。
3、??
對同學(xué)們課前搜集的資料進(jìn)行贊賞，同時展示自己搜集到的視頻資料——地球上生命的起源。
4、??
科學(xué)家們的推測都有一定的科學(xué)道理，你們更支持哪種學(xué)說？
5、??
大多數(shù)同學(xué)和大多數(shù)的學(xué)者一樣支持“化學(xué)起源說”，我也支持，我也支持這一觀點(diǎn)，因?yàn)樗睦碚摳侠怼?br/>請同學(xué)們以小組為單位，閱讀課文，完成同步探究任務(wù)二。
1、??
對同學(xué)們的答案進(jìn)行釋疑。
2、??
展示圖片——米勒實(shí)驗(yàn)裝置，并分析。
3、??
“化學(xué)起源說”總共可以分為四個階段（課件展示圖片）：無機(jī)物→有機(jī)小分子物質(zhì)→有機(jī)高分子物質(zhì)→多分子體系→原始生命。
4、??
米勒實(shí)驗(yàn)給第一階段提供了理論依據(jù)。第二階段也有科研做支持——我國人工合成結(jié)晶牛胰島素和酵母丙氨酸轉(zhuǎn)運(yùn)核糖核酸。而第三階段，“團(tuán)聚體假說”提出的“球狀小滴”推測生命是由大分子物質(zhì)生命的。但第四階段目前人類還無法證明，還有待繼續(xù)探索。也許將來你也會成為探索隊(duì)員之一。
合作交流：同步合作交流T1、2、3
提示學(xué)生：理由應(yīng)充分，答案可以不拘一格，用自己的語言最后整理到同步學(xué)習(xí)上。
分組展示課前資料搜集的結(jié)果：
1、神創(chuàng)論（舉例）
?2、自然發(fā)生說
4、??
宇生說
5、??
熱泉生態(tài)系統(tǒng)
6、??
化學(xué)起源說
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?認(rèn)真觀看視頻資料
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?各抒已見
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小組內(nèi)先閱讀課文，再交流題目答案。
展示交流結(jié)果
充分認(rèn)識米勒的裝置
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認(rèn)識“化學(xué)起源說”的四個階段。
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認(rèn)識到我國在探索生命起源問題上的重大成就，增強(qiáng)愛國情感，同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。
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小組合作交流
展示組內(nèi)答案
組間互補(bǔ)
整理完善答案
?歸納總結(jié)：
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本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了研究生物起源的方法——科學(xué)推測，并了解了生命起源的不同假說，著重認(rèn)識了“化學(xué)起源說”和它的四個階段。（同時展示總結(jié)框架圖）
有關(guān)生命起源的爭論問題還將繼續(xù)，在科學(xué)研究的過程中，一種理論或假說被另一種更準(zhǔn)確的理論或假說所取代，是常有的事，也許，將來我們在座的同學(xué)中也會出現(xiàn)探索生命起源的學(xué)者，但目前學(xué)好各門功課，奠定堅(jiān)實(shí)的科學(xué)探索的基礎(chǔ)知識是首要的，所以我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)！
·教師：關(guān)于
“地球上的生命起源”問題，從古至今人們就一直不斷地探索著，并提出了許多推測和假說。其中，最早的一種推測是
“神創(chuàng)論”。
一、創(chuàng)論：地球上的生命是由神創(chuàng)造的。（簡介西方的上帝造人和中國的女媧造人）
·提出問題：然而，這個推測有沒有科學(xué)依據(jù)？生命如果不是神創(chuàng)造的，又是來自哪里？
[導(dǎo)出]
二、然發(fā)生論：生命是由非生命物質(zhì)隨時自發(fā)地產(chǎn)生的。
證據(jù)：“腐草化螢”、“腐肉生蛆”等。（指導(dǎo)讀書P3）
·提出問題1：你如何看待自然發(fā)生論及其證據(jù)？
·學(xué)生討論：證據(jù)不可信。
·提出問題2：那么，我們怎么來證明自然發(fā)生論的證據(jù)是錯的呢？
·指導(dǎo)分析雷迪實(shí)驗(yàn)：方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
·提出問題3：雷迪的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嗎？該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明蛆來自于蒼蠅嗎？
·啟發(fā)學(xué)生分析：設(shè)計(jì)不合理（有兩個變量）、不能證明蛆來自于蒼蠅（蛆也可能是腐肉生成的，瓶1是因?yàn)槿狈諝猓獠派怀銮?有充足的空氣，腐肉生出了蛆）
·提出問題4：雷迪的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)怎樣改進(jìn)，才能證明蛆不是腐肉生成，而是來自蒼蠅的卵？
·學(xué)生討論、完善雷迪實(shí)驗(yàn)。
·教師簡介自然發(fā)生論的新觀點(diǎn)：腐肉可以生出微生物。
·指導(dǎo)了幾解巴斯德的“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)。
·小結(jié)：“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)最終徹底推翻了自然發(fā)生論，同時，也使人們堅(jiān)信，生物只能來源于生物。
[導(dǎo)出]
三、生論：生物只能來源于生物。
·提出問題：生生論有沒有解決生命的起源問題呢
[導(dǎo)出]
四、宇宙生命論：生命來源于外星球。
證據(jù)：來自于太空的隕石表面附著有微生物。（簡介）
五、化學(xué)進(jìn)化論：生命是在原始地球的條件下，由非生命物質(zhì)通過化學(xué)變化逐漸演變而成的。
1、原始地球的情況（簡介）
①原始大氣：含有氨氣、氫氣、甲烷、水蒸汽，沒有氧氣。
②原始海洋
③閃電、紫外線、宇宙射線
2、生命的形成
無機(jī)小分子
閃電等
有機(jī)小分子
匯集于原始海洋
（氨、甲烷等）
（簡單糖類、氨基酸）
·小結(jié)：顯然，在這個生命的演變過程中，有機(jī)小分子的形成是生命產(chǎn)生的開端。而生命最終在原始海洋中形成，原始海洋是生命誕生的搖藍(lán)。
·設(shè)問：生命真如化學(xué)進(jìn)化論者推測的這樣產(chǎn)生出來的嗎？
·指導(dǎo)觀察米勒實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）
板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)
地球上生命的起源
一、研究生命起源的方法——科學(xué)推測
確鑿的證據(jù)、嚴(yán)密的邏輯、豐富的聯(lián)想和想象
二、生命的起源
1、不同的假說
2、化學(xué)起源說
四個階段：無機(jī)物→有機(jī)小分子物質(zhì)→有機(jī)高分子物質(zhì)→多分子體系→原始生命。

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