資源簡介

科學探究
一、探究題的答題技巧
1、控制變量法
對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，而只改變其中的某一個因素，從而研究這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。
變量，是指沒有固定的值，可以改變的數。變量一般有水分，光照，溫度，長度，粗細，材料等等
2、對照
不做處理的一組稱為對照組 （做處理的一組稱為實驗組）
對照作用的標準答案：①對照 ②與……（一般指實驗組）作對比 ，得出……
③排除……對實驗結果的干擾
3、對實驗材料選擇的要求
（1）種子：顆粒飽滿 植物：生長良好，大小高度差不多
動物：健康，大小，年齡差不多
（2）數量相同且一般為多個
例1、某同學在兩個同樣的花盆中種下大豆種子，并設計了如下實驗。從實驗可知：他在研究影響大豆種子發芽的因素是(　　)
花盆 光線情況 溫度 水分
甲 向陽處 20 ℃ 充足
乙 向陽處 20 ℃ 不充足
A.?陽光?????????????????????????????????????B.?空氣?????????????????????????????????????C.?溫度?????????????????????????????????????D.?水分
例2、為了探究有關食品腐敗的問題。李敏同學取三個相同的錐形瓶，各加入 50 毫升牛奶，高溫煮沸后按下表要求進行處理，下列分析錯誤的是(?? )
甲瓶 乙瓶 丙瓶
瓶口 敞開 敞開 用消毒棉球塞住
溫度 25℃ 5℃ 25℃
?實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細菌??????????
B.?甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗，探究的是溫度對食品腐敗速度的影響
C.?甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗，實驗的變量是牛奶中有無細菌??????????
?D.?乙瓶與丙瓶形成一組對照實驗，實驗的變量是瓶口是否敞開
例3、某同學在培養皿底部鋪上棉花，然后把相同數量的豌豆種子放在棉花上。實驗過程與結果如表所示，則由表得出的結論是( )
裝置 場所 溫度 棉花狀態 數日后的現象
甲 日光 23 ℃ 潮濕 全部發芽
乙 日光 23 ℃ 干燥 沒有發芽
丙 黑暗 23 ℃ 潮濕 全部發芽
丁 黑暗 23 ℃ 干燥 沒有發芽
A. 該實驗的目的是探究光照、溫度和水分對種子萌發的影響
B. 對比甲、丁兩組實驗，可以得出種子的萌發與水分有關
C. 該實驗選用具有活胚且大小相同的豌豆種子作為實驗材料，屬于控制變量
D. 對比乙、丙兩組實驗，可以得出種子的萌發與光照有關
4、探究環節
一般情況下，探究問題，提出問題，假設和結論都可以用一句話來回答，只是句式不同。
例如：探究“蝸牛是否有聽覺”
探究的問題是：蝸牛是否有聽覺。
提出的問題是：蝸牛有聽覺嗎？（應該用一個問句來表達而不能用一個陳述句）
提出的假設是：蝸牛可能沒有聽覺。（或者蝸牛可能有聽覺）
得出的結論是：蝸牛沒有聽覺。
但是，在探究一種因素對某種事物或現象的影響時，我們可能還需要回答具有怎樣的影響（一般是有利或者是有害）
例如：探究“廢電池浸出液對植株生長的影響”
探究的問題是：廢電池浸出液對植株生長的影響
提出的問題是：廢電池浸出液對植株生長有怎樣的影響？
提出的假設是：廢電池浸出液可能對植株生長有不利的影響。
得出的結論是：廢電池浸出液對植株生長有不利的影響。（可能還需要加一句：且廢電池浸出液濃度越大，對植株生長影響越大）
例1、閱讀材料，解決以下問題。
小亮打開櫥柜發現許多蟑螂。他很想知道蟑螂喜歡吃什么食物，于是他設想蟑螂可能喜歡吃的食物。如：米飯、甜食、咖啡、話梅等食物，并設計了一套透明實驗裝置，有利于觀察蟑螂的行為。他將許多蟑螂分成幾個小組，分別放進幾個透明裝置內（如上圖），然后觀察對比，得出結論
（1）他提出的問題是 　 　 　 　 ？
（2）通過觀察對比相同時間內 　 　 　 來得出準確的結論。
（3）根據實驗蟑螂最喜歡的食物是 　 　。
例2、某小組探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的問題，討論并制訂了如下計劃：(背景知識：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中。它的身體由許多體節構成，體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛，蚯蚓依靠肌肉和剛毛運動)
請你將小組計劃的探究內容補全：
（1）提出的問題： ？
（2）作出的假設： 。
（3）實驗：準備一定數量的蚯蚓，薄木板一塊，玻璃板一塊。
實驗A：讓蚯蚓在________上爬3分鐘，記錄下爬行距離。
實驗B：讓蚯蚓在________上爬3分鐘，記錄下爬行距離。
（4）實驗數據：
平均爬行距離(厘米)
玻璃板 12
薄木板 30
實驗結論：通過對實驗數據的分析和判斷，可得出如下結論：蚯蚓在________的物體表面上爬得快。
（5）本實驗中：實驗A與實驗B的變量是什么？ 。
（6）做完實驗后，應對蚯蚓如何處理？ 。
例3、為了探究廢電池對水體的污染，某同學設計了以下實驗步驟：
①將一節5號電池破碎，浸泡在1000 毫升的清水中2～3天。
②在4只魚缸上分別貼標簽A、B、C、D。
③在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水。
④在4只魚缸中分別放入50 毫升、100 毫升、200 毫升、400 毫升電池浸出液。
⑤再向各魚缸中分別放入5條金魚，定時喂養等量同種飼料，觀察并記錄情況。結果如下：
魚缸 A B C D
所加浸出液的體積/毫升 50 100 200 400
魚存活天數 15 12 7 1
根據以上設計，請你回答下列問題：
(1)該同學提出的假設是 。
(2)實驗步驟⑤中，放入各魚缸的金魚必須是 。
(3)通過該實驗可以可以得出的結論： 。
(4)實驗時是否需要設置對照組？該如何設置？
。
5、不足之處
缺少對照，答案：缺少對照
實驗材料選擇不滿足多量原則，答案：……數量太少，實驗結果具有偶然性
缺乏普遍性
原因：①實驗材料種類少
②實驗材料數目少（對實驗材料選擇的要求講過）
③試驗次數少
答案：……，實驗結果具有偶然性或者不能得出普遍規律
例1、食鹽我們每天都攝入，愛思考的小明想，低濃度的鹽水會不會影響植物種子的萌發呢？在老師的指導下，他設計了以下探究實驗：
（1）實驗步驟：①取兩個培養皿分別編號甲、乙，底部墊有四層紗布。向甲培養皿倒入一定量的低濃度鹽水；向乙培養皿倒入 ，作為對照組；
②甲、乙培養皿分別加入正常的飽滿水稻種子50粒。每個培養皿不能只用一粒種子的原因是 ；
③置于 25℃和有充足空氣的相同環境下培養。每天觀察一次，連續7天記錄水稻種子的萌發情況；
（2）結果：甲組水稻種子的平均發芽率為 92%，乙組水稻種子的平均發芽率為 93%；
（3）根據實驗結果，小明得出結論：低濃度的鹽水不會影響植物種子的萌發。小華認為
小明的結論并不準確，小華的理由是 。
例2、夏天，烈日曝曬過的汽車，車內溫度可達50℃以上。針對這一情況，市場上出現了一些汽車遮陽簾，汽車遮陽簾是否真的有遮陽效果？研究人員選取了普通型、加厚型和折疊型三款表面鍍鋁膜的汽車遮陽簾進行了以下實驗，實驗步驟如下：
①選取三輛顏色、型號相同的同款汽車，并排朝南停放在陽光充足的空曠地方。
②將三款汽車遮陽簾分別安裝在汽車的前擋風玻璃后，關上車門，并編號。
③一段時間后，用靈敏溫度計分別測量車內的溫度。
(1)進行該實驗的最佳時間是________（填字母）。
A．早晨 B．中午 C．傍晚
(2)該實驗設計中的不足之處是 。
例3、近年某地再現鎘含量超標大米的報道．為探究鎘的危害，某班的學生進行了如下實驗：
該同學提出的問題：重金屬元素鎘對人類有多大的危害呢？
實驗過程如下：
取32只體重為30g，生理狀態、健康狀況基本相同的小鼠隨機平均分成4組，雌雄各半，并編號A、B、C、D．用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液，然后分別用配制的溶液對小鼠進行灌胃實驗，其結果如表：
組別 鎘濃度（mg/mL） 生理鹽水用量 24h死亡率
A 0 10 0
B 0.015 10 2
C 0.030 10 3
D 0.045 10 6
（1）實驗結論：
根據表中數據分析，隨鎘含量的增加，小鼠的死亡率________．說明鎘含量越高，對人體的危害越大．
（2）該同學設置A組的目的是________，該實驗的實驗變量是________．
（3）為了控制單一變量，32只小鼠灌胃前后的生活條件須________（填相同或不同）．
（4）該實驗設計分4組進行，每組樣品都選用8只小鼠，主要是為了減少誤差，避免出現________．
答案：
例1、D 例2、D 例3、C
例1、（1）蟑螂喜歡吃什么食物？ （2）進入食物盒的蟑螂數量 （3）甜食
例2、（1）蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快（2）蚯蚓在光滑(或粗糙)的物體表面爬得快
（3）玻璃板；薄木板（4）較粗糙（5）物體表面的粗糙程度
（6）把蚯蚓放回適合它們生長的自然環境中去
例3、（1）廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響
（2）同種且大小、健康狀況相同
（4）廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響，且濃度越大，影響越大
（5）需要設置對照組。增加一只魚缸，編號為E，里面放入5條同樣大小的金魚，只加水不加廢電池浸出液，定期喂養等量同種飼料
例1、（1）等量清水 （2）增加樣本數量，減少實驗的偶然性 （3）只用一種植物種子進行試驗
例2、(1)B (2)沒有設置不裝遮陽簾的對照組
例3、（1）升高2）形成對照實驗；不同濃度鎘的生理鹽水（3）相同（4）偶然性

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