資源簡介

初中教案
課
題
第一節(jié)
生物的分類
設(shè)計者
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識
1、嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類[Z_X
2、生物分類原則、等級和基本單位
3、練習(xí)編寫檢索表
4、說明對生物統(tǒng)一命名的重要性來科網(wǎng)ZXX
能力
1、初步學(xué)會用人為分類法對日常事物進(jìn)行分類。
2、初步學(xué)會編制簡單的檢索表。
情感
檢索表的編制過程中，培養(yǎng)學(xué)生堅韌細(xì)致的工作作風(fēng)。養(yǎng)學(xué)生分析事物的條理性。
教
材
分
析
重點(diǎn)
生物分類的方法；
生物命名的方法活動“嘗試對生物分類”
難點(diǎn)
活動“編制檢索表”
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體
教學(xué)課時
2
備注
教
學(xué)
過
程
教
學(xué)
過
程
第1課時
一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課
1、談話：地球上約有35萬中植物和150多萬種動物，它們有的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，有的彼此千差萬別，我們怎樣識別這些種類繁多的生物呢？當(dāng)我們到商品繁多的超市購買東西，會很容易的找到我們所需要的，為什么？
2、導(dǎo)入：認(rèn)識生物也要采用類似商品分類的方法，根據(jù)生物的某些特征將它們分門別類，這就是生物分類。
二、生物的命名
1、看書了解林耐和雙名法。
2、舉例說明生物是怎樣用雙名法來命名的
三、生物的主要類群
1、提問：地球上的生物可以分為哪些類群？
2、學(xué)生看書了解生物的主要類群，每個類群中的主要生物，每個生物類群的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、活動“嘗試對生物分類”
1、觀察課本圖片上的各種生物，各小組討論分析，嘗試將它們分成不同的生物類群。
2、提問導(dǎo)出：你們組是根據(jù)什么將這些生物分類的？根據(jù)這個原則，生物學(xué)家將地球上現(xiàn)存的生物依次分為7個等級：界、門、綱、目、科、屬、種。
（其中基本單位是——種，即為最小的單位；最大的單位是界。）
3、看書了解犬在分類階層系統(tǒng)中位置地位。
第2課時
一、生物檢索表：
1、看書了解生物檢索表編制方法。
2、舉例分析生物檢索表的編制：植物的分類
二、活動：編制生物檢索表
生活環(huán)境
生活習(xí)性
形態(tài)特征
運(yùn)動方式
蛙
馬
河豚
蝙蝠
企鵝
燕
蝎子
蟹
通過查找資料或小組討論將圖中的有關(guān)信息填寫完整。
找出各種動物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
小組活動：根據(jù)以上的信息編制一個簡單的生物檢索表。
課堂練習(xí)：課后思考與練習(xí)（學(xué)生獨(dú)立編制檢索表）
　　　　　　　　　
板書設(shè)計
第一節(jié)
生物的分類
生物分類：
1、概念：
2、分類的依據(jù)：性狀特征的差異程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近
3、生物分類的等級：界、門、綱、目、科、屬、種
二、生物的命名：屬命+種命
三、生物的主要類群：原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、動物界。
四、編制生物檢索表
教
學(xué)
反
思

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