資源簡介

生
物
學(xué)
七
年
級
上
冊
第三單元
第三章
綠物
色圈
植的
物水
與循
生環(huán)
教
案
第三單元
第三章
綠色植物與生物圈的水循環(huán)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1.
描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。
2.
解釋氣孔控制氣體進出植物葉片的機制。
3.
說出綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。
能力目標(biāo)：1.嘗試徒手切莖觀察。
2.養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生一定的探索精神。
2.認(rèn)同綠色植物進行蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意識。
二、教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點：
綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。
2.教學(xué)難點：
認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)
三、教學(xué)準(zhǔn)備
芹菜、品紅溶液、小刀、載玻片、放大鏡。
四、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
教
師
活
動
學(xué)
生
活
動
教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課學(xué)習(xí)一：
植物對水分的吸收和運輸
新課學(xué)習(xí)二：
植物的蒸騰作用
新課學(xué)習(xí)三：
綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)
總結(jié)
鞏固檢測
前面我們了解了植株的生長，由此可以知道，植物主要是通過根來吸收水分的。
［提問］植物體吸收的水分在體內(nèi)是怎樣運輸?shù)模?br/>（一）［自主學(xué)習(xí)］
閱讀書本P109-110，了解植物對水分的吸收和運輸途徑。
（二）［合作學(xué)習(xí)］
1.先用肉眼觀察浸在紫色液體中的芹菜，再把莖分別橫向、縱向切開觀察。
2.
（完成導(dǎo)學(xué)案探究任務(wù)一、3）討論：水通過什么結(jié)構(gòu)運到葉片中的呢？該結(jié)構(gòu)的細胞有什么特點？水在植物體內(nèi)的運輸途徑是怎樣的？
【創(chuàng)設(shè)情境】
植物在生長過程中需要吸收很多水，有人計算出一株玉米從苗到結(jié)實的一生中，大約需要消耗200千克以上的水。這些水中只有大約2.2千克是作為玉米植株的組成成分以及參與各種生理過程的。
［提問］其余那么多的水都到哪里去了呢？
（一）［自主學(xué)習(xí)］
閱讀書本P110-113，了解蒸騰作用概念等。完成導(dǎo)學(xué)案探究任務(wù)二、1。
（二）［互助學(xué)習(xí)］
組長組織組員輪流回答，核對答案，畫書做筆記。
（三）［合作學(xué)習(xí)］
觀察葉片結(jié)構(gòu)示意圖，認(rèn)識其結(jié)構(gòu)。討論：葉片中與蒸騰作用直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)是哪個？氣體是如何通過它的？蒸騰作用對植物有什么意義？（完成導(dǎo)學(xué)案探究任務(wù)二、3）
【過渡】植物通過蒸騰作用散失的水蒸氣去到空中會發(fā)生什么變化？會一直停留在空中嗎？
［提問］綠色植物是怎樣參與水循環(huán)的？
［合作學(xué)習(xí)］
引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案探究任務(wù)三。
1．閱讀教材113-114頁，觀察圖3-31生物圈的水循環(huán)示意圖
2．綠色植物怎樣參與了水循環(huán)？對生物圈有什么意義？如果沒有綠色植物，生物圈的水循環(huán)還能進行嗎？為什么？
［課堂總結(jié)］
用精簡的語言高度概括本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：綠色植物通過吸收水分和蒸騰作用參與了生物圈的水循環(huán)，在生物圈的水循環(huán)中起著重要作用。
課堂練習(xí)（見導(dǎo)學(xué)案）
聽
思考
學(xué)生查閱書本，完成導(dǎo)學(xué)案探究任務(wù)一。
觀察莖中紅墨水的通過路徑
思考討論交流
分組展示
評價、補充
（可從以下方面評價：
1.知識：有無錯誤不當(dāng)之處。
2.效果：展示時，是否讓每個同學(xué)都能看到、聽到。）
聽、看
思考
回答：蒸發(fā)了
觀察
思考討論交流
分組展示
評價、補充
聽、看、想
思考、回答
思考討論交流
分組展示
評價、補充
個人自結(jié)：
（從知識、能力、情感三個方面總結(jié)）
小組交流
練習(xí)
承上啟下，引領(lǐng)學(xué)生順勢進入新知學(xué)習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
培養(yǎng)學(xué)生合作意識
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力
培養(yǎng)表達能力
培養(yǎng)聽、評能力
加強學(xué)生自學(xué)能力
加強學(xué)生觀察能力和分析能力
加強表達、聽、評能力
建立水循環(huán)概念
通過分析討論讓學(xué)生切實感受到森林在生物圈中所發(fā)揮的巨大作用.從而增強保護森林的意識
加強分析、表達能力
加強聽、評能力
形成知識網(wǎng)絡(luò)
鞏固知識
五：板書設(shè)計
第三章
綠色植物與生物圈的水循環(huán)
植物對水分的吸收與運輸
綠色植物參與了
生物圈的水循環(huán)
植物的蒸騰作用
（葉片的結(jié)構(gòu)）
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