資源簡介

七年級生物
血流的管道——血管
【教學目標】
知識與技能
1．描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。
2．嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。
過程與方法
1．通過對血管結構功能的學習，掌握認識和區分三種血管的能力。情感態度與價值觀
形成辯證唯物主義思想和結構與功能統一的思想，養成關愛生命的良好品質。
【教學重點】
1．動脈、毛細血管、靜脈三種血管結構與功能的教學。
2．結構與功能統一思想的培養。
【教學難點】
顯微鏡下區分三種血管。
【教學方法】
觀察法、類比法、推理法。【教學過程
】
【教學手段】：多媒體課件
【課時安排】
新課，1課時
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖
創設
情境
提出
問題
導入：
首先看圖片觀察，然后觀察自己的手背，前臂上的青筋
圖片上的紅，藍色的線狀結構，手背上的青筋是什么呀？
?
人體因創傷出血時，有時血液只是少量地滲出，有時是緩慢地流出暗紅色的血液，最為嚴重的是則是噴射出鮮紅色的血液。為什么會有不同的出血情況呢？
生：手背的青筋上，這是血管
生：血管有動脈、靜脈、毛細血管之分
生：血液在不同血管里流動的速度不同
讓學生在觀察中發現問題，并提出問題。激發了學生強烈的求知欲望和濃厚興趣。
不
同
血
管
的
特
點
和
功
能
引導學生自主學習
動脈：定義：把血液從心臟輸送到身各個部分
結構特點；①分布較深，
②管壁厚、彈性大
③管內血流速度快。
靜脈：定義：把血液從身體各部分輸送回心臟
結構特點：①分布較淺，通常看到的“青筋”就是靜脈。
②管壁薄、彈性小。
③管內血流速度慢。
④不能搏動
⑤有靜脈瓣（四肢靜脈的內表面，通常具有防止血液倒流的靜脈瓣）
脈瓣的功能是什么？
毛細血管：定義：
連接最小動脈和最小靜脈的血管
結構特點：①分布廣泛。
②管壁非常薄、只有一層上皮細胞構成。
③管內直徑僅有8—10微米，只許紅細胞單
行通過。
④血注速度最慢。
對學生的學習成果進行鼓勵性評價
圖片展示靜脈瓣的作用
動脈：把血液從心臟輸送到身各個部分
靜脈：把血液從身體各部分輸送回心臟
毛細血管：連接最小動脈和最小靜脈的血管
生：防止血液倒流
對本節重點知識進行合作學習,加強學生合作意識，提高他們整合、提煉知識的能力
解決
問題
引導學生用血管的特點解決前面的疑問，驗證猜測是否正確。
對剛才學習的結果猜測進行肯定
看動畫，思考回答
用學生自己探究的知識來解決自己提出的疑問。完成了“質疑——猜測——探究——解疑”的自主學習的過程。
課堂練習設計
1.靜脈瓣的作用是
??(??B?
)
A.保護靜脈血管壁????????
B.防止血液倒流
C.加速血液的流動????????
D.減少血液對靜脈壁的壓力
學生回答
進一步鍛煉了學生應用知識解決生
活中的問題
的能力
總結
老師引導
學生回答
理解
作業
復習本節課內容，預習下節課內容
板書設計
一、定義
，特點
動脈
把血液從心臟送到身體各部分去的血管
靜脈
把血液從全身各部分送回心臟的血管
毛細血管
連通于最小的動脈與靜脈之間的血管

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