資源簡介

洮陽初中七年級
生物學
學科二次備課稿
備課人：
何武
審核人：
章節課題
第二節
動物體的結構層次依次
課型
　新授課
教學目標
說出組織的概念，概述構成人體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的。識別人體的四種基本組織。
說明人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體。
3、初步形成生物體是一個整體的生物學觀點。
教學重點
描述人體的結構層次。
2、宏觀到微觀，從部分到整體逐步對人體形成完成完整的認識。
教學難點
細胞的分化
課時安排
1課時　
教學輔助手段
PPT課件，課本　
教學流程與知識點
師生雙邊活動
個性化修改
溫故互查
生物體由小長大的原因是什么？
細胞分裂的過程？以及染色體的變化是？
二、導入新課
高樓大廈平地起，其主要構建單位是什么？從而引出構成人體的基本單位是細胞。
（一）細胞分化成組織
過渡：動物的生長都是從一個細胞開始的---受精卵
受精卵通過分裂產生新細胞構成人體的各部分的細胞一樣嗎？
受精卵—兩個細胞--四個細胞—多個細胞、這多個細胞一開始形態、結構都很相似，都具有分裂能力，后來，除了一部分細胞仍然保持著分裂能力以外，大部分細胞失去了分裂能力。在發育過程中，這些細胞各自具有了不同的功能，它們在形態、結構上也逐漸發秉承變化，這個過程叫做細胞分化。細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。
（二）人體的四種基本組織
過渡：細胞分化成了組織，那么人體有哪些組織呢？這些組織各有什么功能呢？
學生看課本自學完成
上皮組織—由上皮細胞組成，具有保護和分泌的作用。
肌肉組織—由肌細胞組成，具有收縮、舒張功能。
神經組織—由神經細胞構成，能產生和傳導興奮。
結締組織—種類多，有支持、連接、保護、營養等功能。
學生分辨幾種組織是屬于哪種？
（三）不同的組織形成器官
過渡：那么，我們體內的大腦、胃、心臟也是組織嗎？答：不是
例如胃是由上皮、神經、結締、肌肉組織組成。
引出器官的概念課本勾畫
（四）不同的器官形成系統
過渡：食物進入人體首先經過口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門，這些都是器官，那共同完成我們消化這個過程的器官統稱為系統。
人體還具有八大系統，分別是剛才介紹的消化系統、神經系統，呼吸系統，循環系統，泌尿系統，內分泌系統，生殖系統，運動系統，這八大系統協調配合，使人體內各種復雜的生命活動能正常進行
總結
一個細胞分裂多個細胞，多個相同細胞分化組織
幾個不同的組織構成器官，幾個不同的器官構成系統
三、學生自己談談收獲
四、拓展延伸：
五、作業布置：
ppt展示
學生回答。
引導學生獨立分析
教師板書
學生朗讀，
教師解讀。
教師板書
學生看完課本回答
教師ppt
展示
學生回答
教師板書
教師講解
　
板書設計：
動物體的結構層次依次
一、細胞的分化形成組織
二、組織進一步形成器官
三、器官構成系統和人體
動物體的結構層次：
細胞—組織—器官—系統—動物體
本課時易錯點記錄：
1、
2、
課后反思：
審閱人：
年
月
日

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