資源簡介

第三節 植物的主要類群
一、教學目標
1．初識植物系統進化樹，了解不同植物類群之間的親緣關系；認識不同植物類群的形態結構特征、生活方式、與人類的關系。
2．通過對不同類群植物的學習，進一步體會植物種類的多樣性；強化生物進化的觀點。
3．通過對不同類群植物與人類關系的學習，增強生物科學的價值觀，強化熱愛植物、保護植物的情感。
二、教學重難點
1．認識植物系統進化樹；
2．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物的形態結構特征，認識種子植物是植物界最高等的類群
3．各個植物類群與人類的關系
三、教學流程
《一》、創設情境，導入新課：
以我校2001年5月9日被評為“市級綠色學校”作為切入點，給學生介紹一些校園內的常見植物，引起學生對植物的興趣。引出本節課的課題：植物的主要類群。進而引出植物進化系統樹。
《二》、講授新課
【主題一】苔蘚植物，讓學生先談談對苔蘚植物的認識。
【出示圖片】觀賞各種苔蘚植物。
【播放視頻】介紹苔蘚植物。
【總結】苔蘚植物的生活環境和結構特征。
　 【問】：與藻類相比，葫蘆蘚在結構上有哪些區別？
（歸納：苔蘚植物是綠色多細胞植物，一般有莖、葉分化，能進行光合作用。）
【問】：苔蘚植物的莖、葉上有無“筋絡”？
（歸納：苔蘚植物莖、葉中無輸導組織。）
【問】：苔蘚植物的生活習性與藻類植物（水綿）有什么不同？
（歸納：苔蘚植物生活在陰濕陸地）
【補充】：苔蘚植物對自然界和人類的意義
【主題二】蕨類植物，讓學生先談談對蕨類植物的認識。
【出示圖片】觀賞各種蕨類植物。
【自主總結】蕨類植物的生活環境和結構特征。
【問】：蕨類植物與苔蘚植物高大的原因？
（歸納：有了真正的根，并且有了輸導組織和機械組織。）
【播放視頻】介紹蕨類植物。
【補充】：蕨類植物與人類的關系
【主題三】種子植物，讓學生先談談對種子植物的認識。
【出示圖片】觀賞各種種子植物。
【出示圖片】展示裸子植物與被子植物的果實的區別，理解兩類植物的命名。
【自主總結】種子植物的結構特征和分類方式。
【出示圖片】認識種子植物的主要結構。
【出示圖片】認識部分裸子植物和被子植物。了解被子植物與人類的關系，以及被子植物的分類。
【小組討論】出示植物進化系統樹，討論：為什么說種子植物是植物界最高等的類群？
提示：生物進化的總趨勢----從簡單到復雜、從低等到高等、從水生到陸生。
小組代表回答討論結果。教師對展示結果作出評價，并進行糾正和補充。
《三》課堂小結：　
總結植物的分類。
四、板書設計
第3節 植物的主要類群
苔蘚植物
蕨類植物
種子植物
1 / 2

展開更多......

收起↑