資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版科學四年級下2.6《導體和絕緣體》教學設計
課題
導體和絕緣體
單元
2
學科
科學
年級
4
學習目標
1.科學知識通過引導學生自行探究，初步學會判斷生活中哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體，并構建適合兒童理解的導體和絕緣體的基本概念。2.科學探究檢測身邊物體的導電性，對所收集的信息進行整理與分析。3.情感態度價值觀學會與人合作，形成尊重事實的實證精神、認真細致的探究習慣和安全用電的生活意識。
重點
通過檢測區分常見物體種物體是導體還是絕緣體。
難點
理解從物體構成區分導體和絕緣體的方法。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
1、回顧：一個簡單的電路是由哪幾部分組成？明確：電源、用電器、導線、開關2、在連接電路時，為什么要把導線兩端的塑料包皮剝開?明確：銅絲容易讓電流通過，塑料包皮不易讓電流通過。3、生活中，哪些物體容易讓電流通過，哪些物體不容易讓電流通過？
回顧交流回答
回顧學過知識，聚焦課堂問題，創設情境，導入新課
講授新課
一、探索1、我們可以借助什么工具來檢測物體的導電性？明確：電路檢測器。2、選取身邊的幾種物體，用電路檢測器分別檢測它們的導電性，并記錄下來。（1）溫馨提示：①測試物品可以是老師提供的，也可以自備。②材料從工具盒內拿出，待檢測完后需將材料放回工具盒內。（2）提供檢測物體鉛筆芯、塑料尺、竹簽、鋁箔紙、鐵釘、橡皮、瓷勺、木筷、玻璃、硬幣（3）檢測過程A、先檢查電路檢測器能否正常工作用兩個檢測頭的金屬部分相互接觸，若小燈泡亮了說明電路檢測器是好的，若小燈泡沒亮說明電路檢測器是壞的。B、預測①這些物體用了哪些材料？②哪一種材料在電路中能讓小燈泡亮起來。③填寫在記錄表中。實驗記錄表C、檢測用電路檢測器的兩個檢測頭接觸物體的兩端，檢測物體的導電性，做好記錄。檢測提示：①為防止偶然失誤導致檢測結果不準確，要重新再檢測一次。②檢測時必須確保接觸良好。③注意安全。統計匯報◆我們小組共檢測了_____種材料。◆檢測中能使小燈泡發光的材料有_____種，它們是
_______________；檢測中不能使小燈泡發光的材料有_____種，它們是
______________
。◆我們小組預測正確的材料有______種，我們小組預測錯誤的材料有______種。D、歸類
將能使小燈泡亮起來的物體放在一邊，不能使小燈泡亮起來的放在另一邊。①觀察提示：仔細觀察這些物體，你能發現它們有什么異同嗎?明確：不同：大小、形狀、顏色、材料相同：都具有導電性（或不具有導電性）②我們通常將那些容易導電的物體稱為導體，將不容易導電的物體稱為絕緣體。在檢測的物體中，哪些是導體，哪些是絕緣體?明確：導體：鉛筆芯、錫箔紙、鐵釘、硬幣絕緣體：塑料尺、竹簽、瓷勺、木筷、玻璃、橡皮二、研討1、下圖中這些物品的哪些部分是用導體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？展示圖片。明確：電池盒的金屬片、電池鋅殼和銅帽、燈座的金屬片、燈泡的螺絲口、開關的金屬片、插頭金屬片是由導體材料制成。容易導電，讓電流順利通過。電池盒的塑料外殼、電池外層、燈座的塑料底座、燈泡的玻璃泡、開關的塑料底座和按鈕、插頭和電線的外皮是由絕緣材料制成。不易導電，不能造成觸電事故。2、小結凡是需要傳輸電流的地方，都應該用導體，通常還需要在導體外加上絕緣體。3、安全提示在潮濕的空氣中或較強電流下，人體、自然界中的水和大地等都將成為導體。如果我們觸及了家中使用的電路，電流就會通過人體而危及生命。所以，我們要保護好電器的絕緣部分，不能觸摸導體部分，還要注意不要把水濺到電器上。導體和絕緣體不是絕對的，是相對而言的，在一定條件下可以相互轉化。三、課堂練習（一）選擇題1.如圖所示，用導線把燈泡、電池和四種物品分別相連，
燈泡定不發光的是(
)2、
如圖，連接電路時,要從小燈泡中的“A
”“B”兩點接出兩根導線。所以，我可以推測“C”處黑色部分的材料是(
)（二）判斷題1.在有些條件下，絕緣體也是可以轉化成導體的。（
）2.插座和插頭外部的塑料屬于絕緣體，內部的金屬屬于導體。（
）3.
橡皮擦和塑料尺是絕綠體，鉛筆芯和回形計是導體。(
)4.小燈泡內只有導體，沒有絕緣體。(
)5.人體、大地和水都是導體。（
）四、拓展提高：人體是導體嗎？我們用驗電球做實驗。1、操作方法兩只手分別接觸到球上的兩個觸點。2、操作過程首先單個同學驗證人體是導體，然后小組幾個人手拉手驗證人體是導體。五、作業布置
教室里哪些地方用的是導體，哪些地方用的是絕緣體？各有什么作用？
回答準備物體檢查檢測器預測物體導電性檢測物體導電性統計匯報按導電性能大小分類閱讀教材回答看圖回答歸納閱讀教材認真聽獨立完成實驗操作
能正確使用檢測器檢測身邊物體的導電性能大小。明確導體和絕緣體的科學概念。明確導體和絕緣體在生活中的應用提高學生安全用電意識完成達標測評了解人體也是導體的科學道理。鞏固課堂知識
課堂小結
通過這節課的學習，我們知道容易讓電流通過的物體，我們稱它為導體；不容易讓電流通過的物體，我們稱它為絕緣體。導體和絕緣體不是絕對的，是相對而言的，在一定條件下可以相互轉化。為了人生安全，我們要保護好絕緣體。
總結課堂
板書
板書設計
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共33張PPT)
導體和絕緣體
科學教科版
四年級下
新知導入
回顧：一個簡單的電路是由哪幾部分組成？
電源、用電器、導線、開關
新知導入
在連接電路時，為什么要把導線兩端的塑料包皮剝開?
銅絲容易讓電流通過，
塑料包皮不易讓電流通過。
新知導入
生活中，哪些物體容易讓電流通過，哪些物體不容易讓電流通過？
新知講解
探
索
我們可以借助什么工具來檢測物體的導電性？
電路檢測器
新知講解
選取身邊的幾種物體，用電路檢測器分別檢測它們的導電性，并記錄下來。
測試物品可以是老師提供的，也可以自備。
材料從工具盒內拿出，待檢測完后需將材料放回工具盒內。
溫馨提示
新知講解
檢測物體
鉛筆芯、塑料尺、竹簽、鋁箔紙、鐵釘、橡皮、瓷勺、木筷、玻璃、硬幣
新知講解
檢測過程
（1）先檢查電路檢測器能否正常工作
用兩個檢測頭的金屬部分相互接觸，若小燈泡亮了說明電路檢測器是好的，若小燈泡沒亮說明電路檢測器是壞的。
新知講解
（2）預
測
①這些物體用了哪些材料？
②哪一種材料在電路中能讓小燈泡亮起來。
③填寫在記錄表中。
新知講解
實驗記錄表
物品
材料
預測
檢測1
檢測2
易導電
不易導電
鉛筆芯
塑料尺
竹簽
鋁箔紙
鐵釘
橡皮
瓷勺
木筷
玻璃
硬幣
碳
塑料
竹子
金屬
金屬
橡膠
陶瓷
木頭
玻璃
√
√
√
√
金屬
新知講解
用電路檢測器的兩個檢測頭接觸物體的兩端，檢測物體的導電性，做好記錄。
（3）檢
測
新知講解
檢測提示
①為防止偶然失誤導致檢測結果不準確，要重新再檢測一次
②檢測時必須確保接觸良好
③注意安全
新知講解
實驗記錄表
物品
材料
預測
檢測1
檢測2
易導電
不易導電
鉛筆芯
塑料尺
竹簽
鋁箔紙
鐵釘
橡皮
瓷勺
木筷
玻璃
硬幣
碳
塑料
竹子
金屬
金屬
橡膠
陶瓷
木頭
玻璃
√
√
√
√
金屬
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
新知講解
◆我們小組共檢測了_____種材料。
◆檢測中能使小燈泡發光的材料有_____種，它們是
_______________；檢測中不能使小燈泡發光的材料有_____種，它們是
______________
。
◆我們小組預測正確的材料有______種，我們小組預測錯誤的材料有______種。
統計匯報
新知講解
（4）歸
類
將能使小燈泡亮起來的物體放在一邊，不能使小燈泡亮起來的放在另一邊。
鉛筆芯、錫箔紙、鐵釘、硬幣
塑料尺、竹簽、瓷勺、木筷、玻璃、橡皮
新知講解
仔細觀察這些物體，你能發現它們有什么異同嗎?
觀察提示
不同：大小、形狀、顏色、材料
相同：都具有導電性
（或不具有導電性）
新知講解
我們通常將那些容易導電的物體稱為導體，將不容易導電的物體稱為絕緣體。在檢測的物體中，哪些是導體，哪些是絕緣體?
鉛筆芯、錫箔紙、鐵釘、硬幣
塑料尺、竹簽、瓷勺、木筷、玻璃、橡皮
導體
絕緣體
新知講解
研
討
下圖中這些物品的哪些部分是用導體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？
新知講解
電池盒的金屬片、電池鋅殼和銅帽、燈座的金屬片、燈泡的螺絲口、開關的金屬片、插頭金屬片是由導體材料制成。
好處：容易導電，讓電流順利通過。
新知講解
電池盒的塑料外殼、電池外層、燈座的塑料底座、燈泡的玻璃泡、開關的塑料底座和按鈕、插頭和電線的外皮是由絕緣材料制成。
好處：不易導電，不能造成觸電事故。
新知講解
凡是需要傳輸電流的地方，都應該用導體，通常還需要在導體外加上絕緣體。
新知講解
安全提示
在潮濕的空氣中或較強電流下，人體、自然界中的水和大地等都將成為導體。如果我們觸及了家中使用的電路，電流就會通過人體而危及生命。所以，我們要保護好電器的絕緣部分，不能觸摸導體部分，還要注意不要把水濺到電器上。
導體
物品
物品
絕緣體
干燥木材
濕木材
塑料
老化塑料
玻璃
高溫下玻璃
新知講解
√
導體和絕緣體不是絕對的，是相對而言的，在一定條件下可以相互轉化。
安全提示
√
√
√
√
√
課堂練習
選擇題
1.如圖所示，用導線把燈泡、電池和四種物品分別相連，
燈泡定不發光的是(
)
D
課堂練習
2.如圖，連接電路時,要從小燈泡中的“A
”“B”兩點接出兩根導線。所以，我可以推測“C”處黑色部分的材料是(
)
B
課堂練習
判斷題
1.在有些條件下，絕緣體也是可以轉化成導體的。（
）
2.插座和插頭外部的塑料屬于絕緣體，內部的金屬屬于導體。（
）
3.
橡皮擦和塑料尺是絕綠體，鉛筆芯和回形計是導體。(
)
4.小燈泡內只有導體，沒有絕緣體。(
)
5.人體、大地和水都是導體。（
）
√
√
√
√
?
拓展提高
人體是導體嗎？
我們用驗電球做實驗。
操作方法
兩只手分別接觸到球上的兩個觸點。
拓展提高
操作過程
首先單個同學驗證人體是導體，然后小組幾個人手拉手驗證人體是導體。
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道容易讓電流通過的物體，我們稱它為導體；不容易讓電流通過的物體，我們稱它為絕緣體。導體和絕緣體不是絕對的，是相對而言的，在一定條件下可以相互轉化。為了人生安全，我們要保護好絕緣體。
板書設計
導體和絕緣體
導體：易導電
絕緣體：不易導電
作業布置
教室里哪些地方用的是導體，哪些地方用的是絕緣體？各有什么作用？
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
2.6《導體和絕緣體》練習
一、填空題
1、容易導電的物體叫做______，不容易導電的物體叫做______。
2、如圖所示，科學興趣小組的同學用電路檢測器檢測橡皮的導電性，你認為電路檢測器的小燈泡______(填“會"或“不會”)發光。通過檢測可以知道，橡皮_____(填“容易導電”或“不容易導電”)。
3、金屬大多數是_____，塑料、陶瓷、橡膠都是_____。
4、對于周圍的物體，我們可以用______檢測是否具有導電性。
二、判斷題，對的打√，錯的打?。
1.在有些條件下，絕緣體也是可以轉化成導體的。（
）
2.插座和插頭外部的塑料屬于絕緣體，內部的金屬屬于導體。（
）
3.
橡皮擦和塑料尺是絕綠體，鉛筆芯和回形計是導體。(
)
4.小燈泡內只有導體，沒有絕緣體。(
)
5.人體、大地和水都是導體。（
）
三、選擇題，將正確的序號填在括號內。
1.如圖所示，用導線把燈泡、電池和四種物品分別相連，燈泡定不發光的是(
)
2.
如圖，連接電路時,要從小燈泡中的“A
”“B”兩點接出兩根導線。所以，我可以推測“C”處黑色部分的材料是(
)
3.
下列說法錯誤的是（
）
A.人體、大地和不純凈的水都是導體
B.導體和絕綠體不是絕對的，條件變化了，絕綠體也可以變成導體
C.在野外，如果遇到雷雨天氣，應該躲在大樹底下避雨
4.下列物體可以接通電路的是（
）
A.塑料尺
B.紙板
C.鉛筆芯
5.
下列物品都屬于絕緣體的是（
）
A.玻璃和塑料瓶
B.木桌和回形針
C.硬幣和銀項鏈
四、連線題
下列物體是導體還是絕緣體？
塑料
竹片
銅絲
導體
空氣
鐵絲
絕緣體
人體
橡膠
鉛筆芯
五、綜合題
1、探究鐵釘是導體還是絕緣體，給下列實驗步驟排列順序:
（
）接通開關，形成一個閉合電路。
（
）用導線把電池、開關、鐵釘、小燈泡連接成一個電路。
（
）準備導線若干條、電池、開關、小燈泡和鐵釘。
（
）觀察到小燈泡亮起來了，得出實驗結論。
實驗結論是_______________________________________。
2、下面的做法安全嗎？
3、下列工具或電工材料，哪部分是導體，哪部分是絕緣體？各起什么作用？
參考答案
一、填空題
1、導體
絕緣體
2、不會
不容易導電
3、導體
絕緣體
4、電路檢測器
二、判斷題
1、√
2、√
3、√
4、?
5、√
三、選擇題
1、D
2、B
3、C
4、C
5、A
四、連線題
塑料
竹片
銅絲
導體
空氣
鐵絲
絕緣體
人體
橡膠
鉛筆芯
五、綜合題
1、③②①④
鐵釘是導體
2、第一圖錯誤，利用室外電線桿晾濕衣服容易發生漏電危險。
第二圖錯誤，在高壓電線附近放風箏易使風箏線纏繞到高壓電線上發生漏電的危險。
第三圖錯誤，用濕抹布擦正在發光的燈泡，濕抹布含有水分能導電，容易發生漏電危險。
第四圖錯誤，一個排插同時使用高功率電器，排插過熱容易發生火災事故，不可取。
3、開關芯的銅片是導體，外面的膠木和塑料拉線均是絕緣體，可防止開關中通電部分導體與其他物體接觸而發生事故。?插座中的銅片是導體，膠木外殼是絕緣體。膠木外殼是為了防止其他物體與插座中銅片接觸而發生漏電事故。?
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
HYPERLINK
"http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
"
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑