資源簡介

鳥類
教學目標
【知識與技能】
1.說出鳥類與飛翔生活相適應的形態、結構、生理等特點。
【過程與方法】
1.通過對家鴿的觀察，培養學生觀察能力和總結能力。
2.通過小組合作學習培養學生合作，交流等學習方式。
3.通過模型制作提高學生的動手能力
【情感態度與價值觀】
1.培養學生樹立生物體結構與功能相適應的觀點
2.在觀察中培養學生實事求是的科學態度
教材分析
本節是動物類群中的一種，鳥類是會飛翔的高等脊椎動物。鳥類種類繁多，是脊椎動物中的第二大類群，與人類生活有著密切的關系。就其結構而言，有著一系列與飛翔生活相適應的特征。本節緊緊圍繞著這一主題，從鳥類的形態結構、生理特征等方面展開分析。從而真正理解生物與環境相適應，形態結構與功能相適應的觀點。并為后面學習生物的分類及生物的進化打下基礎。
教學重難點分析
【教學重點】
鳥類與飛翔生活相適應的形態、結構、生理等特點。
【教學難點】
鳥類的雙重呼吸
教學準備
教師準備：活家鴿七只、家鴿骨胳標本七盒、一些雞的腿骨、PPT課件、雙重呼吸Flash動畫、實驗報告單、家鴿的消化系統拼圖版
學生準備：雙重呼吸模型、雞的長骨、長骨較輕的實驗
教學過程設計
情景導入：
師：播放鳥兒飛翔的視頻
師：同學們自古以來飛行就是人們的夢想，如果給我們一對翅膀我們能飛起來嗎？
生：不一定
師：對，這說明飛行是要具備條件的。
探究一：飛行的條件
師：為了探究飛行的條件，在課下各小組進行了紙飛機比賽，下面請一個小組的代表匯報探究的結果。
生：我們小組進行了三組實驗：
1.用相同大小的力扔一張A4紙和一A4張紙折疊的飛機，疊成飛機的飛的遠。
2. 用不同大小的力扔同一紙飛機，力大的飛的遠。
3.用相同的力扔一張A4紙疊成的飛機和兩張A4紙疊成的形態一樣的飛機，一張紙疊成的飛機飛的遠。
師：其他組的結果是這樣嗎？
生：是
師：哪個小組來分析一下，每組實驗都說明什么問題？
生：用相同大小的力扔一張A4紙和一A4張紙折疊的飛機，疊成飛機的飛的遠，說明形態影響飛行。
用不同大小的力扔同一紙飛機，力大的飛的遠，說明動力越來飛行的越遠。
用相同的力扔一張A4紙疊成的飛機和兩張A4紙疊成的形態一樣的飛機，一張紙疊成的飛機飛的遠，說明重量越輕，在同樣力的情況下，飛的越遠。
師：板書三個方面
師：有人曾說鳥類的“全身都為飛行而設計”的。我們今天來探究鳥類能否滿足飛行的條件，有哪些特點適于飛行。下面我們按照從外到內的順序探究鳥類適于飛行的特點。
探究二：鳥類適于飛行外形特征
師：第個小組的實驗臺上都有一只家鴿，請以小組為單位來觀察，認真的觀察并分析鳥類適于飛行的外形特征，然后填寫實驗報告單。
生：小組觀察、討論。
師：根據同學們的觀察，請說出它的外形特點，以及對飛行的意義？哪個小組匯報觀察的結果？
生：鳥類的體流線型，減少飛行時的阻力，前肢變成翼，體表覆蓋著羽毛。
師：請同學們進一步觀察鳥類的羽毛，看看有沒有不同，主要的分布部位？
生：有兩種，一種主要在家鴿的兩翼和尾部，一種主要分布在體表。
師：對，它們分別是正羽和絨羽。出示正羽和絨羽的圖片，各有什么作用呢？
生：用于飛行和保溫。
師：下面哪個小組給大家總結一下鳥類適于飛行的外形特點？
生：鳥類的體流線型，前肢變成翼，體表覆蓋著羽毛
師：以上大家分析了鳥類適于飛行的外形特點，在內部結構和生理上鳥類又有哪些特點適于飛行呢？下面我們進一步探究。
探究三：探究家鴿的運動系統
師：在進行這個問題的探究之前首先表揚我們班的李雨聰和其他的幾位同學為我們找到了雞的長骨。
師：每個實驗桌上都有鳥類的骨骼模型及長骨，請大家在小組內傳看，仔細觀察頭骨，胸骨，還有長骨，思考一下其骨骼有什么特點，對飛行生活有哪些意義？并完成探究報告。
生：觀察、討論
師：哪個小組匯報觀察的結果？
生：（1）觀察鳥的長骨，特點是長骨中空，意義是減輕體重。
（2）頭骨很薄，可以減輕體重；頭骨愈合在一起，可以更加牢固。
師：長骨中空就輕嗎？下面請興趣小組的同學給大家驗證。
興趣小組實驗展示
在盛有飽和食鹽水的大燒杯中，放入雞的長骨和羊的肋骨一塊，仔細觀察。出現什么現象？這說明了什么問題？
生：雞的長骨上浮和羊的肋骨下沉，說明雞的長骨比較輕
師：還有哪些特點？
生：（3）胸骨發達。
師：請同學們思考胸骨發達，是不是與減輕體重相矛盾？
生：思考
師：下面我們觀察一下鳥類的肌肉特點，看看是否能給同學們一些啟示。
師：多媒體出示鳥類的胸肌示意圖，并播放動畫，鳥類的胸肌收縮和舒張有力的帶動兩翼用于飛行。
生：前肢變成翼，是飛行器官。可是要揮動雙翼，需要發達的肌肉提供動力，發達的胸肌附著在發達的胸骨上。
師：下面我們來感受鳥類發達的胸肌。請同學們打開鴿籠，一手輕按家鴿的背部，另一手輕捏胸肌來感受。操作過程要注意安全，不要被家鴿的利爪傷手。
師：可見鳥類的胸肌是最發達的，因為胸肌可以牽動兩翼上下揮動，為飛行產生前進動力（能量）。能量哪來的？還記得哪項生理活動可提供能量嗎？
生：呼吸作用
師：哪位同學還記得呼吸作用的公式？
生：背誦
師：板書呼吸作用公式
師：從剛才的分析我們知道，鳥類飛行需要更多的動力——能量，也就是要提供更多的氧氣，鳥類能為飛行提供足夠的氧氣嗎？ 下面我們探究鳥類的呼吸系統。
探究四：探究家鴿的呼吸
師：科學家證明，家鴿在飛行時，比靜止時耗氧量大21倍。鳥類如何滿足這種需求呢？我們一起來看一段視頻。思考鳥類的呼吸有什么特點：
生：觀看視頻。
師：下面請同學們進一步閱讀課本85頁第一段，總結鳥類的呼吸方式。
師：鳥類飛行時，參與呼吸的結構有哪些？
生：氣囊和肺。
師：氣囊分布在肺的周圍，與肺相通。下面我們來看看它們的作用。
家鴿在飛行時雙翼不斷揮動，當雙翼上舉時吸氣。氣體進入的途徑為是什么？
生：鼻腔，氣管，肺，氣囊。
師：在此過程中，肺內發生了一次氣體交換。
當家鴿雙翼下落，氣體呼出。呼氣時氣體的途徑又是什么？
生：沿氣囊，肺，氣管，鼻腔排出體外。
師：那么，此時有沒有發生氣體交換？在哪里？
生：肺部。
師：對，呼氣時肺內進行了第二次氣體交換。兩次氣體交換都在肺部進行，氣囊有沒有氣體交換的作用？
生：沒有。
師：那么氣囊的作用是什么？
生：暫時儲存氣體。
師：很正確。像這樣，每呼吸一次，新鮮氣體兩次經過肺，進行兩次氣體交換的呼吸方式，是鳥類特有的呼吸方式，叫做雙重呼吸。想一想，這種呼吸方式有什么好處？
生：保證了飛行時氧氣的充分供應。
師：我們班各組的同學在課下都制作了雙重呼吸的模型，來模擬鳥類的雙重呼吸，下面哪個組為我們展示一下，其他小組的同學分析，這樣制作是否合理？
生：展示，模擬吸氣和呼氣。
師：同學們說的很對，雙重呼吸能夠為飛行中的鳥類提供充足的氧氣。這就是為什么人類到達海拔四千米高度就很容易出現缺氧反應，而候鳥卻能輕松飛過海拔九千米的山峰。
師：飛行還會消耗大量能量，除了需要大量的氧氣，還需要足夠的營養，鳥類能提供足夠的營養嗎？下面我們繼續探究。
探究五：探究家鴿的消化
師：我們先說圖，認識家鴿的消化系統（識圖），多媒體出示圖片，下面就請同學們閱讀課本87圖片，說出各部分的名稱。（要求回答問題時不看書）
生：據圖回答。
師：下一步，說作用。閱讀教材文本，找出嗉囊、砂囊、的作用，及直腸的特點。
生：閱讀教材文本。
師：鳥類依靠角質的喙啄取食物。這些食物先進入嗉囊，然后進入腺胃初步消化，同學們知道它的作用是什么嗎？
生：在嗉囊中儲存軟化，然后進入腺胃初步消化，之后食物進入肌胃被磨碎，肌胃又叫做砂囊。
師：對。有些鳥類會吃一些小沙子，肌胃里面有小石子等，可以在肌肉的擠壓下壓碎食物。
師：然后食物在小腸中被進一步消化和吸收，殘渣在大腸中形成糞便，進入直腸。通過你對家鴿的消化系統的觀察，找到直腸有什么特點嗎？下面我們完成家鴿的消化系統的拼圖，進一步觀察直腸的特點。
生：兩人一組拼圖。
師：請同學們總結，家鴿的直腸有什么特點？
生齊：非常短。
師：那這對家鴿飛行生活的意義是？
生：不會儲存糞便。
師：的確如此，鳥類會隨時排便，有什么好處呢？
生：可以減輕體重。
師：下面我們觀看鳥類的消化和吸收的過程，多媒體播放
生：觀看。
師：結合剛才的觀察及下面的材料，以小組為單位總結鳥類適于飛行的消化系統的特點。
師：出示材料
蜂鳥一天所吃的蜜漿，約等于它體重的2倍。體重為1500克的雀鷹，能在一晝夜吃掉800——1000克肉。
如綠頭鴨吃進的食物，經消化吸收后形成的殘渣，半小時后就隨糞便排出。
生：（1）食量大，消化能力強 （2）直腸短，不貯存糞便
師：通過我們的探究發現鳥類的確是“全身都為飛行而設計”的。同學們能不能自己總結一下鳥類適應飛行的主要特征？我們看看哪個小組說得最快最好？
生：根據課件填空進行總結。
學以致用：
師：
知識是為生活服務的，請你思考：如果你是一名飛機設計師，你將從哪些方面來改進，提高飛機的性能？
生：造出更輕的材料
師：不僅要輕還要？
生：齊答牢固。
師：還有嗎？
生：雖然現在的飛機已是流線型，還可以設計的更加合理。還可以造出動力理強的發動機。
師：今天同學們都非常積極主動的參與了探究學習，你們表現的很好。通過今天的學習你可以回答了，如果我們有一對翅膀，我們能飛起來嗎？
生：不能，因為我們不具有與飛行相適應的特點。
師：雖然我們不能飛行，但教師愿同學們能像鳥兒一樣，學會平衡和調控各種力量，在人生的天空里飛的更高，飛的更遠！
鳥類
家鴿觀察實驗報告單
???? 年級??? 班 ??姓名????????
目的要求：了解家鴿與飛行生活相適應的形態，結構特點。
材料用具：家鴿，家鴿長骨、家鴿的骨骼模型、雙重呼吸模型 、家鴿消化系統拼圖等
方法步驟：
一．觀察并分析家鴿外形與飛行生活相適應的特點：
1.家鴿體形呈???????? ?型，意義是???????????? ；
2.前肢變成??????? ，是飛行器官。
3.體表被覆羽毛，主要有?????和??????兩種。
二．觀察并分析家鴿的肌肉特點：
家鴿最發達的肌肉是???????????? ，對飛行生活有什么意義？
????????????????????????????????? 。
三．觀察并分析家鴿骨骼的特點：
1.觀察家鴿的骨骼，最發達的是?????????????? ，作用主要是???????????????? 。
2.家鴿的長骨有何特點？?????????? ，
對飛行生活有什么意義？????????? ?????????。
3.家鴿有些骨骼很薄，且愈合在一起，如頭骨。請分析這對飛行生活有何意義？??????????????????????????????。
四.模擬鳥類的雙重呼吸
1.模型展示
2.總結雙重呼吸的概念：????????????????????????。
3. 總結雙重呼吸的意義：????????????????????????。
五.家鴿的消化系統：仔細觀察,兩人一組合作完成拼圖
10

展開更多......

收起↑