資源簡介

(共26張PPT)
3.1生態系統的結構
人教版（2019）
高中生物
問題探討
大豆是發源于我國的重要糧食作物。大豆田里生長著稗草、苘麻、鴨跖草等多種雜草，分布著七星瓢蟲、大豆蚜等動物，土壤里還有蚯蚓、線蟲，以及多種微生物。每公頃大豆與共生根瘤菌每年固氮可以超過100
kg。
討論1.大豆根系會給土壤帶來哪些變化?
提示大豆的根會吸收土壤中的水和無機鹽，使土壤中的水和無機鹽減少;大豆根的呼吸作用會增加土壤中CO2的含量;大豆與根瘤菌互利共生固氮，會增加土壤中氮的含量;死亡和脫落的大豆根，會增加土壤中有機物的含量。
問題探討
2.大豆與其他生物之間存在什么關系?
種間競爭:大豆與稗草、苘麻、鴨跖草。
捕食:大豆蚜與大豆。
互利共生:大豆與根瘤菌。
3.
根據以上討論結果，請用一句話概括生物與環境的關系。
環境決定了哪些生物可以在這里生存，生物反過來會影響和改變環境;
生物群落和非生物環境有著密不可分的關系
說明
一、生態系統的范圍
由生物群落與它的無機環境相互作用而形
成的統一整體，叫做生態系統。
種群
個體
群落
生態系統
地球上全部生物及其無機環境的總和，構成地球上最大的生態系統——生物圈
森林生態系統
海洋生態系統
草原生態系統
濕地生態系統
城市生態系統
農田生態系統
生
態
系
統
森林生態系統
草原生態系統
農田生態系統
濕地生態系統
海洋生態系統
城市生態系統
生態系統的類型
自然生態系統
森林生態系統
草原生態系統
農田生態系統
人工生態系統
海洋生態系統
淡水生態系統
河流生態系統
湖泊生態系統
池塘生態系統
城市生態系統
荒漠生態系統
凍原生態系統
陸地生態系統
水域生態系統
果園生態系統
二、生態系統的結構
資料一
1、荒漠生態系統有哪些非生物的成分？
2、有哪些生物能夠直接利用太陽能？
其他生物又是如何獲取能量的？
3、動植物的尸體糞便、殘枝敗葉最終到哪里去了？
二、生態系統的結構
1、池塘生態系統有哪些非生物的成分？
2、有哪些生物能夠直接利用太陽能？
其他生物又是如何獲取能量的？
3、動植物的尸體糞便、殘枝敗葉最終到哪里去了？
說明
盡管這兩個生態系統具有不同的生物，但是具有相似的成分。
二、生態系統的結構
1、生態系統的組成成分
2、食物鏈、食物網（營養結構）
1.生態系統的組成成分
非生物物質和能量
生產者
消費者
分解者
生態系統
的成分
生產者
主要指：
特例：
同化類型：
綠色植物（光合作用）
硝化細菌（化能合成作用）、光合細菌
作用：
通過光合作用，制造有機物；為其他生物提供食物和棲息場所。
自養型
同化類型：
主要是捕食動物
寄生植物：寄生菟絲子
寄生細菌:大腸桿菌、肺炎雙球菌等
病毒：噬菌體、煙草花葉病毒等
作用：
加快生態系統物質循環
利于植物的傳粉和種子的傳播
組成成分：
異養型
以活體生物的現成有機物為食物獲取能量的生物。
消費者
蜣螂
蚯蚓
腐生性動物如蚯蚓、蜣螂、禿鷲等屬于分解者。
分解者
兔絲子
判斷并說明理由：
1、生產者就是指綠色植物。
錯，光合細菌、藍藻、硝化細菌
2、所有的植物都是生產者。
錯，菟絲子
3、所有動物都是消費者。
錯，蚯蚓、蜣螂（屎克螂）
4、所有的微生物都是分解者。
錯，寄生的真菌、細菌
及時鞏固
生產者
消費者
分解者
（主要成分）
（必備成分）
（重要成分）
非生物的物質和能量
緊密聯系
不可或缺
生態系統各成分在系統中的地位和作用
探究活動:構建模型
請小組參照下圖所示一般系統結構模式圖，嘗試畫出生態系統的結構模型。
生態系統結構模型
生
產
者
遺體、糞便等
分解者
CO2等
無機物
植食性動物
肉食性動物1
肉食性動物2
能量輸入
能量輸出
能量輸出
三.食物鏈、食物網
由食物關系而形成的一種聯系。
(1)營養級
食物鏈上的每一個環節
1、食物鏈
(2)營養級與消費級的關系
消費者營養級=
消費級+1
動物的營養級是可變的
（d）
（b）
:總為第一營養級
（c）
:不參與營養結構
（a）
生產者
分解者
食
物
鏈
生產者
次級消費者
三級消費者
四級消費者
初級消費者
第一營養級
第五營養級
第二營養級
第三營養級
第四營養級
“螳螂捕蟬，黃雀在后”
“大魚吃小魚，小魚吃青蝦，青蝦吃泥巴（主要指浮游植物）”
這兩句諺語是否構成食物鏈？
請說明理由！
否
是
思考題
非生物物質和能量
生產者
消費者
分解者
捕食關系
生態系統的結構
模型建構法
生態系統
的成分
食物鏈（網）
（營養結構）
課堂小結
課堂練習
1.下列屬于分解者的是
（
）
A．營腐生生活的細菌和真菌
B．營寄生生活的細菌和真菌
C．屬于自養型的微生物
D．屬于異養型的全部微生物
A
課堂練習
2.下列有關生態系統結構的敘述，正確的是（
）
A．每種生物在生態系統中只能處在一個營養級上
B．動物都屬于消費者，其中食草動物處于第二營養級
C．自養生物都是生產者，是生態系統的主要成分
D．細菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類
C
課堂練習
3.下列食物鏈中，正確的一項是（
）
　
A．草←田鼠←兔←鹿　　
B．蝗蟲→麻雀→
鷹→狼
C．蝦→魚→海豹→北極熊
　　
D．綠藻→蝦→魚→鱉
D
鷹
鳥
蛇
蟲
草
鼠
4、右圖反映的是某區域生物之間的關系，據圖回答：
1)作為一個生態系統,該圖中還缺少
。
2)該圖中具有
條食物鏈。
3)蛇與鳥是
關系，鷹與蛇是
關系。
4）如果鼠減少了，蟲的數量變化是
。
非生物的物質和能量、分解者
4
捕食和競爭
捕食
增多
課堂練習
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
3.1生態系統的結構
教學設計
課題
3.1生態系統的結構
單元
選擇性必修2
學科
生物
年級
高中
教材分析
《生態系統的結構》是人教版（2019）普通高中新課標實驗教科書生物選擇性必修2第三章第1節的內容。本節內容包括兩部分：“生態系統的成分”和“食物鏈和食物網”，是在第二章《群落及其演替》內容上的進一步延伸，并且本章后2.3節課生態系統的功能和穩定性，又都是通過物質和能量沿著食物鏈和食物網的流動來實現的。生態系統的營養結構既具體闡述了生態系統中的生物與生物之間、生物與非生物之間通過營養而發生聯系，又是學習后面物質和能量流動的基礎。因此起著承前啟后的作用。
學習目標與核心素養
一、知識目標：1、說出生態系統的概念；2、熟悉生態系統的分類及范圍；3、說明生態系統組成成分以及各成分在生態系統中的重要作用；
4、解釋營養級概念以及營養級與食物鏈的關系。二、能力目標：1、通過分析生態系統的組成成分及其營養結構，學會分析綜合和推理的思維能力；2、能夠說明生態系統的開放性和整體性原理，學會分析并解決生態學上的實際問題。三、情感目標：1、認同生物與環境是一個統一的整體，從而樹立“人與自然”和諧統一的觀點；落實到現實生活中就是要學會如何去保護一個生態系統；2、通過學習生態系統各組分的相互關系及食物網，理解普遍聯系的辯證觀點。生命觀念：1、通過數據構建種群增長的數學模型，并總結構建方法；2、說出種群數量變化的兩種曲線。科學探究：
探究生態系統各成分之間的關系，從整體上把握生態系統的結構科學思維：體會模型構建過程，培養科學思維能力社會責任：樹立“人與自然”和諧統一的觀點；落實到現實生活中就是要學會如何去保護一個生態系統；
重點
1生態系統的成分以及各成分之間的關系；2食物網中食物鏈的確定。
難點
1生態系統各成分之間的關系；2食物鏈和食物網以及營養級的確定。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
課件展示問題導入圖片展示大豆田間剖面圖，提出問題：討論1大豆根系會給土壤帶來哪些變化？
2
大豆與其他生物之間存在什么關系？
3.根據以上討論結果，請用一句話概括生物與環境的關系。最后，這些都說明生物群落與非生物環境有著密不可分的關系。
思考問題
聯系農業生產和生活實際，使學生覺得知識學有所用，引起學生學習的興趣。
新課講授
生態系統的范圍
復習生命系統的結構層次，從個體--種群—群落—生態系統。教師引導學生說出生態系統的概念圖片展示某些類型的生態系統：森林生態系統，海洋生態系統，農田生態系統，城市生態系統……那么這些生態系統是如何分類的？生態系統的結構展示資料一和資料二分析思考材料中的問題，找出兩個材料中的相同的成分。閱讀課本回答生態系統的結構包括什么？包括生態系統的組成成分
和食物鏈、食物網（營養結構）問：生態系統的組成成分又包括哪些？講解各個成分都有哪些成分，特點，同化作用類型以及特殊的生物類型。及時鞏固給出易錯題讓學生練習深化拓展
生態系統各組分之間的關系教師引導并講解各組分之間存在的關系密不可分探究活動以小組為單位構建生態系統的結構模型。之后選小組代表展示構建的生態系統的結構模型教師點評并與學生一起構建，梳理之間的關系和聯系食物鏈和食物網
揭示食物鏈食物網的概念，要點以一條食物鏈為例子，講解生產者
初級消費者
次級消費者
三級消費者等，以及與營養級的關系問題思考“螳螂捕蟬，黃雀在后”“大魚吃小魚，小魚吃青蝦，青蝦吃泥巴（主要指浮游植物）”
這兩句諺語是否構成食物鏈？請說明理由！學生回答后教師總結
復習閱讀思考回答聽課思考練習題分析理解思考回答小組構建模型展示學習思考回答
整體把握生態系統的位置通過提出問題將生態系統的類型劃分通過一步一步設疑遞進的方式引導學習生態系統的結構通過針對性的練習題及時鞏固新學知識理解各組分之間的內在聯系和作用通過模型構建的方法使學生清晰理解生態系統的結構設置問題使學生深刻理解食物鏈的知識
課堂小結
課堂練習
略
板書
3.1
生態系統的結構一、生態系統的范圍概念
類型二、生態系統的結構生態系統的組成成分和食物鏈、食物網
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑