資源簡(jiǎn)介

《細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析
本節(jié)在介紹細(xì)菌時(shí)，是從細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史引入的。引導(dǎo)學(xué)生在理解教材的基礎(chǔ)上，沿著“不知細(xì)菌的存在——顯微鏡的發(fā)明——觀察到細(xì)菌——不知道細(xì)菌從哪里來(lái)的——細(xì)菌是自然發(fā)生的——巴斯德實(shí)驗(yàn)——細(xì)菌是由原來(lái)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的——巴斯德發(fā)現(xiàn)多種細(xì)菌”的思路分析細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，感受技術(shù)對(duì)科學(xué)研究的促進(jìn)作用，以及理性的懷疑精神和正確的研究方法在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要作用。
在介紹細(xì)菌的結(jié)構(gòu)時(shí)，教材的編寫(xiě)突出了直觀性，一是文字的直觀，表明了細(xì)菌個(gè)體的微?。欢菆D片的直觀，用經(jīng)過(guò)人工處理的顏色鮮明的細(xì)菌的電鏡照片讓學(xué)生觀察細(xì)菌的多種形態(tài)。用細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖介紹細(xì)菌，用細(xì)菌分裂的電鏡照片幫助學(xué)生了解細(xì)菌的生殖。同時(shí)教材的編寫(xiě)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生動(dòng)腦思考，如“觀察與思考”引導(dǎo)學(xué)生從“回憶動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”入手，在觀察時(shí)，思考細(xì)菌與動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。這樣編寫(xiě)的目的是使學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，啟動(dòng)學(xué)生的思維，在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，有一定基礎(chǔ)知識(shí)和抽象思維能力、分析能力，課外知識(shí)較豐富，對(duì)新事物、未知世界容易產(chǎn)生興趣、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)多種演示手段，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度。通過(guò)學(xué)生熟知的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀到微觀的理解，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物研究在社會(huì)生活的重大作用及注意個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史
2．描述細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征、營(yíng)養(yǎng)方式及生殖方式。
3．認(rèn)同愛(ài)衛(wèi)生勤洗手的重要性。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征。
難點(diǎn)：“觀察與思考”活動(dòng)，比較細(xì)菌與植物細(xì)胞的主要區(qū)別，推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。?
五、教學(xué)亮點(diǎn)
1．通過(guò)微課幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、細(xì)菌的生殖等。
2．通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作細(xì)菌的模型，加深學(xué)生對(duì)細(xì)菌內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與印象。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入新課
拿出學(xué)生自己培養(yǎng)的細(xì)菌菌落，提出問(wèn)題：你們認(rèn)識(shí)這些菌落嗎？你們看得見(jiàn)一個(gè)個(gè)的細(xì)菌嗎？細(xì)菌是怎樣被發(fā)現(xiàn)的呢？我們一起來(lái)了解下吧！
根據(jù)自己的常識(shí)回答 簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引起學(xué)生的注意力，將學(xué)生的思維拉到課堂中來(lái)
新課學(xué)習(xí)一：細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)
1、播放《細(xì)菌發(fā)現(xiàn)史》視頻。
2、提出問(wèn)題：肉湯中的細(xì)菌是來(lái)自哪里呢？鵝頸燒瓶實(shí)驗(yàn)的巧妙之處在哪里？
3、教師總結(jié)，進(jìn)行情感升華。
學(xué)生觀看視頻。
根據(jù)視頻實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題
體會(huì)科學(xué)研究的艱辛。 鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于探索，勇于創(chuàng)新，要有科學(xué)探究的毅力和堅(jiān)持不懈的態(tài)度。
新課學(xué)習(xí)二：細(xì)菌的大小和形態(tài) 只要勇于探索，勇于發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌這種肉眼看不到的微生物都能被科學(xué)家發(fā)現(xiàn)。提出問(wèn)題：我們總說(shuō)細(xì)菌小，細(xì)菌究竟有多??？
教師總結(jié)提升并補(bǔ)充。（補(bǔ)充：播放細(xì)菌逐級(jí)放大的圖）
出示各種形態(tài)的細(xì)菌，要求學(xué)生自己識(shí)別細(xì)菌的形態(tài)，增加學(xué)生對(duì)細(xì)菌的直觀認(rèn)識(shí)
通過(guò)集合在一起的球菌，提出問(wèn)題：我們看到的細(xì)菌總是聚集在一起，成群的出現(xiàn)，細(xì)菌能單獨(dú)存在嗎？
學(xué)生預(yù)習(xí)回答問(wèn)題
學(xué)生進(jìn)一步了解細(xì)菌之小。
認(rèn)識(shí)細(xì)菌的形態(tài)。
學(xué)生理解細(xì)菌都是單細(xì)胞生活的。 通過(guò)補(bǔ)充資源讓學(xué)生真正體會(huì)到細(xì)菌很小，形態(tài)多樣。
新課學(xué)習(xí)三：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)及營(yíng)養(yǎng) 提出問(wèn)題：?jiǎn)渭?xì)胞就能完成生理過(guò)程，它有哪些結(jié)構(gòu)？回憶動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
細(xì)菌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？看書(shū)（2分鐘）找出細(xì)菌有哪些結(jié)構(gòu)。
制作細(xì)菌模型，說(shuō)出你所制作的細(xì)菌模型的各個(gè)結(jié)構(gòu)，并會(huì)區(qū)分細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別，推測(cè)細(xì)菌獲取營(yíng)養(yǎng)的方式。
學(xué)生交流。
教師總結(jié)提升：細(xì)菌靠利用現(xiàn)成的有機(jī)物，并把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。 回憶動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
自主預(yù)習(xí)。
3、小組合作動(dòng)手制作細(xì)菌模型，并
討論問(wèn)題。
3、 通過(guò)互動(dòng)課堂隨堂拍攝， 進(jìn)行學(xué)生作品展覽，并
請(qǐng)學(xué)生介紹細(xì)菌
的各個(gè)結(jié)構(gòu)，分
析細(xì)菌與動(dòng)植物
細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)
別，推測(cè)細(xì)菌獲
取營(yíng)養(yǎng)的方式。 通過(guò)自己動(dòng)手制作細(xì)菌模型，親身體會(huì)細(xì)菌是立體結(jié)構(gòu)的而不是平面結(jié)構(gòu)；增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力與小組合作探究交樓能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。
新課學(xué)習(xí)四：細(xì)菌的生殖 1、剛剛我們看到了各種各樣的細(xì)菌，細(xì)菌總是無(wú)處不在，細(xì)菌是怎么繁殖后代的呢？
2、技能訓(xùn)練，計(jì)算手上的細(xì)菌數(shù)量，提升學(xué)生講衛(wèi)生的意識(shí)。
3、在環(huán)境適宜的情況下會(huì)分裂生殖，在環(huán)境惡劣的情況下會(huì)怎么樣？播放視頻讓學(xué)生感受細(xì)菌的分裂和芽孢的形成。芽孢是細(xì)菌的休眠體，而不是生殖細(xì)胞。
4、小結(jié)，細(xì)菌無(wú)處不在的三個(gè)原因。
1、學(xué)生回答，在適宜的情況下進(jìn)行分裂生殖。
2、學(xué)生計(jì)算。
3、觀看視頻
4、思考小結(jié)。 讓學(xué)生直觀感
受細(xì)菌的分裂
的進(jìn)行，感受
細(xì)菌傳播很
快，提升學(xué)生
講衛(wèi)生勤洗手
的意識(shí)。
課堂總結(jié) 一、細(xì)菌的來(lái)源:
二、細(xì)菌的形態(tài):
三、細(xì)菌的結(jié)構(gòu):
四、細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng):
五、細(xì)菌的生殖: 隨機(jī)抽人回答 加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶，隨機(jī)抽人提高學(xué)生的注意力。
課堂練習(xí) (1)細(xì)菌與植物細(xì)胞最主要的區(qū)別是細(xì)菌沒(méi)有細(xì)胞壁，有英膜。( )
(2)用放大鏡可以觀察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。 ( )
2.下列關(guān)于細(xì)菌生殖的敘述，正確的是( )
A.細(xì)菌生殖產(chǎn)生的新細(xì)菌，與原細(xì)菌所含的遺傳物質(zhì)是不同的;
B.莢膜有保護(hù)細(xì)菌的作用，與細(xì)菌生殖有直接的關(guān)系;
C.細(xì)菌靠分裂進(jìn)行生殖，環(huán)境適宜時(shí)生殖速度很快;
D.細(xì)菌適應(yīng)性很強(qiáng)，在不同的環(huán)境中有不同的生殖方式。
學(xué)生作答

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