資源簡介

病毒
指導(dǎo)思想
標(biāo)準(zhǔn)明確指出初中生物生物教學(xué)注重學(xué)生的發(fā)展和社會的需求，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)ι飳W(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，對生物學(xué)的知識有更深入的理解，能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展，能夠在責(zé)任感、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和環(huán)境意識等得到提高，這樣在生物學(xué)科教學(xué)中才能真正做到面向全體學(xué)生、提高生物學(xué)科素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的課程基本理念。
二、?教材內(nèi)容分析
1.教材分析
《第五章──病毒》人教版八年級上冊第五單元的第五章的內(nèi)容，前面學(xué)習(xí)了生物圈的植物、動物、細菌和真菌的生物。教材介紹病毒是從病毒的多樣性、主要特征以及與人類生物的關(guān)系等幾個方面進行介紹，安排了病毒發(fā)現(xiàn)科學(xué)史的介紹目的也是突出病毒非常微小，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)重演科學(xué)家進行實驗的情景和對嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度的認(rèn)同。關(guān)于病毒與人類生活的關(guān)系，不但介紹了病毒對人類生活的危害，還介紹了人類利用病毒造福社會的事例，其目的是教會學(xué)生辯證看待事物，如何利用生物為人類社會造福
2.重要概念
（1）病毒非常微小，需要借助電子顯微鏡才能觀察到病毒的形態(tài)。病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細胞結(jié)構(gòu)。
（2）病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內(nèi)，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用寄主在其他生物的細胞的物質(zhì)，制造出新的病毒。
（3）病毒分布廣泛，會引發(fā)各種疾病，對人類的生活造成了極大的危害，然而，人類可以研制出疫苗可以預(yù)防病毒性疾病。
三、學(xué)情分析
學(xué)生的前概念分析
1.日常生活中有電腦病毒和引起疾病的病毒，有一部分學(xué)生很難區(qū)分兩類病毒的來源，一類是生物，一類是程序。
2.病毒非常微小，如何微小，教材中的圖片的感性認(rèn)識容易誤導(dǎo)，應(yīng)為必須用電子顯微鏡才能觀察，學(xué)校沒有配備這樣精密的放大儀器，所以其結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)非?？菰?，只能通過視頻觀看，但也學(xué)生的生活非常密切，因為人類很多疾病由病毒引起。
3.病毒的生命力的體現(xiàn)也非常抽象，書本介紹的只有其繁殖方式體現(xiàn)其生物的特征，對學(xué)生與前面學(xué)習(xí)植物、動物、細菌、真菌的生物的特征形成一個強烈的認(rèn)知矛盾沖突。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1.能夠描述病毒的主要特征。
2.理解病毒在活細胞中的寄生生活和復(fù)制繁殖。
3.舉例說明病毒對動植物及人類的危害和人類對它的應(yīng)用。
過程與方法
嘗試對比動植物細胞結(jié)構(gòu)與病毒結(jié)構(gòu)的差別。
闡述病毒的繁殖過程。
情感態(tài)度與價值
關(guān)注艾滋病等患者，倡導(dǎo)不歧視和關(guān)心愛護他們。
認(rèn)識病毒對人類有害與有利的兩面性，確立一分為二的辯證觀點。
【教學(xué)重點】病毒的主要特征，與人類的關(guān)系
【教學(xué)難點】病毒的結(jié)構(gòu)和生活
四、教具：課件、模型 ?
六、教學(xué)過程設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動
創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 學(xué)生參與活動 指導(dǎo)學(xué)生參與小活動，識別微生物 (區(qū)分細菌、真菌)，明確本次課學(xué)習(xí)的生物比細菌小的多——病毒
探索發(fā)現(xiàn) ?認(rèn)識病毒 ?? 學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)觀看視頻，完成練習(xí)? ? 布置學(xué)習(xí)任務(wù)，播放病毒的學(xué)習(xí)的微課視頻?
學(xué)習(xí)反饋 學(xué)生展示 師生共同校正，答疑
提高點撥? ?
?
學(xué)生回答，反饋學(xué)習(xí)情況據(jù)此歸納病毒的種類
有三種：植物病毒、動物病毒、細菌病毒。
并舉例說明病毒過寄生生活 教師提問并及時調(diào)整：
1.誰發(fā)現(xiàn)了病毒？
2.怎樣觀察病毒？?
3.病毒怎樣生活？
病毒的結(jié)構(gòu)模型制作 觀察，結(jié)合書本模型按要求制作，標(biāo)注并要求展示和說出病毒結(jié)構(gòu)、病毒的類型。 說明制作的要求，歸納鞏固病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼，遺傳物質(zhì)作為核心
細菌的繁殖 感悟病毒的生命活動的特征 強化細菌的增殖的繁殖方式
歸納小結(jié) 完成書書本p92練習(xí)2 要求學(xué)生完成書本練習(xí)2
教學(xué)反思：
本節(jié)課出現(xiàn)的問題主要有兩個方面，第一個方面，學(xué)生對病毒的分類通過視頻觀看結(jié)合書本在學(xué)習(xí)評價進行練習(xí)的過程，對分類的問題出現(xiàn)的困惑。書本上的表述和配套的練習(xí)如下圖1和圖2，盡管表述上看似次序有所改變，但本校的學(xué)生提取信息的能力較差，有一半以上的學(xué)生歸納不出動物病毒、植物病毒和細菌病毒，只能參照書本找出舉例的要求，流感病毒、煙草花葉病毒和大腸桿菌病毒，并不會歸納。所以說明學(xué)生的思維方式是直接式，在觀看視頻后結(jié)合書本仍然仍有數(shù)近半數(shù)學(xué)生出現(xiàn)思維卡頓的的現(xiàn)象，主要原因是對句子的主干信息的提煉能力欠缺，缺乏“歸納”思維模式。
針對上述的現(xiàn)象，教學(xué)者除了在巡視期間進行點撥外，在課堂反饋的環(huán)節(jié)上從病毒的生活方式以及判定由病毒引起的疾病兩個方面進行鞏固。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這樣的鞏固手段，學(xué)生對病毒的生活的特點以及寄生的細胞不同進行分類，掌握了病毒的分類的規(guī)律，而不是按照細菌按照形態(tài)進行的分類的方法，突破了學(xué)生的前面學(xué)過的知識對后面知識的影響。另一個方面，本節(jié)課建構(gòu)病毒結(jié)構(gòu)模型通過簡單的模型制作，課前布置學(xué)生自行創(chuàng)作的病毒的簡圖，模擬蛋白質(zhì)的外殼，用回形針模擬遺傳物質(zhì)，在白卡紙上粘貼，并標(biāo)注其結(jié)構(gòu)，再次鞏固病毒的結(jié)構(gòu)簡單，只能寄生生活，一旦離開活的細胞失去生命力的特點。學(xué)生參與性很強。本分作品如下圖，通過學(xué)生展示，描述，鞏固病毒的分類以及結(jié)構(gòu)、生命活動和繁殖的方式，效果好。
最后本節(jié)課的最后通過知識網(wǎng)絡(luò)的思維導(dǎo)圖進行總結(jié)，如圖4所示，這個思維導(dǎo)圖能有效概括本節(jié)課的內(nèi)容。
附本節(jié)課測試題以及反饋測評結(jié)果
1、 寄生在大腸桿菌細胞里的病毒，叫做（ ）
A.植物病毒 B.動物病毒 C.人體病毒 D.噬菌體
答案 A B C D 答對人數(shù)
人數(shù) 0 7 1 37 37
2.、下列不具有細胞結(jié)構(gòu)的是（ ）
A、① B 、② C、③ D、④
答案 A B C D 答對人數(shù)
人數(shù) 0 0 44 1 44
3、病毒的外殼和內(nèi)部的組成成分分別是（ ）
A. 脂質(zhì)、蛋白質(zhì) B. 脂質(zhì)、核酸 C. 蛋白質(zhì)、核酸 D. 核酸、蛋白質(zhì)
答案 A B C D 答對人數(shù)
人數(shù) 5 2 35 3 35
4、煙草花葉病毒的生存環(huán)境是（ 　　）
A.煙草根周圍的土壤水溶液 B.煙草周圍的空氣
C.腐爛的煙草葉 D.煙草的活細胞
答案 A B C D 答對人數(shù)
人數(shù) 0 0 0 45 45
5、下列關(guān)于病毒的敘述不正確的是（ ）
A.病毒比細菌小得多 B.病毒的形狀多樣，有球狀、桿狀、蝌蚪狀等
C.病毒都沒有細胞結(jié)構(gòu) D.病毒對人類都有害
答案 A B C D 答對人數(shù)
人數(shù) 0 0 1 44 44
6、下列哪一項不是人類利用病毒為人類服務(wù)的實例 （ ）
A.無脊椎動物病毒制成殺蟲劑 B.給高燒病人注射青霉素
C.用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染 D.給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗
答案 A B C D 答對人數(shù)
人數(shù) 13 22 7 3 22
7、噬菌體是一種寄生在細菌體內(nèi)的病毒。它的外殼是蛋白質(zhì)，內(nèi)部含有DNA。它入侵細菌時，把DNA注入細菌內(nèi)部，而蛋白質(zhì)外殼留在細菌外面。進入細菌體內(nèi)的DNA能利用細菌體內(nèi)的物質(zhì)復(fù)制出許多自己的DNA和蛋白質(zhì)外殼，然后組裝產(chǎn)生新的噬菌體（如圖）。上述事實說明了（ ）21·cn·jy·com
A．噬菌體的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)
B．噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
C．噬菌體的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)和DNA
D．噬菌體沒有遺傳物質(zhì)
答案 A B C D 答對人數(shù)
人數(shù) 5 37 3 0 37
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