資源簡介

課 題： 傳染病的預防
課 型： 新授
教材分析： 從生活實際出發，介紹預防傳染病的方法，并單獨強調艾滋病的預防，尤其對青少年開展預防艾滋病的教育工作有著非常積極的意義。
學情分析： 學生對于某些傳染病知道怎么預防，但是對具體預防措施一知半解，而且對于艾滋病，學生只知道其名稱，但不清楚其病原體、傳播途徑及預防措施。
教 學
目
標 知識和技能 （1）理解傳染病流行的三個基本環節和預防傳染病流行的主要措施，提高預防傳染病的能力。
（2）說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施，提高預防艾滋病的意識和能力。
（3）培養科學探究精神和能力。
過程與方法 通過事例的分析，掌握預防傳染病流行的主要措施。
通過調查，了解艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。
情感、態度與價值觀 培養學生科學探究的意識和能力，提倡學生以人文主義的態度看待艾滋病和對待艾滋病患者。
重點 難點 重點 （1）理解傳染病流行的三個基本環節和預防傳染病流行的主要措施，提高預防傳染病的能力。
（2）說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施，提高預防艾滋病的意識和能力。
難點 （1）理解傳染病流行的三個基本環節和預防傳染病流行的主要措施，提高預防傳染病的能力。
（2）說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施，提高預防艾滋病的意識和能力。
教學準備 收集資料，制作多媒體課件
教學策略：通過分析H7N9型禽流感的流行環節及預防措施，讓學生歸納出預防傳染病的措施，設計病例分析，如沙眼、甲型肝炎等，讓學生分析其中措施是屬于哪一類預防措施，然后強調艾滋病的預防，通過課前布置學生調查有關艾滋病的知識，了解艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施，從而形成珍愛生命的意識。
教學過程提要（以新授課為例）
教 學 環 節 個人復備
導入 課前播放《H7N9型禽流感離我們有多遠》新聞，介紹H7N9型禽流感的知識，禽流感來了，我們怎么辦？為了大家的健康，我們應該采取積極的預防措施。
講授新課（問題引導。預習交流） 傳染病的預防措施
師：傳染病流行必須具備三個環節，同學們還記得分別是什么嗎？
師生回顧：傳染病流行的三個環節：
1、傳染源---能夠散播病原體的人、病原體攜帶者及帶有病原體的動物等。
2、傳播途徑---病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑。如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播等。
3、易感人群---對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人。
師：不錯，H7N9型禽流感流行同樣也需要這三個環節，缺一不可。預防傳染病時，正是針對這三個環節來進行的。那么你知道有效預防H7N9型禽流感有哪些措施嗎？
生：①捕殺患禽流感的家禽
②關閉禽類交易市場
③對養殖場進行消毒
④遠離家禽的分泌物，避免接觸活的家禽
⑤吃禽肉要煮熟煮透
⑥保持空氣流通，室內清潔
⑦隔離養殖場，禁止人們進入養殖場
⑧加強鍛煉增強免疫力
師：同學們說的很好，你們想一想，剛才說的預防措施分別是針對哪個環節的呢？我們一起來看一下。
生：①②是針對傳染源的，③④⑤⑥是針對傳播途徑的，⑦⑧是針對易感人群的。
師：采取這些措施分別達到了什么目的？
生：控制傳染源，切斷傳播途徑，保護易感人群。
師：傳染病流行時，切斷三個基本環節的任何一個環節，傳染病的流行即可終止。預防傳染病具體有哪些方法呢？我們總結一下。（師生舉例補充）
控制傳染源：早發現、早診斷、早報告、早治療、早隔離。
因為不少傳染病在開始發病以前就已經具有了傳染性，當發病初期表現傳染病癥狀時，傳染性最強。因此對傳染病人要做到“五早”，防止傳染病蔓延。患傳染病的動物也是傳染源，也要及時地處理。
2、切斷傳播途徑：加強衛生管理，養成良好衛生習慣，保持環境衛生。方法主要是講究個人衛生和環境衛生。消滅傳播疾病的媒介生物，進行一些必要的消毒工作等，可以使病原體喪失感染健康人的機會。
3、保護易感人群：鍛煉身體，避免接觸傳染源，加強防護，實行計劃免疫。主要是提高人體的免疫力。
師：展示59頁預防傳染病采取的預防措施。
請同學們分析以下做法屬于哪種預防措施？將圖號填入相應的空格中。
師生交流。
師：傳染病種類很多，有呼吸道傳染病、消化道傳染病、體液傳染病和體表傳染病等。下面我們就運用所學，具體病例具體分析。
沙眼（加強衛生宣傳教育，普及衛生知識，培養良好衛生習慣，保持面部清潔，不用手揉眼，手巾、手帕要勤洗、曬干; 分盆分毛或流水洗臉，嚴格毛巾、臉盆等消毒制度;合理處理垃圾，改善廁所環境，減少或消滅蒼蠅，并要注意水源清潔，以阻斷沙眼傳播的途徑，減少感染的傳播，防止沙眼的感染流行）
甲型肝炎（1、從根本上說，應發展經濟，提高人民的物質文化生活水平，改善居住條件，普及衛生常識，搞好環境及個人衛生。 　　2、管理好傳染源，早期發現患者，特別是在甲肝流行區，不僅隔離現癥患者，更重要的是早期發現并隔離現癥換制周圍的隱性感染者。 　　3、切斷傳播途徑，是預防本病的重要環節，加強飲食、水源及糞便的管理，養成良好的衛生習慣，飯前便后洗手，共用餐具消毒，最好實行分餐，生食與熟食切菜板、刀具和貯藏容器均應嚴格分開，防止污染。 　　4、保護易感染者，包括被動免疫和主動免疫兩種方式。）?
二、預防艾滋病
師:很多傳染病通過人們長期的努力已經取得有效的控制，但是世界上仍然有一些傳染病還在嚴重威脅著人類的健康，比如艾滋病。該病于1981年在美國發現，現在在全世界傳播蔓延。僅僅20多年的時間，但艾滋病病毒感染者總人數已達4030萬。報告指出，2005年以來，全球已有310萬人死于艾滋病，
使自1981年以來因感染艾滋病而死亡的總人數達到2500萬。
艾滋病雖然只有很短的歷史，但它已經嚴重威脅到人類的健康。因此我們有必要對艾滋病有全面的認識。
介紹12月1日“世界艾滋病日”
課前我布置同學們進行了有關艾滋病的病因、危害、發展趨勢和預防措施等的調查。請同學們帶著這些問題來觀看一段視頻，觀看時要注意從中收集有關艾滋病的多方面消息。（播放視頻）
師：結合你們調查的資料以及視頻，談談你都收集到哪些有關艾滋病的信息呢？
生：（1）全稱：獲得性免疫缺陷綜合癥。（AIDS）
（2）病原體：人類免疫缺陷病毒（HIV），即艾滋病病毒。
（3）病原體存在部位：患者和帶病毒者的血液、精液、唾液、淚液、尿液和乳汁中。
（4）發病機理：HIV攻擊人體免疫系統，特別是T細胞。使T細胞大量死亡，導致患者喪失一切免疫功能，各種傳染病則乘虛而入。
（5）病癥：HIV潛伏期2－10年，患者一般兩年內死亡。初期癥狀是全身淋巴結腫大，不明原因的持續發熱，夜間盜汗，食欲不振，精神疲乏。之后，出現肝、脾腫大，并發惡性腫瘤，極度消瘦，腹瀉便血，呼吸困難，心力衰竭，中樞神經系統麻痹，最終死亡。
（6）傳播途徑：①性傳播 ②血液傳播 ③母嬰傳播
（7）易感人群：由于目前還沒有艾滋病疫苗，因此所有直接或間接接觸到傳染源的人都屬于易感人群。
（8）預防措施：主要是切斷傳播途徑
師：艾滋病危害極大，怎樣預防艾滋病？
師生：（1）控制傳染源：及早發現與報告艾滋病患者和與病毒攜帶者，屬于艾滋病進展期的患者要隔離治療。
（2）切斷傳播途徑：如嚴禁吸毒，不共用針頭、注射器及其他可能刺破皮膚的用具，如牙刷、剃須刀、穿耳針等；做好艾滋病患者HIV攜帶者的血液、排泄物和分泌物的消毒工作；加強血制品管理。
（3）保護易感人群：學習艾滋病的防治知識，遵守法律和道德，潔身自愛，反對婚前性行為，反對性亂；要到正規的、消毒嚴格的醫院打針、拔牙、針灸、美容、穿耳朵、驗血或手術等；注意輸血安全；遠離毒品；加強對高危人群的艾滋病病毒感染監測。
討論：假設你的同學或朋友不幸感染了HIV，你應如何與他相處呢？為什么？播放彭麗媛的公益廣告：我們在一起。
生討論交流。提示：握手、擁抱、共同進餐、打噴嚏、咳嗽等，都不會感染艾滋病。
師：介紹紅絲帶的由來，怎樣對待艾滋病病毒攜帶者和艾滋病病人？對于中學生而言，要能做到：⑴.不歧視和不孤立艾滋病患者和艾滋病攜帶者，與他們和諧相處。
⑵.給他們以精神和心理的支持以及力所能及的幫助
理解、寬容、幫助艾滋病患者
相互啟發、拓展延伸、歸納總結 師：預防傳染病時,既要針對傳染病流行的三個環節,采取綜合措施,又要根據不同病種的特點和具體情況,抓住主要環節,做到綜合措施和重點措施相結合。
對麻疹和脊髓灰質炎，要以預防接種，保護易感人群為重點；
對蛔蟲病等消化道傳染病，要以搞好個人衛生和環境衛生，切斷傳播途徑為重點； ?
小結感悟 通過本節課的學習，我們對怎樣預防傳染病有了認識，為了我們的健康，應該采取積極的預防措施，從身邊小事做起，希望同學們都能關愛生命，健康生活。 ?
板書設計 傳染病的預防
控制 傳染源
空氣
傳 飛沫
播 飲水 傳染病的
傳染病的預防措施 切斷 途 飲食 流行的環
徑 生物 節
接觸
…
保護 易感人群


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教后感
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