資源簡介

(共32張PPT)
熱脹冷縮
科學蘇教版
四年級下
新知導入
回顧：實驗室用的溫度計具有怎樣的結構特點？
液泡
液柱
刻度
新知導入
觀察：把兩支刻度一樣的溫度計分別放入熱水和冷水中，會發生什么現象？
熱水中的溫度計，液柱上升；冷水中的溫度計，液柱下降。
新知導入
在液泡和玻璃管中裝著紅色液體。當用溫度計測量水的溫度時，液面會隨著水的冷熱變化而變化，從而顯示水的準確溫度。
想一想，紅水增加或減少了嗎？為什么？
新知導入
在密封的玻璃管里，紅水不可能增加或減少，液柱的上升或下降是怎么回事呢？
我的猜測
液泡里的紅水受熱時體積增大，遇冷時體積變小。
新知講解
實驗1：研究液體受熱和遇
冷時體積的變化
水在受熱和遇冷時，體積會有什么變化？
你能設計一個實驗進行觀察嗎？
新知講解
紅墨水、水、熱水、冷水、帶塞的玻璃瓶、細管等
實驗材料
新知講解
實驗設計
①準備一個中間插有空心管的膠塞（可以自制）和配套的燒瓶
②往燒瓶里加滿染了顏色的水，用膠塞塞緊瓶口
③記下空心管里水面的位置
新知講解
④把燒瓶放入熱水中，觀察空心管里水面的位置有什么變化
⑤再把燒瓶放入冷水中，觀察空心管里水面的位置又有什么變化
新知講解
實驗記錄表1
液體名稱
液體受熱時發現
液體遇冷時發現
液面變化
體積變化
液面變化
體積變化
紅墨水
變大
升高
下降
變小
新知講解
像水這樣受熱體積就增大，受冷體積就縮小的現象，我們把它叫做熱脹冷縮。
溫度計就是利用熱脹冷縮的原理制成的。不過溫度計里裝的不是水，而是酒精、煤油或水銀。
實驗結論：液體具有熱脹冷縮的性質。
新知講解
實驗2：研究氣體受熱和遇冷時體積的變化
你能根據所提供的材料，設計出研究空氣加熱或冷卻后體積變化的實驗嗎？
新知講解
實驗設計
①用氣球嘴套住燒瓶瓶口。
②將燒瓶放入熱水中，觀察氣球的變化。
③再將燒瓶放入冷水中，觀察氣球的變化。
新知講解
實驗記錄表2
瓶子所在地方
熱水中
冷水中
氣球變化
脹大
縮小
實驗結論：氣體具有熱脹冷縮的性質
新知講解
實驗3：研究固體受熱和冷卻后體積的變化
①觀察常溫下，鐵球能否剛好通過鐵圈。
新知講解
②用酒精燈給銅球加熱后，觀察銅球是否能通過鐵圈。
新知講解
③將銅球放入水中冷卻，觀察銅球是否能通過鐵圈。
新知講解
物體名稱
常溫下
加熱后
冷卻后
銅球
實驗記錄表3
能通過
能通過
不能通過
實驗結論：固體具有熱脹冷縮的性質
新知講解
溫馨提示
①銅球加熱后不要觸摸，以免燙傷。
②用酒精燈加熱時，要按正確的方法操作。
新知講解
酒精燈的使用方法
①打開燈帽,將燈帽豎放在燈旁。
②用點著的火柴從燈芯下端自下而上斜向點燃酒精燈。
③用外焰加熱物體。
④加熱完成后,用燈帽自燈芯右上方斜向蓋滅火焰,然后取下燈帽再蓋一次。
新知講解
酒精燈結構
酒精燈由燈帽、燈芯和盛酒精的燈壺三部分組成。
新知講解
酒精燈的火焰分三層：外焰、內焰和焰心。外焰溫度最高。
新知講解
絕大多數物體在受熱時，體積會膨脹；冷卻時，體積會收縮。物體為什么會熱脹冷縮呢？
課堂練習
1.生活中哪些例子用到了熱脹冷縮的原理？（
）
A.壓癟的乒乓球浸入熱水能重新鼓起來
B.夏天從冰箱里拿出的冰棍冒“白煙”
C.搖晃汽水，氣體冒出
2.如圖所示，關于酒精燈的使用，其中正確的是(
)
A
B
課堂練習
3.如圖所示，將空燒瓶A
放入熱水中，會觀察到（
）
A.B杯中有氣泡冒出
B.B杯中玻璃細管中水柱上升
C.沒有現象發生
A
課堂練習
4.要做熱脹冷縮實驗，下列裝置效果最好的是（
）
A
5.如圖所示，鐵軌間留有一定空隙，是為了（
）
A.防止因熱脹冷縮引起對鐵軌的破壞
B.減輕鐵軌重量
C.降低火車經過鐵軌時發出的噪聲
A
拓展提高
你能解釋生活中的這些現象嗎?
癟的乒乓球放到熱水里能夠復原
夏天輪胎容易爆胎
夏天架電線時，電線不能拉得太緊
（輪胎內氣體受熱體積增大）
（冬天溫度低，電線收縮）
（球內氣體受熱體積增大）
課堂總結
這節課，我們通過做實驗進行觀察，認識到加熱和冷卻可以改變物體的形態，認識到物體的熱脹冷縮體積發生變化現象，知道溫度計是利用物質熱脹冷縮的原理做成的，物體的熱脹冷縮在生活中普遍存在。
板書設計
熱脹冷縮
液體
氣體
固體
作業布置
生活中，你遇到哪些熱脹冷縮現象？收集起來，與大家分享。
謝謝
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1.2《熱脹冷縮》練習
一、填空題
1、水受熱時體積_____，受冷時體積_____，我們把水體積的這種變化叫做熱脹冷縮。
2、大多數的_____、_____和_____都具有熱脹冷縮的性質。
3、酒精燈火焰分為_____、_____、_____三部分，_____的溫度最高。
4、熄滅酒精燈時，要用_____蓋滅，不能用嘴吹。
二、判斷題，對的打√，錯的打?。
1.不同材料的物體熱脹冷縮的程度不同。(
)
2.自然界中所有的物體具有熱脹冷縮的性質。(
)
3.熱氣球是利用空氣熱脹冷縮的原理來工作的。(
)
4.鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮。因此，鐵橋通常都架在滾軸上。（
）
5.巖石會因為熱脹冷縮而產生斷裂。（
）
6.冰塊融化后體積変小，這是水的熱脹冷縮。（
）
三、選擇題，將正確序號填寫在括號內。
1.生活中哪些例子用到了熱脹冷縮的原理？（
）
A.壓癟的乒乓球浸入熱水能重新鼓起來
B.夏天從冰箱里拿出的冰棍冒“白煙”
C.搖晃汽水，氣體冒出
2.溫度計是利用了（
）熱臟冷縮原理。
A.固體
B.液體
C.氣體
3.如圖所示，將空燒瓶A
放入熱水中，會觀察到（
）
A.B杯中有氣泡冒出
B.B杯中玻璃細管中水柱上升
C.沒有現象發生
4.要做熱脹冷縮實驗，下列裝置效果最好的是（
）
5.如圖所示，鐵軌間留有一定空隙，是為了（
）
A.防止因熱脹冷縮引起對鐵軌的破壞
B.減輕鐵軌重量
C.降低火車經過鐵軌時發出的噪聲
6.
如圖所示，關于酒精燈的使用，其中正確的是(
)
四、連線題：連一連，生活中的熱脹冷縮現象
電線桿上的電線夏天易下垂
踩扁的丘乓拿熱水燙燙就鼓起來了
熱脹
溫度計液柱下降
自行車輪胎在夏天容易爆裂
冷縮
把剛煮熟的蛋立即放在冷水中蛋殼容易裂開
五、綜合題
1.
閱讀資料，回答問題。
取一個帶孔的橡皮塞，中間插上一根帶尖嘴的細玻璃管，在一只燒瓶中加入少量的水，塞緊這個橡皮塞，并讓細玻璃管的下端浸入燒瓶的水中。把燒瓶放到盛有熱水的水槽中，奇妙的“噴泉”就產生了。
（1）把燒瓶放在盛有熱水的水槽中，細玻璃管的尖嘴端就會噴出水柱來。其主要原因是???
____熱脹冷縮，使瓶內壓力增大，從而使水噴出。
A.燒瓶
B.燒瓶內的水
C.燒瓶內的空氣
（2）要使“噴泉”噴得更高，我們可以采用哪些方法?
2通常情況下，空氣是否具有熱脹冷縮的性質？根據材料清單，請代替張瑋進行空氣熱脹冷縮的定性實驗設計。
材料清單：必選材料——錐形瓶，氣球，盛有熱水的燒杯、盛有冰水的燒杯
內容
?
空氣受熱后體積膨脹
________
空氣受冷后體積收縮
________
實驗結論：________
3.下面甲、乙兩幅圖哪幅畫的是夏天的電線桿？哪幅畫的是冬天的電線桿？你是根據什么判斷的？
甲
????????
乙
（1）你的判斷：________________________________________________________
（2）判斷理由：________________________________________________________
4.閱讀以下材料
媽媽在家做西紅柿雞蛋湯，可是西紅柿的皮與果肉很難分開。于是，媽媽將西紅柿泡在熱水中。過了幾分鐘，媽媽將西紅柿放到水龍頭下用冷水沖了沖，結果西紅柿像泄了氣的氣球一樣皺皺巴巴地起皮。于是，媽媽很容易剝掉西紅柿的皮了。
根據上述材料，能否得出下面的結論?請用“√”、“×”判斷正誤
（1）西紅柿的皮遇冷后，體積會縮小。
（2）西紅柿具有熱脹冷縮的性質。
（3）固體都具有熱脹冷縮的性質。
參考答案
一、填空題
1、膨脹
縮小
2、固體
液體
氣體
3、外焰
內焰
焰心
外焰
4、燈帽
二、判斷題
1、√
2、?
3、√
4、√
5、√
6、?
三、選擇題
1、A
2、B
3、A
4、A
5、A
6、B
四、連線題
電線桿上的電線夏天易下垂
踩扁的丘乓拿熱水燙燙就鼓起來了
熱脹
溫度計液柱下降
自行車輪胎在夏天容易爆裂
冷縮
把剛煮熟的蛋立即放在冷水中蛋殼容易裂開
五、綜合題
1.（1）C
（2）①燒瓶內水少些；②水槽中的水熱些等。
2.
把氣球套在錐形瓶上、扎緊，將錐形瓶放入盛有熱水的燒杯中；把氣球套在錐形瓶上、扎緊，將錐形瓶放入盛有冷水的燒杯中；空氣具有熱脹冷縮的性質
3.（1）甲畫的是冬天的電線桿，乙畫的是夏天的電線桿。
（2）電線具有熱脹冷縮的性質。
4.（1）√
（2）√
（3）×
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蘇教版科學四年級下1.2《熱脹冷縮》教學設計
課題
熱脹冷縮
單元
1
學科
科學
年級
4
學習目標
1.知識與技能（1）知道加熱和冷卻可以改變物體的形態。（2）知道物體基本都具有熱脹冷縮性質。2.過程與方法（1）能夠通過實驗進行觀察,認識到加熱和冷卻可以改變物體的形態
。（2）能夠通過做實驗,認識到物體的熱脹冷縮現象。3.情感態度價值觀（1）體會科學變化的豐富多彩。（2）意識到科學會給人們的生活帶來很多好處。
重點
認識加熱和冷卻對物體形態、體積的影響。
難點
設計物體的熱脹冷縮實驗。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
1、回顧：實驗室用的溫度計具有怎樣的結構特點？明確：有液泡、液柱和刻度等。2、觀察：把兩支刻度一樣的溫度計分別放入熱水和冷水中，會發生什么現象？
明確：熱水中的溫度計，液柱上升；冷水中的溫度計，液柱下降。3、液泡和玻璃管中裝著紅色液體。當用溫度計測量水的溫度時，液面會隨著水的冷熱變化而變化，從而顯示水的準確溫度。想一想，紅水增加或減少了嗎？為什么？明確：在密封的玻璃管里，紅水不可能增加或減少，液柱的上升或下降是怎么回事呢？我的猜測：液泡里的紅水受熱時體積增大，遇冷時體積變小。
回顧觀察思考猜測
通過回顧、觀察、猜測等引入問題聚焦，導入新課。
講授新課
一、實驗1：研究液體受熱和遇冷時體積的變化水在受熱和遇冷時，體積會有什么變化？你能設計一個實驗進行觀察嗎？1、實驗材料紅墨水、水、熱水、冷水、帶塞的玻璃瓶、細管等2、實驗設計
①準備一個中間插有空心管的膠塞（可以自制）和配套的燒瓶。
②往燒瓶里加滿染了顏色的水，用膠塞塞緊瓶口。③記下空心管里水面的位置。④把燒瓶放入熱水中，觀察空心管里水面的位置有什么變化。⑤再把燒瓶放入冷水中，觀察空心管里水面的位置又有什么變化。3、實驗記錄表14、像水這樣受熱體積就增大，受冷體積就縮小的現象，我們把它叫做熱脹冷縮。溫度計就是利用熱脹冷縮的原理制成的。不過溫度計里裝的不是水，而是酒精、煤油或水銀。實驗結論：液體具有熱脹冷縮的性質。二、實驗2：研究氣體受熱和遇冷時體積的變化
你能根據所提供的材料，設計出研究空氣加熱或冷卻后體積變化的實驗嗎？1、實驗設計
①用氣球嘴套住燒瓶瓶口。
②將燒瓶放入熱水中，觀察氣球的變化。
③再將燒瓶放入冷水中，觀察氣球的變化。
2、實驗記錄表23、實驗結論：氣體具有熱脹冷縮的性質。三、實驗3：研究固體受熱和冷卻后體積的變化
1、觀察演示實驗回答：①觀察常溫下，鐵球能否剛好通過鐵圈。②用酒精燈給銅球加熱后，觀察銅球是否能通過鐵圈。③將銅球放入水中冷卻，觀察銅球是否能通過鐵圈。2、實驗記錄表33、實驗結論：固體具有熱脹冷縮的性質。4、溫馨提示
①銅球加熱后不要觸摸，以免燙傷。②用酒精燈加熱時，要按正確的方法操作。5、酒精燈的使用方法
①打開燈帽,將燈帽豎放在燈旁。
②用點著的火柴從燈芯下端自下而上斜向點燃酒精燈。
③用外焰加熱物體。
④加熱完成后,用燈帽自燈芯右上方斜向蓋滅火焰,然后取下燈帽再蓋一次。6、酒精燈結構
酒精燈由燈帽、燈芯和盛酒精的燈壺三部分組成。酒精燈的火焰分三層：外焰、內焰和焰心。外焰溫度最高。7、討論絕大多數物體在受熱時，體積會膨脹；冷卻時，體積會收縮。物體為什么會熱脹冷縮呢？播放視頻。四、課堂練習1.生活中哪些例子用到了熱脹冷縮的原理？（
）
A.壓癟的乒乓球浸入熱水能重新鼓起來
B.夏天從冰箱里拿出的冰棍冒“白煙”
C.搖晃汽水，氣體冒出2.如圖所示，關于酒精燈的使用，其中正確的是(
)3.如圖所示，將空燒瓶A
放入熱水中，會觀察到（
）A.B杯中有氣泡冒出
B.B杯中玻璃細管中水柱上升C.沒有現象發生4.要做熱脹冷縮實驗，下列裝置效果最好的是（
）5.如圖所示，鐵軌間留有一定空隙，是為了（
）A.防止因熱脹冷縮引起對鐵軌的破壞B.減輕鐵軌重量C.降低火車經過鐵軌時發出的噪聲五、拓展提高：你能解釋生活中的這些現象嗎?1、夏天輪胎容易爆胎（輪胎內氣體受熱體積增大）2、癟的乒乓球放到熱水里能夠復原（球內氣體受熱體積增大）3、夏天架電線時，電線不能拉得太緊（冬天溫度低，電線收縮）六、作業布置生活中，你遇到哪些熱脹冷縮現象？收集起來，與大家分享。
設計實驗填寫實驗記錄歸納設計實驗填寫實驗記錄歸納觀察回答匯總歸納認真聽討論，看視頻獨立完成解釋
通過設計實驗，得出液體具有熱脹冷縮性質。通過設計實驗，得出氣體具有熱脹冷縮性質。通過設計實驗，得出固體具有熱脹冷縮性質。掌握酒精燈正確使用方法了解物體熱脹冷縮原因完成達標測評學會用科學知識解釋生活現象鞏固課堂知識
課堂小結
這節課，我們通過做實驗進行觀察，認識到加熱和冷卻可以改變物體的形態，認識到物體的熱脹冷縮體積發生變化現象，知道溫度計是利用物質熱脹冷縮的原理做成的，物體的熱脹冷縮在生活中普遍存在。
總結課堂
板書
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