資源簡介

第二節??生態系統概述
【教學目標】：
1、能說出生態系統的概念。能說出生態系統的組成。嘗試解釋生態系統各組成成分的作用及相互聯系。
2、通過圖片分析和活動，讓學生在合作學習中養成觀察、分析和自學的能力習慣。
3、通過參與學習的過程，加強對生物與環境關系的認識，樹立熱愛大自然的情感。
【教學重、難點】：
生態系統的概念和生態系統的成分，是重點內容；
生態系統組成及分析是難點內容。
【教法和學法指導】：
通過豐富的情境引入，啟發學生思考、結合小組活動的學習方法充分理解課本的相關知識；
聯系實際，用心去體會生物知識的神奇和博大精深。
【教學過程】
一、情境導入：
知識內容
師生活動
設計意圖
知識回顧
什么叫生態學
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師提問，生回答。
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溫故而知新，為本節課內容作知識上的準備。
二、新授：
知識內容
師生活動
設計意圖
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一、什么是生態系統
在一定的自然地域內，所有生物及其生活的環境共同構成生態系統。
最大的生態系統是生物圈。
1、通過凱巴森林圖片，介紹凱巴森林內生物和環境組成，讓學生感受到生物與環境之間的關系。
學生歸納生態系統的概念，教師強調三個注意點。
讓學生列舉生態系統的類型。
最大的生態系統是生物圈。
判斷：下列屬于生態系統的是
⑴一塊沼澤地⑵海洋⑶一片森林⑷森林中所有的樹⑸一個池塘⑹池塘中的魚⑺一滴水⑻農田中的莊稼
通過豐富的情境，讓學生在美麗的畫面中感受大自然的美，讓同學們在愉悅的心境中接受知識，形成能力。
學生列舉他們熟悉的生態系統，增強生物的實踐性。
通過辨析，加深對生態系統概念的理解。
二、生態系統的組成
????生物部分
????非生物部分
2、小組活動：分析森林中的生物及其生活環境。
4人一小組，1 人記錄。5分鐘時間后，匯報交流。
學生活動，在活動中合作學習，讓學生養成討論、交流和分析的習慣。
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????????????植物———--生產者
??生物部分??動物———--消費者
????????????細菌和真菌--分解者
??非生物部分：陽光、空氣、水、
?????????????溫度、土壤。
3、歸納生態系統的組成。
師生共同歸納，在師生問答中歸納生態系統的組成。
是否所有植物都是生產者？
不是，豬籠草也是消費者。
同理，蚯蚓不是消費者，是分解者；硫細菌不是分解者，是生產者；大腸桿菌等寄生性微生物是消費者。
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通過活動的分析和歸納，形成生態系統的組成的知識，突破重點和難點。
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注重對特例的分析，認識到許多事物不是絕對的。
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陽光
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植物→動物→細菌、真菌
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環境(空氣、水、礦物質)
4、生態系統中各成分的關系。
植物體通過葉綠體,利用光能,把吸收空氣中的CO2和土壤中的水,轉化成儲存能量的有機物。
植食動物直接以植物為食，肉食動物以植食動物為食，動物直接或間接以植物為食，有機物從植物流向動物。
細菌、真菌分解動植物尸體，獲得有機物。
植物、動物和微生物都要呼吸，把自身的有機物分解成CO2來獲得能量。同時產生的水排到環境中去。供給植物的再利用。
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通過分析，認識到生物與生物之間，生物與環境之間形的關系。體會物質是循環的，能量是流動的。形成以生物的眼光看待日常現象。
1、生態系統的概念。
2、生態系統的組成。
5、小結:本節課你有哪些收獲
生總結。
我們的校園是一個生態系統嗎？如果是，分析其組成。
及時回顧，更好地掌握知識，形成能力。
三、鞏固練習：
知識內容
師生活動
設計意圖
生物類群
在生態系統中的地位
在生態系統中的作用
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生產者
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鳥類
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使動植物遺體中的有機物分解，供給綠色植物利用。
?1、森林中各生物的地位和作用。?
師生合作分析填表：
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植物，制造有機物，消費者，直接或間接以植物為食，細菌、真菌，分解者。
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復習回顧生態系統中的生物部分的關系。
2、地球上最大的生態系統是（??）。
A、海洋生態系統B、森林生態系統??
C、生物圈D、沙漠生態系統
3、下列選項中，可以看作是一個生態系統的是（????）
A.一片森林中所有的樹木
B.一片麥地上的所有生物和陽光、空氣等無機環境
C.池塘中所有動物、植物和微生物
D.一片草地上的陽光、土壤和空氣等無機環境
4、下列生物中，屬于分解者的是（），屬于生產者的是（），屬于消費者的是（）。
A．草和山羊 B．真菌
C．葫蘆蘚 ??D．青蛙
5、有人說，農民和工人是生產者，我們買糧食和產品的人是消費者，垃圾清運工是分解者。從生物角度看，人應該是（?????????）
A．生產者??B．消費者??C．分解者??D．三者都是
C
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B
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B
C
D
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B
鞏固生物圈是最大的生態系統知識。
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鞏固生態系統的組成。
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進一步體會生態系統中植物、動物和微生物的作用。
四、課后思考：
知識內容
師生活動
設計意圖
1906年凱巴森林被列為國家禁獵區，保護黑尾鹿，允許獵人捕殺美洲獅和狼等。到1925年，這個森林中的肉食動物被殺掉了。森林中鹿的數量一度達到了10萬只。
可是，1925年后，森林中鹿群的數量不再增加，并連續減少；1930年，鹿群數量減少到2.5萬只，到1942年，僅存8000只，而且大都身體瘦小，體質衰弱。
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為什么凱巴森林中保護了黑尾鹿，黑尾鹿的數量反而減少？
生討論。
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想知道這個問題的答案嗎？請帶著這個問題，預習下一頁。
在下兩節中，我們會得到答案。
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布置預習，引出下節內容。
【板書設計】：
23.1??生態系統概述
一、什么是生態系統
在一定的自然地域內，所有生物及其生活的環境共同構成生態系統。
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最大的生態系統是生物圈。
二、生態系統的組成
????????????植物———--生產者
??生物部分??動物———--消費者
?????細菌和真菌--分解者
非生物部分：陽光、空氣、水、溫度、土壤。

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