資源簡介

《生物的生殖和發(fā)育》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)解讀：
生物的生殖和發(fā)育是生物的基本特征之一，生物通過生殖（遺傳物質(zhì)的傳遞）、發(fā)育（遺傳物質(zhì)特性的表達(dá)）實(shí)現(xiàn)了物種的延續(xù)和發(fā)展，植物的有性生殖和發(fā)育、人類的生殖和發(fā)育、細(xì)菌、真菌、病毒的生殖方式等多種多樣的生殖方式。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本章著重介紹植物的生殖以及部分動(dòng)物的生殖和發(fā)育，包含《植物的生殖》《昆蟲的生殖和發(fā)育》、《鳥類的生殖和發(fā)育》
教材分析：生物的生殖方式是多種多樣的，不同生殖方式的形成，既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應(yīng)，又表現(xiàn)出不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)出的發(fā)展和進(jìn)化。本章第一節(jié)梳理了有性生殖和無性生殖的特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹了無性生殖及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。第二節(jié)和第三節(jié)分別介紹了昆蟲和鳥的生殖和發(fā)育。教材按照先植物的生殖和發(fā)育，后動(dòng)物的生殖和發(fā)育順序，這樣安排有利于學(xué)生將之前的關(guān)于被子植物果實(shí)和種子的形成聯(lián)系起來，有利于知識的遷移和轉(zhuǎn)化。需要理解的重點(diǎn)概念是“植物的有性生殖和無性生殖、昆蟲的生殖和發(fā)育、鳥類的生殖和發(fā)育”。尤本節(jié)課作為第一輪復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)幫助學(xué)生梳理教材中，形成概念圖，對生物的生殖和發(fā)育形成一個(gè)整體、系統(tǒng)的認(rèn)識。
教學(xué)目標(biāo)：
植物的生殖：
1、列舉植物的無性生殖
2、描述植物的有性生殖
動(dòng)物的生殖和發(fā)育
1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程
2、描述鳥的生殖和發(fā)育過程
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、列舉植物的無性生殖
2、昆蟲和鳥類的生殖和發(fā)育過程
學(xué)情分析：初三學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中對本節(jié)內(nèi)容已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，面臨學(xué)業(yè)考試，所以學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性有很大提高。課堂上，教師應(yīng)該重視對學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)的形成，重視基本概念之間的聯(lián)系，從而幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
評價(jià)設(shè)計(jì)：
1、即時(shí)評價(jià)
2、小組競賽
3、紙筆測驗(yàn)
4、組內(nèi)互評
附：組內(nèi)互評量表
評價(jià)項(xiàng)目 是或否
1、是否認(rèn)真完成學(xué)案內(nèi)容
2、書寫是否規(guī)范
3、發(fā)言是否積極
4、是否提供了相關(guān)材料
5、是否認(rèn)真傾聽
學(xué)法指導(dǎo)：復(fù)習(xí)時(shí)首先要獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，對于疑難問題，要及時(shí)向組員請教，最好是請教老師。對于明確了答案的問題，要及時(shí)鞏固、記憶。
復(fù)習(xí)過程：
生物通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中時(shí)代相續(xù)，生生不息。通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道生物的生殖方式是多種多樣的，既能進(jìn)行有性生殖也能進(jìn)行無性生殖，植物的有性生殖和無性生殖各是怎樣的？
1、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生首先獨(dú)立思考，自主完成導(dǎo)學(xué)提綱任務(wù)一、二、三中一、二基礎(chǔ)知識部分的內(nèi)容，然后做第三部分反饋練習(xí)的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：以涵蓋生物的生殖和發(fā)育的三個(gè)版塊，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱，先簡單勾勒知識網(wǎng)絡(luò)，然后結(jié)合問題討論，進(jìn)一步形成對知識的系統(tǒng)連接，這樣，通過概念圖的勾勒的過程，了解生物的生殖和發(fā)育，并通過交流討論，在進(jìn)一步整理自己答案的過程中，形成對知識的整體認(rèn)識。
小組交流
這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生在小組內(nèi)解決疑難，小組長帶領(lǐng)組員一起核對答案，先解決小組疑難，解決不了的可以做記號，準(zhǔn)備在班級交流環(huán)節(jié)中尋求幫助；發(fā)言人還要在大家的共同配合下，作好為其他小組釋疑解惑的準(zhǔn)備，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。對于解決了的問題要及時(shí)鞏固記憶，小組內(nèi)2號與3號同學(xué)互相檢查，4號背給1號聽。
設(shè)計(jì)意圖：既培養(yǎng)了學(xué)生合作的能力，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，在小組交流討論中進(jìn)一步梳理本章內(nèi)容。
3、全班分享：
教師提出明確的要求：展示的同學(xué)面向全體同學(xué)展示小組交流成果其它學(xué)生專注傾聽，。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生展示自我的勇氣和大膽質(zhì)疑，大膽提問的能力。
《被子植物的一生》學(xué)案導(dǎo)學(xué)
復(fù)習(xí)任務(wù)一：植物的生殖
學(xué)法建議：閱讀課本2-6頁，按照學(xué)法指導(dǎo)的方法，快速完成下列問題
1、總結(jié)有性生殖和無性生殖的概念并說出其主要區(qū)別
2、歸納有性生殖和無性生殖的意義
3、嫁接成功的關(guān)鍵是什么？如何區(qū)別接穗和砧木？
4、請舉例說明植物無性生殖的方式有哪些？
反饋練習(xí)一：
1、無性生殖與有性生殖的根本區(qū)別是（ ）
A、有無生殖細(xì)胞的形成 B、是否是由一個(gè)親本完成
C、有無細(xì)胞分裂 D、有無兩性生殖細(xì)胞結(jié)合
2、將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植馬鈴薯，這種繁殖方式屬于(
A、有性生殖 B、孢子繁殖 C、無性生殖 D、分裂繁殖
3、下面圖片中所體現(xiàn)的繁殖方法是（ ）
A、扦插 B、壓條 C、嫁接 D、組織培養(yǎng)
4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，經(jīng)常用嫁接的方法來繁殖后代。那么，在嫁接過程中，應(yīng)使接穗和砧木的哪個(gè)部位緊密結(jié)合，才能確保接穗成活（ ）A、形成層 B、木質(zhì)部 C、韌皮部 D、樹皮
學(xué)習(xí)任務(wù)二：動(dòng)物的生殖和發(fā)育
1、昆蟲的生殖和發(fā)育
閱讀課本9-12頁，按照學(xué)法指導(dǎo)的方法，快速完成下列問題。
1、家蠶和蝗蟲生殖、發(fā)育方式分別是怎樣的？
2、家蠶的發(fā)育過程經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？這樣的生殖方式是？
3、還有哪些動(dòng)物的生殖和發(fā)育方式與家蠶相似？
4、蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？這樣的生殖方式是？
5、蝗蟲的幼蟲叫什么？這個(gè)階段的若蟲為什么叫跳蝻？
6、蝗蟲為什么會(huì)有蛻皮現(xiàn)象？
7、比較家蠶和蝗蟲生殖和發(fā)育的異同點(diǎn)
比較 相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
家蠶

蝗蟲

反饋練習(xí)二
一、填空：
１．家蠶通過＿＿＿＿　方式產(chǎn)生后代，在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，其幼蟲與成蟲的＿＿＿　　和＿＿＿＿　差異很大，這種發(fā)育稱為＿＿＿＿。
２．家蠶和蝗蟲的發(fā)育都屬于變態(tài)發(fā)育，它們的發(fā)育起點(diǎn)都是______　，但家蠶的發(fā)育經(jīng)歷了________、________、 ________和________共四個(gè)時(shí)期，蝗蟲的發(fā)育則只經(jīng)歷_______、 _______和______共三個(gè)時(shí)期。
二、典型例題：
1.家蠶的生殖和發(fā)育順序正確的是（ ）
A．卵 →蛹→成蟲→幼蟲 B．卵→幼蟲 →蛹→成蟲
C．幼蟲→卵→蛹→成蟲 D．卵 →幼蟲 →成蟲→蛹
2.下列昆蟲中，不屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（ ）
A．家蠶 B．蝴蝶 C．蝗蟲 D．家蠅
2、鳥類的生殖和發(fā)育
請對照課本14—17頁的內(nèi)容，按照學(xué)法指導(dǎo)的方法，快速完成下列問題。
1、鳥類的生殖方式是什么？ 其生殖和發(fā)育過程伴隨著哪些繁殖行為？
2、請對照鳥卵結(jié)構(gòu)圖， 說出各部分結(jié)構(gòu)名稱及作用
3、試著總結(jié)：
鳥卵有哪些有利于在陸地上繁殖后代的結(jié)構(gòu)
反饋練習(xí)三
1、鵪鶉生的蛋若是受精卵，則蛋中胚胎發(fā)育的部位是（ ）
A．卵黃 B．卵白 C．胚盤 D．系帶
2、未受精的雞蛋是一個(gè)卵細(xì)胞，細(xì)胞膜位于（ ）
A．卵殼 B．卵殼膜 C．卵白 D．卵黃膜
3、第六小組的同學(xué)在觀察雞卵的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程時(shí)對幾種看法進(jìn)行了討論，最后一致認(rèn)為有三種觀點(diǎn)是不正確的，你知道他們說正確的是哪一種嗎？（ ）
A．雞卵的卵黃就是一個(gè)受精卵 B．雞卵從產(chǎn)下后就開始進(jìn)行發(fā)育C．雞是體內(nèi)受精、體外發(fā)育 D．雞卵的卵白為卵黃發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)
2、據(jù)圖回答:1.圖中①是_____，②是______， ①與 ②主要起________作用。
2.含有細(xì)胞核，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部
位是[ ]________。
3.圖中⑥是_______，它能為胚胎發(fā)育提供_____。
4.圖中④是_____，它的主要功能是____________。
5.一般雞的受精卵要孵化______天，雛雞才能破殼而出。
提高訓(xùn)練
1．美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的。在昆蟲的生殖和發(fā)育過程中，“毛毛蟲”是（）A．卵 B.幼蟲 C.蛹 D.成蟲
2．人們常用扦插、嫁接等方法繁殖果樹，同有性生殖相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是（）
A．后代具有更強(qiáng)的生活力 B。后代每年可提前結(jié)果
C．后代能保持親本性狀 D。增加后代變異性
3．水稻的抽穗、揚(yáng)花、結(jié)實(shí)過程是一個(gè)有性生殖的過程，因?yàn)樵谶@一過程中，水稻（）A．開了花 B。貯存了有機(jī)養(yǎng)料C．產(chǎn)生了精子和卵細(xì)胞 D。精子和卵細(xì)胞結(jié)合成了受精卵
4．“金蟬脫殼”的本義是指昆蟲（）
A．產(chǎn)卵繁殖后代 B.卵孵化成幼 蟲C．蛹羽化成成蟲 D.蛻去限制身體進(jìn)一步生長的外骨骼
5、菊花既能進(jìn)行無性繁殖，又能進(jìn)行有性繁殖，請回答：
（1） 如果要保持某菊花的優(yōu)良特性，宜用 生殖來進(jìn)行繁殖。 ⑵ 如果想培育新品種的菊花，多采用 生殖方式繁殖。
板書設(shè)計(jì)

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