資源簡介

地球上生命的起源
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
描述生命起源的過程。
關(guān)注生命起源的不同觀點。
（二）能力目標(biāo)
通過對生命起源問題的探討與資料分析，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力、邏輯推理的能力以及運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行分析和推測的能力。
（三）情感目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度、積極探索科學(xué)的精神和探索生命奧秘的興趣。
2. 通過化學(xué)起源學(xué)說的學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解生命進(jìn)化之漫長，對他們進(jìn)行珍愛生命的教育。
二、教學(xué)重難點
（一）重點：描述生命起源的過程。
（二）難點：通過對各種證據(jù)的分析，培養(yǎng)學(xué)生推測能力。
三、課時分配 ：1課時
四、教學(xué)過程
教學(xué)活動 教師活動 學(xué)生活動
一、視頻導(dǎo)入 宇宙已經(jīng)形成150億年了，現(xiàn)在的人類社會已經(jīng)分工明確，各司其職，有溫暖的家，娛樂生活也非常豐富，而幾百萬年前，我們?nèi)祟惞餐淖嫦葏s還在風(fēng)餐露宿，與獸共舞。幾年前乃至幾十億年前，地球上的生物又是怎樣的呢？今天我們就走進(jìn)第三章 生命起源和生物進(jìn)化。
展示章題目：第三章 生命起源和生物進(jìn)化。 觀看視頻，傾聽并思考
說到生命啊，在廣闊的銀河系中，有一顆星球與地球的關(guān)系雖然非常密切但環(huán)境卻相差很大——月球，月球上有生命嗎？那生命的存在需要哪些條件呢？
地球形成之初就具備了這些條件嗎？原始地球的條件是怎么樣的呢？地球上的生命是如何產(chǎn)生的呢？
今天來學(xué)習(xí)第一節(jié) 地球上生命的起源。展示題目和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 思考并回答問題：
陽光
氧氣
有機(jī)物
適宜的溫度
一定的空間等
二、原始地球的條件 想要研究地球上生命的起源，首先就要了解原始地球是怎樣的。地質(zhì)學(xué)研究表明啊，原始地球是這樣的。
請同學(xué)們帶著三個問題來看一個視頻，看看原始地球的環(huán)境、氣體條件是怎樣的，在這樣的條件下，你覺得原始地球有生命的存在嗎？
播放視頻
請學(xué)生回答問題。 觀看視頻，思考并舉手回答問題：（1）赤日炎炎、電閃雷鳴、火山噴發(fā)、熔巖橫流
水蒸氣、氫氣、甲烷、二氧化碳、硫化氫等
沒有生命
三、科學(xué)方法：推測 既然原始地球并不適宜生命存在，說明生命并不是伴隨著地球一起生來就有的。那地球上的生命是從何而來呢？
視頻當(dāng)中提到地球形成已經(jīng)46億年了，那我們能不能回到過去，親眼目睹這46億年來地球上到底發(fā)生了什么呢？
想要研究地球上生命的起源，就要借助一定的科學(xué)方法——推測。
什么是推測呢？請大家閱讀教材51頁中間部分。
請學(xué)生回答。 傾聽，思考
自主學(xué)習(xí)，思考并舉手回答問題：
推測是根據(jù)已知的事物，通過思維活動，對未知事物的真相提出一定的看法。
四、關(guān)于地球上生命的起源假說 1. 既然是推測，對地球上生命的起源就勢必有各種各樣的爭論。今天，我們就一起來腦洞打開，開啟地球上生命起源的探索之旅。
2. 請根據(jù)提供的資料，作出你們的推測，思考解決相對應(yīng)的問題，6人一組討論得出最完善的答案，請代表上來匯報你們組的結(jié)果。
3. 請小組代表匯報
4. 評價學(xué)生表現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生得出科學(xué)推測的要求。
（1）神創(chuàng)論：缺乏確鑿的證據(jù)，難以相信。
（2）自然發(fā)生說：技能訓(xùn)練，設(shè)計實驗驗證腐肉可以不生蛆。科學(xué)的推測需要與嚴(yán)密的邏輯。
（3）化學(xué)起源說：有證據(jù)嗎？邏輯怎么樣？從無機(jī)物到原始生命的形成還需要豐富的聯(lián)想和想象。
（4）宇生說：由于航天技術(shù)的限制，人們對地球上頻繁出現(xiàn)的UFO，關(guān)于外星球是否存在生命，或比人類更加智慧的生命，我們暫時還無從考究。但是科學(xué)家從未停止探索生命的腳步，比如說，你們知道都有哪一些太空探索工程嗎？所以對于宇生說，我們還無法下定論。
5. 關(guān)于地球上生命起源的問題，還需要在座的同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，也許，若干年后，我們班的同學(xué)成為科學(xué)家，提出XXX說。
6. 相信我們身邊其實有很多仰望星空，甚至?xí)鴮懶强盏娜恕?
小組討論，并上臺展示結(jié)果
人類和生物是由上帝或神創(chuàng)造的。
生命是非生命物質(zhì)自然而然產(chǎn)生的。
通過米勒實驗推測原始地球上在原始大氣的條件下，從無機(jī)物到有機(jī)物是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。
構(gòu)成生物體的有機(jī)物能從地球以外形成并被帶到地球上
五、課堂練習(xí) 學(xué)評42-43頁，4、5、6、7、8 題
六、主題升華 分析論述：你認(rèn)為在現(xiàn)在的環(huán)境條件下，地球上會不會再形成原始生命？為什么？
那通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，生命的過程來之不易，讓我們共同珍惜我、你、他來之不易的生命。
生命和環(huán)境是同一整體，是分不開的，同一個世界，同在藍(lán)天下，讓我們也共同珍惜地球，不要讓美麗的地球像電影《流浪的地球》一樣去流浪。 不能，因為不存在原始生命形成所需要的環(huán)境條件，如原始的大氣、高溫、雷電等。另外海洋的成分也發(fā)生了改變。
傾聽，感悟。
板書設(shè)計
地球上生命的起源

確鑿的證據(jù)
科學(xué)方法：推測 嚴(yán)密的邏輯
聯(lián)想和想象
關(guān)于地球上生命的起源的假說
神創(chuàng)論
自然發(fā)生說
無機(jī)物
化學(xué)起源說 ↓
有機(jī)物
↓
原始生命
宇生說

展開更多......

收起↑