資源簡介

第二節(jié)《生物進化的歷程》教學設計
一、教學目標
1.知識與技能
（1）舉例說出生物進化的主要證據(jù)
（2）概述生物進化的主要歷程，形成生物進化的觀點。
2.過程與方法
（1）通過資料閱讀分析，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
（2）在已有分類知識的基礎上，學會用“比較”的方法，分析生物的進化，能夠排列出生物進化的順序。
3.情感態(tài)度與價值觀
（1）通過對化石的學習，激發(fā)學生熱愛科學，探索科學知識的情感。
（2）通過對生物進化歷程的學習，激發(fā)學生珍愛生命，熱愛生物圈的情感。
二、教學重難點
教學重點：
1.通過資料分析、生物進化樹的完善，概述生物進化的主要歷程。
2.認識生物學研究常用的方法之一—比較法。
（二）教學難點：通過對科學資料的分析比較，得出生物進化的主要歷程。
三、教學方法
問題啟發(fā)法、比較分析法、小組討論法、講授法
四、課時安排
1課時
五、教學過程
【復習舊知，導入新課】
1.科學的推測需要有確鑿的_____ ，還需要有嚴密的______，豐富的______和_________。
2.米勒的實驗說明了生命起源從______ 到________是完全能夠實現(xiàn)的。
3.原始生命是在_________中形成的。
【設凝】地球上形形色色的生物，究竟是怎樣由地球上最原始生命演變來的呢？
【講授新課】
（一）研究生物進化的主要證據(jù)
1.展示已經(jīng)滅絕的“海百合”、“三葉蟲”化石和現(xiàn)還存在的“魚”和“蝦”的化石；
2.依次展出并歸納化石的種類：
恐龍骨骼化石——遺體；恐龍蛋化石——遺物；恐龍足跡化石——生活痕跡
由此，歸納出“化石”的概念：是指石化了的遺體、遺物或生活痕跡。
（二）研究生物進化的方法
閱讀課本57頁資料分析、58頁文字，通過小組合作的方式、結合導學案完成以下探究活動。
合作探究一：閱讀教材第57頁資料分析1，思考回答下列問_é??_： 題1、魚類、兩棲類、爬行類和哺乳類在地層中依次出現(xiàn)的順序是？
題2、化石在地層中的分布有何規(guī)律？這種規(guī)律說明了什么？
結論：越古老地層中：形成化石的生物越簡單，越低等。
越晚近地層中：形成化石的生物越復雜，越高等。
合作探究二：同學們結合課本第57頁的“想一想，議一議”，思考回答下列問題：
題1、鄭氏始孔子鳥與現(xiàn)代的爬行類和鳥類有什么相同點？
題2、鄭氏始孔子鳥的身體結構既像鳥，又像爬行動物，你認為它可能是由哪一類動物進化來的？
結論1：鄭氏始孔子鳥與爬行類相同點是有爪和牙齒；和鳥類的相同點是有喙、翅膀、羽毛。
結論2：爬行動物→鄭氏始孔子鳥（過渡類群）→鳥類
合作探究三：閱讀教材58頁資料分析2，并分析表中的數(shù)據(jù)，思考回答下列問題：

生物名稱 黑猩猩 馬 果蠅 小麥 向日葵 酵母菌
與組成人的細胞色素細胞的氨基酸 0 12 27 35 38 44
題1、從這個表中，你能判斷出哪種生物與人的親緣關系最近？哪種生物與人的親緣關系最遠嗎？
結論：表明人和 黑猩猩 親緣關系最近，與 酵母菌 的差異則較大。
合作探究四：觀察教材58頁圖7—24馬的前肢、鷹的翅膀、蝙蝠的前肢骨骼，觀察他們的排列順序，推斷出什么結論?
結論：它們可能是由共同的祖先進化而來的。
【討論】上述4個資料中，科學家采用的都是什么研究方法呢？
結論：比較法——比較是指根據(jù)一定標準，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對比，確定它們的相同和不同之處。
比較包括縱向比較（不同年代化石）和橫向比較（現(xiàn)存生物種類）。
生物進化的大致歷程
請各合作小組完成以下任務：
1.根據(jù)已有的知識補充課本第59頁圖7-25中的空缺。
2.討論出生物進化的總體趨勢。
3.完成生物進化樹的拼圖游戲，教師及時點評。
4.通過生物進化樹的規(guī)律，師生共同總結出植物，動物的進化歷程。
（1）植物的進化歷程：原始單細胞藻類——多細胞藻類——苔蘚植物——蕨類植物——種子植物
（2）動物的進化歷程
無脊椎動物：原始的單細胞動物→腔腸動物→扁形動物→線形動物→環(huán)節(jié)動物→軟體動物→節(jié)肢動物
鳥類
脊椎動物：魚類→兩棲類→爬行類 哺乳類
5.觀察微視頻——“生物進化的大致歷程”
6.小結：歸納生物進化的總體趨勢——從單細胞到多細胞，從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生。
7.生物多樣性是生物長期進化的結果，以此回答課前提出的問題。
【課堂小結】
總結概括本節(jié)課的內(nèi)容，梳理本課知識。
【鞏固練習、運用新知】
通過設計的針對性練習，檢測學生的知識掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助學生解決。
1.在研究生物進化的過程中， ________是非常重要的證據(jù)。它是生物的______________________，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復雜變化形成的。
2.___________的身體結構既和爬行動物有相同之處，又和鳥類有相同之處。
3.在生物學中常常用到___________的方法。它是指根據(jù)一定的___________，把彼此有______________的事物加以對照 ，確定它們的相同和不同之處。
4.一般來說，生物進化的總體趨勢是__________________、________________、 ________________。
5．原始的哺乳動物是由（ ）
A．原始的魚類進化來的 B．原始的兩棲類進化來的
C．原始的爬行類進化來的 D．原始的魚類進化來的
6.下列植物類群中，受精作用已完全脫離水的限制的是（ ）
A．藻類植物 C．苔蘚植物
B．蕨類植物 D ．被子植物
六、板書設計
第二節(jié) 生物進化的歷程
一、生物進化的證據(jù)
1.研究生物進化的主要證據(jù)——化石
（1）概念：化石是指石化了的遺體、遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復雜變化形成的。
（2）化石在地層中的分布規(guī)律
簡單、低等——古老地層
復雜、高等——晚近地層
2.研究生物進化的方法——比較法
縱向比較（不同地層中的化石）
比較法
橫向比較（現(xiàn)存生物種類）
3.生物進化的大致歷程：
結構：簡單→復雜
地位：低等→高等
環(huán)境：水生→陸生
第二節(jié) 生物進化的歷程導學案
【學習目標】
1、通過分析資料能舉例說出研究生物進化的方法。
2、能夠概括生物進化的主要歷程，舉例說明生物進化的總體趨勢。
【課前預習】
1.科學的推測需要有確鑿的_____ ，還需要有嚴密的______，豐富的______和_________。
2.米勒的實驗說明了生命起源從______ 到________是完全能夠實現(xiàn)的。
3.原始生命是在_________中形成的。
【課前預習】
1、研究生物進化最重要的證據(jù)是 ，它是生物的 、遺物或 ，由于各種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復雜變化形成的。
2、研究生物進化最重要的方法之一是 ，是根據(jù)一定的 ，把彼此有某種
聯(lián)系的事物加以 ，確定它們的相同和不同之處。
生物進化總體趨勢是由 到 、由 到 、
由 到 ，在漫長進化過程中，形成了各自適應環(huán)境的形態(tài)結構和生活習性。
【學習過程】
合作探究一：閱讀教材第57頁資料分析1，思考回答下列問_é??_：
題1、魚類、兩棲類、爬行類和哺乳類在地層中依次出現(xiàn)的順序是？
題2、化石在地層中的分布有何規(guī)律？這種規(guī)律說明了什么？
合作探究二：同學們結合課本第57頁的“想一想，議一議”，思考回答下列問題：
題1、鄭氏始孔子鳥與現(xiàn)代的爬行類和鳥類有什么相同點？
題2、鄭氏始孔子鳥的身體結構既像鳥，又像爬行動物，你認為它可能是由哪一類動物進化來的？
合作探究三：閱讀教材58頁資料分析2，并分析表中的數(shù)據(jù)，思考回答下列問題：

生物名稱 黑猩猩 馬 果蠅 小麥 向日葵 酵母菌
與組成人的細胞色素細胞的氨基酸 0 12 27 35 38 44
題1、從這個表中，你能判斷出哪種生物與人的親緣關系最近？哪種生物與人的親緣關系最遠嗎？
合作探究四：請同學們觀察59頁圖7-25，思考回答下列問題：
題1、根據(jù)已有的知識補充其中的空缺。
題2、嘗試讀生物進化樹，按順序描述動物和植物的進化歷程。
題3、通過比較分析，總結出生物進化的總體趨勢？
【能力提升】
1、研究生物進化方法有很多，其中最重要也是基礎的方法是 （ ）
A、比較法 B、舉例法 C、觀察法 D、實驗法
2、在研究生物進化過程中，下列哪項是非常重要的證據(jù) （ ）
A、隕石 B、動植物體 C、化石 D、地層結構特點
3、（2011蘇州）. 根據(jù)生物進化的歷程，下列植物中最高等的是
4、2005年8月，“國際黑猩猩基因順序與分析聯(lián)盟”宣布，黑猩猩與人類在基因上的相似程度達到96％以上，這個事例可以說明 （ ）
A、人類和黑猩猩共同祖先是森林古猿 B、人類是由黑猩猩經(jīng)過漫長的年代進化而來
C、人類和黑猩猩有較近的親緣關系 D、生物具有遺傳和變異的特性
5、古生物學家對生物化石研究發(fā)現(xiàn)，在越古老的地層里成為化石的生物越 越 ，在越晚近的地層中成為化石生物越 越 ，
6、右圖表示植物進化歷程，回答：
①寫出圖中代碼所表示植物類群名稱：　　　　　　　　　　　Ｂ　　　　
A B C D E Ａ　　　　　　Ｄ
②類群A生活在 中，結構沒有 分化， 　　　Ｃ
類群B出現(xiàn)了 的分化。類群C有了 的　　　　　　　Ｅ
分化。BC能在陸地生活，但其生殖時受精過程離不開 ，類群DE因為受精過程
被稱為真正的陸生植物，適應環(huán)境能力強。這些現(xiàn)象體現(xiàn)了生物進化的什么規(guī)律？
【知識網(wǎng)絡】
學習研究 資料分析 是生物進化的主要證據(jù)。
生物進化 鄭氏始孔子鳥化石證明鳥類由 進化而來。
的方法
研究生物進化的最重要、最基本方法為：

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