資源簡(jiǎn)介

第3節(jié)
神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系
導(dǎo)入：在前面兩節(jié)我們學(xué)習(xí)了維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的兩種調(diào)節(jié)方式：神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，首先我們先來簡(jiǎn)單回憶復(fù)習(xí)一下相關(guān)內(nèi)容。（多媒體演示復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生思考回答）
師：很好，我們較好的掌握了這兩種調(diào)節(jié)方式，下面同學(xué)們看圖（多媒體演示激素調(diào)節(jié)示意圖），你們能告訴我內(nèi)分泌腺分泌的激素是如何到達(dá)靶細(xì)胞或靶器官來發(fā)揮作用的嗎？
生：討論分析回答
師：激素分子要經(jīng)過組織液血漿等體液的運(yùn)輸才能到達(dá)作用部位，因此激素調(diào)節(jié)又稱為體液調(diào)節(jié)，但是體液調(diào)節(jié)不僅僅包括激素調(diào)節(jié)，我們來了解一下體液調(diào)節(jié)的概念。（多媒體演示體液調(diào)節(jié)的概念）
師：我們可以看到，體液調(diào)節(jié)還包括二氧化碳的調(diào)節(jié)，組織胺的調(diào)節(jié)，那么你們了解他們來調(diào)節(jié)什么嗎？
生：分析討論
師：二氧化碳是調(diào)節(jié)呼吸的，呼吸的產(chǎn)生依靠一定濃度的二氧化碳，所以醫(yī)院里給病人輸氧氣時(shí)并不是純氧而是要加入一定量的二氧化碳，另外，在悶熱的教室里上課或開會(huì)時(shí)很容易打哈欠，你們知道是怎么回事嗎？
生：討論分析
師：因?yàn)樵陂_會(huì)或上課時(shí)活動(dòng)減少，呼吸速率減慢，二氧化碳在血液中的含量升高，刺激呼吸加快加深，所以打哈欠，但是如果在上課時(shí)積極思考，參于到學(xué)習(xí)中來，新陳代謝會(huì)加快，呼吸加快，就不會(huì)打哈欠，所以同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)要專心聽講，認(rèn)真思考，如果打哈欠老師就會(huì)知道你沒有集中精力學(xué)習(xí)。
師：組織胺是調(diào)節(jié)細(xì)胞通透性的，在過敏反應(yīng)時(shí)，機(jī)體細(xì)胞產(chǎn)生組織胺，作用于毛細(xì)血管使通透性增加，造成紅腫。
師：這是體液調(diào)節(jié)的概念，現(xiàn)在我們?cè)俳Y(jié)合第一節(jié)中神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念，來看下面兩段文字，然后分析神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別。然后完成表格。（多媒體演示文字）
生：分析討論，完成表格。
師：總結(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別。
師：通過上面的比較，我們可以看到兩種調(diào)節(jié)各有特點(diǎn)，一快一慢，一局限一廣泛，一短暫一持久，就像生活中一個(gè)急性子和一個(gè)慢性子，而在我們體內(nèi)很多穩(wěn)態(tài)的維持都是靠他們兩個(gè)共同完成的，下面我們就以體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)為例來學(xué)習(xí)體會(huì)這兩中調(diào)節(jié)的這種協(xié)作關(guān)系。先來看體溫調(diào)節(jié)：（多媒體演示體溫調(diào)節(jié)內(nèi)容）
師：我們都因感冒量過體溫，同學(xué)們認(rèn)為我們量的是我們真正的體溫嗎？是內(nèi)環(huán)境的溫度嗎？
生：分析回答
師：實(shí)際上體溫的概念是指身體內(nèi)部或深部的溫度，一般在37.5度。很顯然我們測(cè)量的并不是真正體溫，（給出體溫的概念）
師：測(cè)量時(shí)為了方便我們常常用掖窩或口腔或直腸溫度代替。（給出測(cè)量數(shù)據(jù)）
師：我們知道如果要讓一杯在0度環(huán)境中的水保持50度的話，我們需要給水不斷供熱，使供熱與散熱平衡才行，所以如果始終保持我們體溫的恒定就要機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱才能保持，這就是我門問恒定的原理。（多媒體演示）
師：那么你們能告訴我機(jī)體通過什么產(chǎn)熱嗎？又通過什么散熱呢？
生：討論分析
師：我們學(xué)習(xí)過細(xì)胞呼吸，知道在有機(jī)物氧化分解過程中會(huì)產(chǎn)生大量熱量，我們機(jī)體產(chǎn)熱就是通過有機(jī)物的氧化分解實(shí)現(xiàn)的，而且主要通過骨骼肌和肝臟。而散熱則通過排汗，毛細(xì)血管的散熱（熱傳遞），呼吸，排尿排便實(shí)現(xiàn)的。（多媒體演示）
師：我們的體溫就是恒定不變的嗎？（多媒體演示體溫恒定的相對(duì)性）
師：好，現(xiàn)在我們來思考這樣一個(gè)問題：（多媒體演示問題）
生：分析討論
師：給出分析結(jié)果
師：現(xiàn)在我們來看兩張圖片（多媒體演示圖片）
師：這是寒冷環(huán)境和炎熱環(huán)境下身體結(jié)構(gòu)的兩種變化，和我們的分析是想符合的，下面我們就具體看一下寒冷環(huán)境和炎熱環(huán)境下機(jī)體具體的調(diào)節(jié)過程。（多媒體演示）（教師分析）
師：正常情況下，體溫保持一種動(dòng)態(tài)的平衡，但由于人體的調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)超過限度時(shí)就會(huì)造成
機(jī)體的異常。（多媒體演示）
師：這是體溫調(diào)節(jié)，下面我們?cè)賮砜此}調(diào)節(jié)
師：水的平衡是依靠水的來源和去路的平衡，首先我們了解下水的來源和去路。（多媒體演示）
師：那么水的平衡是怎么樣調(diào)節(jié)的呢？來看下面的過程（多媒體演示，教師分析）
師：通過這兩種平衡的調(diào)節(jié)過程，我們可以看出，他們不是單純的神經(jīng)調(diào)節(jié)或體液調(diào)節(jié)，而是神經(jīng)和體液相結(jié)合，神經(jīng)控制著內(nèi)分泌腺對(duì)激素的分泌，這時(shí)也可以把體液調(diào)節(jié)看做是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的第一個(gè)關(guān)系（多媒體演示）
師：那么激素能否影響神經(jīng)呢？同學(xué)們學(xué)習(xí)過呆小癥的產(chǎn)生原因，是因?yàn)榧谞钕偌に夭蛔阌绊懥松窠?jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的第二個(gè)關(guān)系。（多媒體演示）
師：這就是今天的內(nèi)容，主要三個(gè)方面：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)區(qū)別；體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)；神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。謝謝同學(xué)們。www.
1/3神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系
課
題
神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)
簡(jiǎn)述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
簡(jiǎn)述水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)
說出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系
認(rèn)同毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品
教學(xué)方法
講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合
教學(xué)重點(diǎn)
神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)
教學(xué)難點(diǎn)
人體體溫調(diào)節(jié)與水鹽平衡調(diào)節(jié)的分析
教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)
新課導(dǎo)入
展示過山車圖片，提問：
既然知道坐過山車是安全的，為什么心跳還是會(huì)加速呢？
這個(gè)例子中，人體所做出的反應(yīng)，哪些與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)？哪些與激素調(diào)節(jié)有掛？你能說出兩者之間的關(guān)系嗎？
體液調(diào)節(jié)
概念：激素等化學(xué)物質(zhì)（除激素外，還有其他調(diào)節(jié)因子，如CO2等）通過體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)。
與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系：激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容
神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較
比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)舉
例膝跳反射甲狀腺激素作用途徑反射弧體液運(yùn)輸反應(yīng)速度迅速較緩慢作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛作用時(shí)間短暫比較長(zhǎng)
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四、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)實(shí)例
實(shí)例一：體溫恒定的調(diào)節(jié)
人體體溫高低取決于哪兩個(gè)因素？
產(chǎn)熱量和散熱量的動(dòng)態(tài)平衡。
人體通過什么途徑產(chǎn)熱？通過什么途徑散熱？
產(chǎn)熱途徑：物質(zhì)代謝（肝臟、骨骼肌）
散熱途徑：皮膚排汗、毛細(xì)血管舒張、呼氣、排尿、排便等。
在炎熱環(huán)境中，人體為了維持恒定的體溫，汗腺、毛細(xì)血管有什么變化？肝臟、骨骼肌的代謝強(qiáng)度有什么變化？
汗腺分泌加強(qiáng)，毛細(xì)血管舒張；肝臟、骨骼肌代謝強(qiáng)度減弱
在寒冷環(huán)境中呢？
汗腺分泌減少，毛細(xì)血管收縮；肝臟、骨骼肌代謝強(qiáng)度加強(qiáng)
人體的產(chǎn)熱和散熱是受什么調(diào)節(jié)和控制的呢？如何進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的？
實(shí)例二：人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)
1.根據(jù)水鹽平衡調(diào)節(jié)圖解，展開分析討論，然后請(qǐng)同學(xué)來說明當(dāng)飲水不足時(shí)，人體是怎樣保持水和無機(jī)鹽的平衡的。
（1）刺激：細(xì)胞外液的滲透壓（升高或降低）
（2）感受器：下丘腦滲透壓感受器
（3）抗利尿激素的作用：促進(jìn)腎小管重吸收水
（4）渴覺中樞：大腦皮層
（5）調(diào)節(jié)中樞：下丘腦
（6）水鹽平衡的調(diào)節(jié)模式：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
神經(jīng)調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)
1、內(nèi)分泌腺直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。
2、內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。
六、回顧“過山車反應(yīng)”
1、既然知道做過山車是安全的，為什么心跳還會(huì)加速呢？
2、這個(gè)例子中，人體所作出的反應(yīng)，那些與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)？那些與激素調(diào)節(jié)有關(guān)？你能說出兩者之間的關(guān)系嗎？
人由于緊張，會(huì)緊握雙拳、發(fā)出叫喊，這些反應(yīng)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)；心跳和呼吸加快、血壓上升與神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)有關(guān)，在這種緊張的狀態(tài)下，腎上腺接到來自神經(jīng)系統(tǒng)的信號(hào)，就分泌腎上腺素，使心跳加快、血壓上升。
在這一過程中，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)很難區(qū)分，他們相互配合，有利于機(jī)體應(yīng)付緊急情況。
課堂小結(jié)
神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相互協(xié)調(diào)
↓
各器管管、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致
↓
內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)得以維持
↓
細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)才能正常進(jìn)行
↓
機(jī)體才能適應(yīng)環(huán)境的變化
八、知識(shí)拓展：拒絕毒品，慎用心理藥物
板
書
第3節(jié)
神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系
一、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較
二、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)
實(shí)例一：體溫調(diào)節(jié)
實(shí)例二：水鹽調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)者
審定者
編號(hào)
課題
《神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》
課型
新課
知識(shí)目標(biāo)
1.
簡(jiǎn)述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)；2.
描述體溫調(diào)節(jié)；3.
說出神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系；
分解目標(biāo)&實(shí)施目標(biāo)
T
方法&策略
改進(jìn)&反思
新課導(dǎo)入：視頻展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力；
學(xué)生思考展示的問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力；一.體液調(diào)節(jié)學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受分析能力；自主學(xué)習(xí)，學(xué)生思考展示的問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力；二.人體體溫調(diào)節(jié)的實(shí)例分析①
觀察微視頻，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；②
ppt動(dòng)畫展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察觀察能力和綜合分析能力問題由淺入深，層層深入，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力；小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作能力；二.
神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系①自主學(xué)習(xí)，學(xué)生思考展示的問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力；
②觀察微視頻，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；課堂小結(jié)
1.55.51
1.50.5
本節(jié)課以講故事的方式講授新課。一個(gè)故事將體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)例貫穿。（準(zhǔn)備階段）
導(dǎo)入：觀察+思考：讓學(xué)生觀察并回顧坐過山車的感受？并分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的感覺？過渡：緊張，尖叫等跟神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)；呼吸加快，心跳加快跟激素調(diào)節(jié)有關(guān)；在體內(nèi)，除了激素外還有沒有其他化學(xué)物質(zhì)會(huì)參與調(diào)節(jié)呢？新知識(shí)：體液調(diào)節(jié)【小活動(dòng)】憋氣20″。1.呼吸會(huì)有什么變化？為什么？過渡：在機(jī)體中，除了激素外，還有很多化學(xué)物質(zhì)會(huì)通過體液運(yùn)輸參與調(diào)節(jié)作用，統(tǒng)稱為體液調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？（引出新課）新知識(shí)：人體的體溫調(diào)節(jié)【微視頻】突變的天氣，人感覺的寒冷。面對(duì)這么多變的長(zhǎng)沙的，我們的體溫有變化嗎？
如果體溫改變會(huì)對(duì)機(jī)體帶來什么影響？
機(jī)體的熱量來源于什么過程？怎么散熱
當(dāng)外界溫度變化時(shí)我們來看看，產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)發(fā)生什么變化？
【小組活動(dòng)】①任務(wù)：繪出人在寒冷和炎熱環(huán)境中機(jī)體維持體溫平衡的機(jī)制圖，并選出一名講解員。②要求：1min獨(dú)立思考，3min小組合作！【微視頻】總結(jié)體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。新知識(shí)：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系【自主學(xué)習(xí)】完成中測(cè)2-1表格。由各組派代表展示，其他組成員可進(jìn)行補(bǔ)充，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)歸納。【總結(jié)提升】通過舉例分析神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系；完成中測(cè)2-2練習(xí)題；
讓學(xué)生回顧過山車的感受；通過憋氣認(rèn)識(shí)到二氧化碳也會(huì)調(diào)節(jié)我們生命活動(dòng)，加深印象。提出的問題層層遞進(jìn)，由易入難，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的思考積極性。1本節(jié)課有兩個(gè)實(shí)例分析，是時(shí)間有限，只需要分析一個(gè)實(shí)例；2對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行處理，先分析理解實(shí)例，再比較神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的異同。教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)，要注意充分肯定學(xué)生的探究結(jié)果，多加以鼓勵(lì)。
板書設(shè)計(jì)
神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系人體的體溫調(diào)節(jié)原理：產(chǎn)熱=散熱

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