資源簡介

《鳥的生殖和發育》教學設計
一、教學目標：
（一）知識目標：
1.描述鳥類生殖和發育的過程。
2.能識別鳥卵的結構，說明各部分的功能，樹立結構與功能相適應的觀點。
（二）能力目標：
通過合作探究，自主實驗操作，培養學生合作學習的能力，提高實驗操作水平。
（三）情感、態度與價值觀：
培養熱愛鳥類，保護鳥類的情感教育，關注鳥類與人類的和諧發展。
二、教學重難點：
1.重點：鳥卵的結構特點及其功能；鳥類的生殖和發育的過程。
2.難點：引導學生建立起“鳥卵的形態結構、鳥類的生殖和發育的特點是和陸地生活相適應的”辨證觀點。
三、教學準備：
教師準備：視頻資料、多媒體課件、培養皿、鑷子、剪刀等實驗用具。?
學生準備：雞卵、預習新課內容。
四、教學過程：
教學活動 教師活動 學生活動 設計意圖

創設情境，
導入新課 播放憤怒的小鳥背景音樂和憤怒的小鳥中各種鳥的原型圖片。
問：同學們聽到這個音樂熟悉嗎？
今天讓我們一起走進鳥類的生殖和發育。（板書課題）
學生聽音樂，欣賞圖片，明確是憤怒的小鳥游戲的背景音樂。
學生的學習興趣高漲，帶著笑容進入今天的學習內容。 用學生熟悉的游戲的圖片和音樂創設情境，導入新課，極大地提高了學生學習的積極性，課堂氣氛活躍。
明確目標， 設疑學習新知 出示學習目標。
出示課本中的三個問題，帶著問題開始新課的探究之旅。 學生齊讀學習目標，明確本節課的教學目標。
學生從課本中找到三個問題。 首先明確目標，有利于新課的進行。利用課本中的三個問題，將課文內容分成三部分，學生逐個擊破，逐個掌握。
鳥的生殖和發育過程
（一）學習任務一：認真閱讀課本P14—17知識點完成以下問題。【5分鐘，先獨立完成后由小組內4號同學訂正答案】
1．鳥類的生殖和發育過程一般包括 、 、 、
、 和 幾個階段，每個階段都伴隨著復雜的繁殖行為。
2．看課本20頁-21頁六副插圖思考它們分別屬于繁殖行為的哪一種行為？
教師及時的發現問題，并及時糾正總結。
（二）播放圖片請一位同學來給我們大家概括一下各個圖片中鳥的繁殖行為。
教師評價。
古人曾經寫過很多關于鳥類的詩句，那么同學們想一下“幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄新泥”是描寫的鳥類生殖和發育過程中的哪個階段呢？
（三）出示問題：冬天常看到高高的樹杈上有喜鵲窩，但是窩里并沒有喜鵲，這是怎么回事？
（四）播放產卵和孵卵的視頻 1、學生根據要求，自主學習課本中的相關知識點，完成導學案中相對應的題目。
小組內同學進行交流，4號同學訂正答案。
請一個小組的四號同學在全班交流答案，同學們訂正答案。
2、一個學生回答
生齊答。
3、一生回答，其他同學做補充。
4、學生認真觀看。 培養學生自主學習的習慣，發現重點的知識點在課本中做好圈畫。
做好分工，由專人負責交流問題的答案。
通過學習新知，獲得解決實際生活中問題的能力。
小視頻的觀看解決了實際生活中解決不了的問題，在課堂上也調動了學生學習的積極性。
探究雞卵的結構 （一）宏觀感知雞卵
出示要求：握，思考能將雞卵攥爛嗎？
（二）觀看探究雞卵的結構實驗視頻。
（三）出示探究雞卵的結構步驟。
①將雞蛋的鈍端敲出裂紋。
②用鑷子將卵殼及外殼膜除去。
③用剪刀將內殼膜剪破。
④將卵白和卵黃一起倒進培養皿。
⑤對照觀察。
教師巡視指導，發現問題及時糾正。
（四）播放雞卵結構圖。
邊認識結構，邊請同學猜測它的作用。
對于胚盤的作用，做好強調：胚盤是胚胎發育的部位，是雞卵中很重要的一個結構。那什么樣的胚盤才能發育成小雞呢？
我們怎么來區分受精的胚盤和未受精的胚盤呢？
討論完功能，播放連連看
練習結構與功能相適應的觀點。雞卵中各個結構都與它的功能是相適應的，這就體現了生物學中結構與功能相適應的生物學觀點。 1、學生用力握雞卵，回答教師提問。感知卵殼的作用（保護）。
2、學生認真觀看，掌握實驗操作中的重點、難點。
3、同學們以小組為單位，根據老師提供的觀察雞卵的實驗步驟，用自己小組內的材料用具來觀察雞卵。
學生們自由小組內做實驗，
全部做完以后請幾個小組為代表到前邊為大家展示他們的實驗成果，邊展示邊說明各個結構的名稱。
4、學生根據圖說出各結構的作用。
學生搶答。
學生回答。
由教師的講解到學生自己動手操作，調動了學生學習的積極性，讓學生更直觀的走進雞卵的結構。
探究實驗時，小組內同學參與積極，小組長的分工合理。探究的氛圍濃厚。
由結構聯系功能，鍛煉學生的
推理思維能力，同時深化理解生物的形態結構和生理功能是相適應的這一觀點。
播放問題
這樣這個問題我們也解決了。
還有最后一個問題，我們一起來看下面的表格
播放表格
從圖片和表格中我們看出小雞和麻雀不一樣，我們把他們分別稱為早成雛和晚成雛。引領同學們明確什么是早成雛，什么是晚成雛
播放問題
第三個問題也解決了
播放愛迪生
大科學家愛迪生小時候也做過孵卵的事，那么大家幫他分析一下失敗的原因。1、溫度不夠
2、雞卵未受精
播放鳥類是安全衛士
鳥類是我們的朋友我們應該和鳥類怎樣共處呢？
播放愛護鳥類，聽音樂3分鐘
我們要愛護鳥類，做鳥類的朋友。請


知識延伸： 1、早成雛和晚成雛
2、科學家的故事 1、出示最后一個問題：剛孵出的小雞毛茸茸的，十分可愛。可剛孵出的小麻雀，粉紅色的皮膚上一根羽毛都沒有。為什么會這樣？
出示表格。
2、教師出示：愛迪生小時候孵蛋的故事，分析失敗的原因。 1、學生自主閱讀表格，明確早成雛和晚成雛。解決問題。
2、學生積極思考，分析愛迪生失敗的原因。 運用自己學習的知識來解決實際生活中的問題，使所學的知識得以提升，達到另一個層面。
愛護鳥類，做鳥類的朋友 播放鳥類是安全衛士
鳥類是我們的朋友我們應該和鳥類怎樣共處呢？
播放愛護鳥類，聽音樂3分鐘
我們要愛護鳥類，做鳥類的朋友。 同學們在音樂中完成達標反饋，做完的同學給老師批閱 情感升華，用音樂激起學生愛護鳥類的情感。

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