資源簡(jiǎn)介

《種子植物》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)思路
本節(jié)課是2011人教版生物七年上第三單元第一章第二節(jié)內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單子葉植物和雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課主要是通過闖關(guān)游戲來完成，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲共設(shè)置五個(gè)關(guān)卡：第一關(guān)，觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)，這一關(guān)又設(shè)置了兩個(gè)小任務(wù)，分別是觀察菜豆種子的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)都。通過這一關(guān)卡的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解觀察方法，由表及里，先形態(tài)后結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)菜豆種子的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。第二關(guān)，觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。第三關(guān)，認(rèn)識(shí)種子內(nèi)部各結(jié)構(gòu)的作用，并介紹胚是由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成，胚是種子中最重要結(jié)構(gòu)。第四關(guān)，比較菜豆種子和玉米種子的異同。在學(xué)生了解種子基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,獨(dú)立歸納總結(jié)并完成比較單、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的表格,從而落實(shí)本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)。第五關(guān)，對(duì)生活中常見的種子進(jìn)行分類。最后學(xué)生談?wù)剬?duì)于本節(jié)課有哪些收獲。本節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,學(xué)生通過在教師的引導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)觀察、教師演示學(xué)生再獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)觀察。從而突破本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)。本節(jié)課主要以實(shí)驗(yàn)為主，該實(shí)驗(yàn)的順利完成，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣會(huì)產(chǎn)生很大的影響。學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來觀察種子的結(jié)構(gòu)，其目的是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中得到并處理相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、判斷和動(dòng)手能力，為今后學(xué)習(xí)和探究實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
說出種子的基本結(jié)構(gòu),
描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
通過學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)過程中獲取的信息進(jìn)行加工處理，可培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、動(dòng)手、合作等能力。說出種子的基本結(jié)構(gòu),描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神與創(chuàng)新意識(shí)
2.通過親手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生樹立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：解剖和觀察單、雙子葉植物的種子,說出種子的結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下,能獨(dú)立完成觀察單、雙子葉種子結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)過程。
四、學(xué)情分析
1.學(xué)生心理特點(diǎn)分析：
七年級(jí)的學(xué)生思維活躍且好動(dòng),他們有強(qiáng)烈的求知欲望。他們通過日常經(jīng)驗(yàn)(生活中接觸到的種子以及種子植物)對(duì)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)已積累了一定的知識(shí)基礎(chǔ),可以開始嘗試培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析歸納能力,但是七年級(jí)學(xué)生的自我管理調(diào)控能力還不夠,學(xué)習(xí)過程中需要教師的正確引導(dǎo)和嚴(yán)格管理。,因此,“種子植物”一節(jié)對(duì)他們具有一定的吸引力,通過讓學(xué)生自己觀察和自主探究,獲得種子結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突出學(xué)生的主體地位。
而他們綜合分析能力,規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作能力還不夠,這就要求教師在教學(xué)過程中不斷的引導(dǎo),啟發(fā),進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生知識(shí)和技能分析：
本節(jié)主要內(nèi)容是了解種子的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)。
因?yàn)閯倢W(xué)生物不久，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)過程都不熟悉，此時(shí)學(xué)生自主探究和實(shí)驗(yàn)操作的能力很弱，尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力，需要在教師的引導(dǎo)下完成。教師除了要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的使用生物器材，還要分析和考慮實(shí)驗(yàn)過程中的各種干擾因素，讓學(xué)生真正掌握實(shí)驗(yàn)操作技能與實(shí)驗(yàn)方法。
五、教學(xué)特色
本節(jié)可主要以闖關(guān)游戲?yàn)橹鳎拐n堂學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣,不僅可促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然,取得較好的學(xué)習(xí)效果,
而且在游戲的過程中可以促使學(xué)生的聰明才智充分發(fā)揮,
，讓全班的每一位學(xué)生都能積極參與到游戲活動(dòng)中，獲得參與過程的體會(huì)，體驗(yàn)成功的樂趣。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過觀察種子結(jié)構(gòu)并繪畫出種子結(jié)構(gòu)圖，再通過展臺(tái)展示繪畫結(jié)果，講解自己所觀察到的結(jié)果。在這一過程中，學(xué)生不僅會(huì)積極參與到課堂中還會(huì)認(rèn)真觀察并
加深對(duì)種子結(jié)構(gòu)的記憶，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
六、教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】
教師活動(dòng)：
同學(xué)們，春天，大自然姹紫嫣紅。夏天，大自然生機(jī)勃勃。秋天，大自然碩果累累。冬天，大自然一片安靜，是什么年復(fù)一年，周而復(fù)始地創(chuàng)造著四季不同的景色呢？下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻。
學(xué)生活動(dòng)：
觀看視頻（植物生命脈動(dòng)）（42〃）
教師活動(dòng)：
視頻觀看完了，同學(xué)們到底是什么創(chuàng)造了神奇的世界？
學(xué)生活動(dòng)：
回答：種子
教師活動(dòng)：
今天，我們便走進(jìn)種子的世界，來認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)。（板書：第二節(jié)
種子植物）
信息化資源使用及意圖：
視頻展示種子萌發(fā)生長(zhǎng)開花過程，視頻的觀看可以更直觀的讓學(xué)生感受種子的神奇，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
設(shè)計(jì)意圖：
激發(fā)學(xué)生對(duì)種子探究的興趣，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
活動(dòng)2【講授】
教師活動(dòng)：
今天老師要和大家來玩一個(gè)闖關(guān)小游戲，大家有信心闖關(guān)成功嗎？
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生回答：有
教師活動(dòng)：
游戲共設(shè)置了五個(gè)關(guān)卡，首先我們進(jìn)入第一關(guān)：
觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)，這一關(guān)有兩個(gè)小任務(wù)，分別是：觀察菜豆種子的外部結(jié)構(gòu)和菜豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。老師介紹一下觀察方法：由表及里，先形態(tài)后結(jié)構(gòu)。我們來看一下任務(wù)一里的問題,（白板展示問題）1、請(qǐng)你邊觀察邊畫出菜豆種子的外部結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)出你看到的外部結(jié)構(gòu)，寫出作用。2、觀察種子外形時(shí)你還觀察到教材圖上沒有標(biāo)出的結(jié)構(gòu)？現(xiàn)在我們從實(shí)驗(yàn)盤中拿出菜豆種子開始觀察。
學(xué)生活動(dòng)：
觀察菜豆種子的外部結(jié)構(gòu),并完成問題。
教師活動(dòng)：
同學(xué)們畫完了嗎？
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生回答：畫完了。
教師活動(dòng)：
下面哪組同學(xué)來展示一下你們組觀察的結(jié)果？
學(xué)生活動(dòng)：
利用展臺(tái)來展示并介紹自己繪畫的種子外部結(jié)構(gòu)圖，回答問題。（8′40〞）
教師活動(dòng)：
同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真，我們?cè)谝黄饋砜匆幌虏硕狗N子外部結(jié)構(gòu)，（白板展示菜豆種子外部結(jié)構(gòu)圖）1是種皮，2是種臍，3是種孔)如果同學(xué)們看不清楚的話，可以用手捏一捏種子的兩邊，如果吸水充分的話會(huì)有水從種孔里流出。介紹這三個(gè)結(jié)構(gòu)的作用，種皮具有保護(hù)種子的作用，種臍類似于人的肚臍，是種子脫落后留下的疤痕，也是種子輸送營(yíng)養(yǎng)的唯一通道。種孔是種子萌發(fā)時(shí)吸收水分的結(jié)構(gòu)。我們完成了任務(wù)一，接下來進(jìn)入任務(wù)二，觀察菜豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我們來看一下任務(wù)二的問題，1、從種臍相對(duì)的一側(cè)仔細(xì)的分開兩個(gè)豆瓣，豆瓣的學(xué)名是什么？2、請(qǐng)邊觀察邊畫出你看到的菜豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)出你看到的結(jié)構(gòu)名稱。現(xiàn)在我們拿出一粒菜豆種子，我們知道菜豆種子最外邊包裹的是種皮，再剝種皮的時(shí)候，我們從種臍下方的位置開始剝（教師演示如何剝種皮）。現(xiàn)在同學(xué)們開始觀察。
學(xué)生活動(dòng)：
觀察菜豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并完成問題。
教師活動(dòng)：
同學(xué)們觀察完了嗎？
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生回答：觀察完了。
教師活動(dòng)：
下面哪組同學(xué)來展示一下你們組觀察的結(jié)果？
學(xué)生活動(dòng)：
利用展臺(tái)來展示并介紹自己繪畫的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，回答問題。（14′47〞）
教師活動(dòng)：
同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真，我們來一起看一下菜豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，當(dāng)我們剝開種皮時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩片較大的結(jié)構(gòu)是子葉，那么子葉有幾片呢？（2片）有兩片像小葉子的結(jié)構(gòu)是胚芽，與胚芽相連的是胚軸，與胚軸相連的是胚根。（白板展示菜豆種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)并連線）（16′05〞）
信息化資源使用及意圖：
利用展臺(tái)展示各組學(xué)生繪圖結(jié)果。傳統(tǒng)的反饋環(huán)節(jié)為：教師手拿學(xué)生繪圖結(jié)果在前面展示，供大家來評(píng)析。由于距離遠(yuǎn)，大部分同學(xué)看不清，即使走進(jìn)學(xué)生中間，依次讓學(xué)生看，也費(fèi)時(shí)費(fèi)力，利用展臺(tái)投到屏幕上再放大來展示，每個(gè)學(xué)生都能看的更清楚，出現(xiàn)錯(cuò)誤也能更好的找出來，并加以改正，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
設(shè)計(jì)意圖：
通過自主觀察和動(dòng)手繪圖,學(xué)生以自己所理解認(rèn)識(shí)完成繪圖,構(gòu)建學(xué)生自己的知識(shí)體系。
活動(dòng)3【自主學(xué)習(xí)】
教師活動(dòng)：
觀察完菜豆種子我們知道菜豆種子具有兩片子葉，是不是所有的種子都具有兩片子葉呢？接下來我們一起進(jìn)入第二關(guān)，觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)。我們來看一下這一關(guān)的要求和問題，1、觀察玉米種子的外形。2、用解剖刀在玉米種子中央縱向切開，用放大鏡觀看種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。一邊觀看一邊畫出玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（教師在展臺(tái)下做演示實(shí)驗(yàn)）并強(qiáng)調(diào)操作注意事項(xiàng):1.注意玉米種子切開的方向是中央縱向。2、使用解剖刀時(shí)要注意安全，不要傷到課桌，更不要傷到自己，現(xiàn)在開始觀察。（17′55〞）
學(xué)生活動(dòng)
：
觀察玉米種子外部及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并完成繪圖。
教師活動(dòng)：
下面哪組同學(xué)來展示一下你們組觀察的結(jié)果？
學(xué)生活動(dòng)：
利用展臺(tái)來展示并介紹自己繪畫的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，回答問題。（20′36〞）
教師活動(dòng)：
同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真，下面我們來一起看一下玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，（白板展示玉米種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)）通過觀察我們知道玉米種子外包裹的不僅僅有種皮還有果皮，玉米種子的果皮和種皮是緊貼在一起的，不易分開，所以嚴(yán)格的來說玉米種子應(yīng)該是玉米果實(shí)。玉米種子除了果皮以外，還比菜豆種子多了什么結(jié)構(gòu)呢？（21′21〞）
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生回答：胚乳
教師活動(dòng)：
玉米種子的子葉也是兩片嗎？
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生回答：一片
教師活動(dòng)：
所以有的種子除了由胚和種皮構(gòu)成以外，有的還有胚乳。
板書：
胚芽
胚軸
胚
胚根
種子
子葉
種皮
胚乳
（22′36〞）
信息化資源使用及意圖：
以前教師在前面演示縱切玉米種子學(xué)生看不清，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也看的不清晰，教師將玉米種子拿到展臺(tái)下進(jìn)行演示操作，利用展臺(tái)的放大功能學(xué)生會(huì)看得更加清晰，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也觀看的很清楚，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，效果更好。
設(shè)計(jì)意圖：
教師在展臺(tái)下操作縱切玉米種子，使學(xué)生更直觀更清晰的了解操作方法，使學(xué)生更好地觀察到玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)3【合作探究】
教師活動(dòng)：
我們順利的觀察完菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，接下來我們進(jìn)入第三關(guān)，了解種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用。提出問題：1、菜豆種子結(jié)構(gòu)中的種皮和胚哪個(gè)是種子的最主要結(jié)構(gòu)？為什么？
2、種子內(nèi)胚芽、胚軸、胚根將來發(fā)育成什么？
3、菜豆種子和玉米種子能長(zhǎng)成新的植物體是哪個(gè)結(jié)構(gòu)給提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？
學(xué)生活動(dòng)：
小組討論。
教師活動(dòng)：
我們來看第一題，哪組來回答。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生回答問題。
教師活動(dòng)：
胚是種子中最重要結(jié)構(gòu)，胚是新植物的幼體，將來發(fā)育成新植物體。下面我們來看一下第二題，種子胚芽、胚軸、胚根將來發(fā)育成什么？
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生回答問題。
教師活動(dòng)：
這位同學(xué)回答的正確嗎、一會(huì)我們通過一段視頻驗(yàn)證答案。接下來第三題哪組來回答。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生回答問題
教師活動(dòng)：
那么這位同學(xué)回答的正確嗎？我們通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證他的答案是否正確。現(xiàn)在我們（播放種子萌發(fā)時(shí)各結(jié)構(gòu)的變化視頻）觀看視頻，得出結(jié)論：種子萌發(fā)時(shí)胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成鏈接莖和根的部分，胚根發(fā)育成根，通過觀看視頻我們還知道種子最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是胚根。（利用白板進(jìn)行結(jié)構(gòu)連線）我們用碘液對(duì)菜豆種子和玉米種子的剖面進(jìn)行染色，觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（教師在展臺(tái)下進(jìn)行演示操作）（28′55〞）
學(xué)生活動(dòng)：
進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)，觀看現(xiàn)象。
教師活動(dòng)：
提出問題，在實(shí)驗(yàn)過程中你都看到什么現(xiàn)象了？
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。菜豆種子的子葉部分變藍(lán)，玉米種子的胚乳變藍(lán)，但子葉也有變藍(lán)現(xiàn)象。
教師活動(dòng)：
解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，菜豆種子的子葉部分變藍(lán)說明子葉里有淀粉等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以子葉具有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用，那么是不是只有這一個(gè)作用呢？接下來我們看一下玉米種子變藍(lán)部分是胚乳，同樣，玉米種子中胚乳具有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用，但同學(xué)們發(fā)現(xiàn)子葉也有輕微變藍(lán)現(xiàn)象，這是為什么呢？玉米種子在萌發(fā)時(shí)，胚乳提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，中間要通過子葉的轉(zhuǎn)運(yùn)作用。所以子葉除了具有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作用外還有轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用。
信息化資源使用及意圖：
教師將種子拿到展臺(tái)下進(jìn)行演示操作，利用展臺(tái)的放大功能學(xué)生會(huì)看得更加清晰，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也觀看的很清楚，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，效果更好。（31′24〞）
設(shè)計(jì)意圖：
教師在展臺(tái)下對(duì)菜豆種子和玉米種子進(jìn)行染色，使學(xué)生更直觀更清晰的了解操作方法，使學(xué)生更好地觀察到種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)顏色的變化。通過實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、討論得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力
活動(dòng)4【自主學(xué)習(xí)】
教師活動(dòng)：
我們順利的闖過了前三關(guān)，接下來我們進(jìn)入第四關(guān)，比較菜豆種子和玉米種子的異同。要求，獨(dú)立思考，完成問題。將自己的觀點(diǎn)寫在導(dǎo)學(xué)案的表格里，時(shí)間2分鐘。（38′01〞）
學(xué)生活動(dòng)：
完成導(dǎo)學(xué)案中的相關(guān)表格。
教師活動(dòng)：
哪位同學(xué)來說一下你的觀點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生回答問題。
教師活動(dòng)：
教師總結(jié)答案，并引出單子葉植物和雙子葉植物定義。
設(shè)計(jì)意圖：
用比較的方法及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
教師活動(dòng)：
接下來我們進(jìn)入最后一關(guān)，同學(xué)們?cè)俳釉賲枺覀兛匆幌碌谖尻P(guān)的題目：種子的分類。下面哪位同學(xué)能將下列種子根據(jù)單子葉植物和雙子葉植物進(jìn)行分類呢？（白板展示幾幅生活中常見的種子圖片）
學(xué)生活動(dòng)：
利用白板對(duì)種子進(jìn)行分類。（41′43〞）
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)以致用
活動(dòng)5【小結(jié)】
教師活動(dòng)：
恭喜同學(xué)們，我們順利的闖關(guān)成功。今天通過游戲我們知道種子的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。接下來同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課你都有哪些收獲呢？
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生談收獲。（42′58〞）
活動(dòng)6【總結(jié)提升】
（白板展示奇特種子圖片）是種子孕育了生命，養(yǎng)育了千千萬萬的生物，人類才能欣賞到萬紫千紅，品嘗到茶濃果香。
活動(dòng)7【作業(yè)】
布置一個(gè)小任務(wù)，在課后收集一種單子葉植物和雙子葉植物的種子（除菜豆種子和玉米種子外），來觀察它們的外部及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
【板書】
第二節(jié)
種子植物
胚芽
胚
胚軸
胚根
種子
子葉
種皮
胚乳
七、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課以游戲形式完成，設(shè)計(jì)新穎，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生剛接觸生物，實(shí)驗(yàn)的探究意識(shí)還未建立，實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察記錄現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)提出問題等能力都很低，可是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與知識(shí)生成過程，我在教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中采取視頻演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生模仿，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生觀察描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法觀察、解剖、理解本節(jié)課的內(nèi)容。通過探究性學(xué)習(xí)教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，初步體驗(yàn)探究過程，體會(huì)到實(shí)驗(yàn)對(duì)于生物學(xué)習(xí)的重要性，為今后的探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
不足：
在教學(xué)過程中，啟發(fā)學(xué)生的引導(dǎo)方法還有一定的欠缺，應(yīng)該更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題發(fā)表不同的見解，對(duì)他們提出的見解應(yīng)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià).孩子們都是需要鼓勵(lì)的，在今后的教學(xué)中多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)適時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣會(huì)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)以及今后的成長(zhǎng)給出很好的幫助。

展開更多......

收起↑