資源簡介

第三節 擬定保護生態環境的計劃
【教學目標】
1.知識目標
（1）知道調查研究的基本方法，并能在實踐中應用。
（2）嘗試完成對當地生態環境問題的調查和有關的分析討論。
（3）擬定保護當地生態環境的行動計劃，為當地環境保護出謀劃策。
2.能力目標
（1）學會撰寫調查報告的一般步驟。
（2）通過調查活動培養學生的合作精神和提高學生的實踐能力。
（3）評價自己的環境保護意識，學會做一些保護環境力所能及的事情。
（4）通過調查、討論和交流，發現環境問題，提出解決方案，培養應用知識分析問題解決實際問題的能力；并通過對他人的方案進行評價，培養判斷能力和分析鑒別能力。
3.情感目標
(1)通過讓學生親身體驗,提高其環保意識。
(2)認同作為地球的公民，在保護生態環境方面應盡的責任。
【教學重點】擬定保護當地生態環境的行動計劃。
【教學難點】進行課外調查并完成調查報告。
【教學準備】
1.教師準備
(1)到當地環保部門咨詢有關生態環境狀況。
(2)通過實地、上網等方式收集一些相關資料。
(3)幫助學生分組，指導學生選擇適宜的調查題目，確定具體的調查方法，制定可行性的調查方案。
2.學生準備
(1)課前完成書上34頁“環境保護意識調查表”并思考書上討論中的三個問題。
(2)各小組選擇周邊環境中存在的一個問題展開調查并寫出調查報告。
(3)調查工具：筆、本、照相機等
【教學過程】
教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 優美的環境會愉悅人的心情，帶給人美的享受。然而人類的某些活動卻破壞了生態環境。
播放“人類破壞生態環境的視頻”并思考這樣的局面是大家希望看到的嗎？各國各政府都在為環保作出貢獻，我國也不例外，我們蓬萊正在申報全國文明衛生城，啟動美麗鄉村建設，改善生活環境，我們中學生作為其中的一員，應該怎樣做呢？ 觀看圖片及視頻，思考老師提出的問題，意識到環境與人的生活息息相關。 通過觀察圖片視頻，調動學生的求知欲望，喚起學生強烈的參與意識。
評價自己的環境意識 通過對書上34頁“環境保護意識調查表”的自我評價，引導學生思考并回答以下問題：
1.你是否具有良好的環境保護意識？
2.日常生活中，你的哪些做法還需要改進？
3.如何關心和保護身邊的環境？
課上組織學生進行自我評價。
每個同學把自己的 評價情況與大家分享，并說明以后日常生活中自己的哪些問題還需要改進，如何來關心和保護周圍的環境。
學生展示交流。 學生間交流對環保的認識，以及以后日常生活中自己需要改進的做法，提升自己的環保理念。
各組推選代表上臺匯報“調查報告” 課前講解調查時的注意事項，讓每個組同學在生活的環境中選擇一個感興趣的問題展開調查，并寫出調查報告。
教師到學生中去參與討論,進行點撥。
各小組推選代表上臺匯報調查報告，如調查主題、調查方法、調查對象、調查結果及調查結論。
學生選擇的調查主題有：
1．廢舊反光膜處理方式的調查
2．快遞包裝廢棄物處理方式的調查
3．春節期間鞭炮燃放情況的調查
4．學校用電情況的調查
5．學生中是否存在浪費紙張的情況 將調查的結果在課上交流，通過交流更全面地認識自己生活的環境有哪些問題，并及時提出自己的意見和建議。
各小組同學推選代表展示調查報告,其他組同學認真聽取報告,找出報告中的不足。
通過親自調查,了解自己身邊的生態環境，意識到保護環境是自己應盡的責任，增強學生的環境保護意識。
鞏固撰寫調查報告的有關知識。
各組針對調查問題寫出計劃，推選代表上臺展示計劃書 引導學生思考
1.你所涉及的調查主題將會引起什么樣的環境問題?
2.這些環境問題會對人類生活和健康造成哪些影響?
3.人們可以采取哪些措施防止這類問題的產生?
4.在此主題下,我能為生態保護做點什么?
組織學生上臺展示各自的計劃
對學生的計劃予以鼓勵性評價，并提出計劃中可能產生的不嚴謹、不切實際等問題，使學生意識到計劃一定要切實可行。
學生擬定的計劃書有：
廢舊反光膜處理計劃書
快遞包裝廢棄物處理計劃書
節日減少燃放煙花爆竹的計劃書
節約用電計劃書
節約紙張計劃書 小組內討論交流根據調查問題擬定計劃，并針對發現的問題提出解決方案。
①主題鮮明(說出你的計劃針對的主題是什么、有助于解決哪類環境問題)
②層次清楚(有根據的分析、說明和提出建議)
③簡單易行(實際、簡約、易操作、效果好)
各小組代表上臺投影展示保護環境的計劃，并以小組為單位分享各組的生態環境保護計劃，并對各小組的計劃書進行補充完善。 學生通過整理歸納收集到的材料，相互合作交流，發揮小組成員的集體智慧，培養學生解決問題的能力。
分享交流過程，體驗成功。
小結 總結擬定保護生態環境的一般計劃的一般步驟：1.分組分工。2.每組選擇一個問題展開調查，寫出調查報告。3.結合調查報告，分析問題原因找到解決方法擬訂一個切實可行的計劃。
4.小組交流計劃，討論把共性問題上報環保部門。 跟隨老師的小結，堅定保護環境的熱情。 通過知識框架的建立，提升總結概括能力。
課堂小測 出示檢測題 學生思考回答問題。 及時鞏固，學以致用。
結束語 通過調查我們發現之所以出現這么多的環境問題主要原因是人們缺乏環保意識，這就要求我們同學去宣傳環保的重要性。為了我們美麗的家園，為了我們能在家園中快樂健康的生活，從現在做起，規范自己的行為，以實際行動凝聚保護環境的正能量，為建設美麗家園貢獻自己的力量。 明確環保的重要性，學會規范自己的行為。 讓學生帶著熱情，帶著思考走出教室，樹立環保意識。
【板書設計】
第三節 擬定保護生態環境的計劃
一、評價自己的環境意識
二、擬定保護當地生態環境的計劃
1.各組選擇問題展開調查，寫出調查報告。
2.針對本組問題，分析原因，找到解決方法，擬定改善問題的計劃。
遠離煙花爆竹 共度平安寒假
---致廣大家長學生的一封信
親愛的同學們，尊敬的家長朋友們：
“爆竹聲聲除舊歲，梅花點點報新春。”每逢新春佳節來臨之際，市民都會以燃放煙花爆竹的方式歡慶傳統節日，營造喜慶氣氛。然而煙花爆竹燃放時會釋放出大量的顆粒物和硫化物，加劇霧霾程度，損害空氣質量，影響人體健康，煙花爆竹燃放后散落的碎屑等會嚴重影響市容環境衛生，還容易引發火災，造成人身傷亡事故和財產損失，也與生態文明建設及創建文明城的實際情況不相適宜。
為了使我們的家鄉能有一個更清潔、安全的空氣環境，大力倡導文明、低碳、綠色、環保的生活方式，我們真誠地倡議全體學生及家長朋友們，節日期間不燃放或少燃放煙花爆竹，最大限度降低由燃放煙花爆竹造成的環境污染，讓天更藍、空氣更新鮮、環境更優美。
具體倡議內容如下：
1.自覺抵制燃放煙花爆竹，還城市一片藍天。全體學生要以身作則，率先垂范，自覺帶頭，少燃放煙花爆竹。從自身做起，從家庭做起，以“小手拉大手”為主要途徑，動員親朋好友共同抵制、勸阻隨意燃放煙花爆竹的行為，勸導文明祭祀，注意防火安全，帶動家庭，影響社會，提高全民綠色環保意識。
2.自覺體驗中華年俗文化，增添節日歡樂氣氛。全體學生和家長一起了解體驗各具特色的年俗文化，和家長一起通過寫春聯、剪窗花、印年畫、打鑼鼓、制作中國結和燈籠及敬長輩、愛家庭、愛社會等文明方式代替燃放煙花爆竹喜迎新春。
我們堅信，通過“小手拉大手，抵制燃放煙花爆竹”活動，廣大學生和家長一起一定能夠營造安全文明過節的社會氛圍，提高全民綠色環保意識，過一個歡樂、祥和、低碳、環保的的春節，為建設美麗的家鄉貢獻自己的一份力量。
祝全體同學及家長朋友節日愉快！萬事如意！
“低碳生活、節約用電”倡議書
敬愛的老師、親愛的同學：
大家好!
為創建節約型校園，把節約用電、節約能源作為一種習慣落實到日常工作、學習和生活中。杜絕身邊不和諧現象：如教室、宿舍無人，而燈照樣開著，風扇照常轉著；白天光線充足時燈也全部打開，對長明燈無動于衷；面對這些無處不在的浪費行為，我們都應該予以關注。節約不僅是一個人素質、修養的體現，更是一份社會責任。為此，我們向全體老師、同學們發出“低碳生活節約用電”的節約倡議：
1．全體老師和同學立即行動起來，節約每一度電，營造起節約為榮的氛圍，樹立勤儉節約的良好美德。
2．下班或下課離開辦公室、寢室、教室，請關閉電腦、電風扇、打印機等一切設備電源。
3．在光線充足時不開照明燈，在辦公室、寢室以及教室內不使用大功率電器。
4．提高教室使用效率，人少時關閉部分照明燈或集中使用教室資源；在下課后，最后走的老師或同學請關閉教室照明燈。白天應及時關閉各樓層的走道燈和衛生間的照明燈，杜絕開“長明燈”。
5．增強責任意識，若遇水電浪費現象無法關閉時，及時與維修部門聯系。
6．積極帶頭宣傳節水節電觀念，敢于并及時制止水電浪費行為。
7．節約用電，做到身體力行，帶動身邊的老師、同學參與節約，從細節做起、從身邊的點滴做起。
老師、同學們，讓我們共同行動起來吧，讓節約用電不僅僅成為一句干枯的口號，用我們的舉手之勞換來一方凈土、一片藍天，讓節約用電的綠色情懷填滿我們的心房，響應節能環保號召，從我做起，為建設節約型校園貢獻我們的力量，您的參與是對學校發展最大的支持！
班級：＿＿＿ 學生簽名：＿＿＿
處室 ：＿＿＿ 教師簽名：＿＿＿
節約用紙 從我做起
“天育物有時，地生財有限，而人之欲無極”唐代詩人白居易對生態資源與人類生存關系的這種清醒認識，至今仍然具有積極意義。
紙的發明是對人類文明社會的偉大貢獻，目前，我國生產的紙約有500種。現在，我們生活中有必需文具—紙。紙，處處可見：課本、作業本、草稿本等等，很多很多。可是，很多同學浪費紙張，亂丟紙張的行為在校園隨處可見。為了培養同學們的節約用紙習慣，保護環境的意識，特發出如下倡議。
從相關資料了解到節約5000張A4紙，就等于節約1立方米樹木，如果全國每人每天節約一張紙，一年就節約4745億張紙。一棵20歲的樹，可造3000張A4紙，如果這樣算來，就可以少伐1581666棵樹，“1581666”這個天文數字多么振奮人心呀！從這一點可以看出節約用紙也就是植樹造林。
同學們，一頁紙就是一頁金，舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。你是否遠離了一次性杯、一次性木筷？你是否用紙的背面寫過字？你是否用舊掛歷紙包過書皮？你是否……我們只有一個地球，讓我們從自身做起，從節約每一張紙做起，珍惜和保護我們的生態環境，節約一張紙挽救的可能是一棵大樹，甚至整個森林……節約不僅是美德，更是責任。
“儉以養德”，自古以來，中華民族一直以節儉為榮的美德，生活中杜絕浪費之事人人可為，可以節約之處到處都是，節約是每個人都應該做的，大家都應該記著:節約用紙，是大家共同的責任，讓我們攜起手來共創節約型社會。
班級：＿＿＿ 學生簽名：＿＿＿

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