資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
版本科目年級課時教學(xué)設(shè)計
2.魚
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道魚類的共同特征：生活在水中，身體表面覆蓋著鱗片，有鰭，用鰓呼吸。
2.在教師引導(dǎo)下，能運用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸^察并描述魚類的外部形態(tài)特征；能依據(jù)觀察到的動物特征，運用歸納、概括的方法，分析結(jié)果，總結(jié)魚類的共同特征。
3.能在好奇心的驅(qū)使下，對魚類游動和呼吸的過程表現(xiàn)出探究興趣。
4.能樹立保護(hù)動物的意識。
重點：魚類的特征
難點：學(xué)會歸納、概括的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：魚、食用色素、滴管
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課
教師用動畫片《魚的一生》導(dǎo)入新課，讓學(xué)生說一說獲取了哪些信息。教師出示海洋中魚類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到魚上。
教師板書課題：魚。
探究活動
（一）觀察魚有哪些共同特征。
1.觀察魚身體表面的特征。
教師出示鯊魚、龍魚和錦鯉等的圖片，讓學(xué)生觀察。
學(xué)生匯報觀察結(jié)果。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的身體，總結(jié)魚身體結(jié)構(gòu)的共同特征，魚由頭、軀干和尾組成。
師生交流：魚鰭包括胸鰭、腹鰭、臀鰭、背鰭和尾鰭。
學(xué)生交流、匯報后將自己的觀察結(jié)果填寫在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》中。
2.學(xué)生觀察魚游動時魚鰭有什么作用，感知魚鰭的特點和作用。
提前將魚置于教室中，讓魚適應(yīng)教室內(nèi)的環(huán)境。小組合作觀察魚游動時魚鰭的狀態(tài)。
學(xué)生觀察，教師巡視。
學(xué)生匯報：魚鰭擺動時魚才會游動。
教師總結(jié)各類魚鰭的作用。教師補(bǔ)充其他種類魚游動時的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。學(xué)生匯報，教師總結(jié)。
3.通過探究活動，探究魚是怎樣呼吸的。
通過視頻播放魚鰓到底能起到什么作用？
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的鰓蓋一張一合的活動情況，并思考原因是什么。
學(xué)生小組討論、匯報。
學(xué)生探究：教師引導(dǎo)學(xué)生使用膠頭滴管吸取綠色食用色素調(diào)制的水，在魚的嘴前擠出，觀察綠色水的流動路徑。
教師提示學(xué)生注意事項：在魚嘴前方擠出食用色素調(diào)制水，不要太多，否則影響觀察的效果。
學(xué)生小組活動，教師巡視引導(dǎo)。
小組展示，教師評價。
教師總結(jié)：魚類身體表面覆蓋著鱗片，有鰭，用鰓呼吸。
（二）它們屬于魚類嗎？
教師出示章魚、甲魚、海馬、鯨和大鯢的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和交流它們的生活環(huán)境、身體表面特征等。
學(xué)生交流、匯報。
教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)魚的共同特征，逐個分析這些動物是否屬于魚類，并說明：章魚屬于海洋軟體動物；甲魚屬于爬行動物；海馬屬于魚類；鯨用肺呼吸，屬于哺乳動物；大鯢屬于兩棲類動物，小時用腮呼吸，大時用肺呼吸，不屬于魚類。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：章魚、甲魚、鯨、大鯢不屬于魚類，海馬屬于魚類。
教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的觀察結(jié)果填寫到《科學(xué)學(xué)生活動手冊》中，并適時糾正學(xué)生錯誤的判斷。
三、拓展活動
教師布置課下的拓展任務(wù)，提示學(xué)生通過查找資料分析魚為什么有的生活在淡水之中，而有的卻生活在海水之中，從而形成良好的科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)探究的意識。
四、板書設(shè)計：
2.魚
生活在水中
表面覆蓋鱗片、有鰭，用腮呼吸
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精品試卷·第
2
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（共
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2.
魚
制作人：張洪龍
制作時間：2021.01.22
青島版小學(xué)《科學(xué)》
四年級上冊配套課件
（五﹒四學(xué)制）
新知導(dǎo)入
魚的一生
新知導(dǎo)入
你家里養(yǎng)過魚嗎？你認(rèn)識哪些魚？
魚、食用色素等。
材料準(zhǔn)備
活動過程
魚有哪些共同特征
新知講解
頭
軀干
尾
背鰭
胸鰭
腹鰭
臀鰭
尾鰭
魚的特征
新知講解
魚鰭的作用
背鰭：保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關(guān)鍵作用,若失去,會失去平衡而側(cè)翻。
胸鰭和腹鰭：平衡,若失去,魚體會左右搖擺不定。
臀鰭：協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用,若失去,身體輕微搖晃.。尾鰭：決定運動方向,若失去,魚不會轉(zhuǎn)彎。
新知講解
魚鰓的作用
新知講解
魚鰓的作用
新知講解
1.用滴管吸一些綠色或者黑色的水，在魚的嘴前擠出，觀察有顏色的水從魚的哪個部位進(jìn)入和流出。
2.小組合作，認(rèn)真觀察，注意要保護(hù)好魚類。
探究實驗：魚鰓的作用
新知講解
魚類的特征
像鯽魚、鯉魚、草魚這樣的動物屬于魚類。
魚類的共同特征是：生活在水中，身體表面覆蓋著鱗片，有鰭，用腮呼吸。
新知講解
它們屬于魚類嗎？
新知講解
魚類用腮呼吸，而甲魚、鯨魚等用肺呼吸，由此推出甲魚、鯨不屬于魚類，這就是推理。
鯨為什么不是魚類？
拓展提高
魚為什么有淡水與海水之分
謝謝
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