資源簡介

南縣城郊中心學校教學案
學科：語文 學生姓名：
課 題 第一節(jié) 感受成長 課型 新授課
主備人 郭琴 審核 授課年級班級 七年級 課時 第 課時
課標解讀 情感、能力目標：正確認識成長中的樂與苦，順境與逆境
教學目標 知識目標：了解消極情緒對人是不利的，并了解調(diào)節(jié)情緒的一些方法教學方法：情景教學法、討論法、自學輔導法、反饋教學法
教學重點及難點 教學重點、難點：順境也有負面效應，逆境積極的一面
預 學 導 學 教 學 過 程
一、我會學讓我們共同分享你成長過程中的樂與苦。講述成長中的故事，說說那些事讓你感到高興，那些事讓你感到苦惱（想一想）造成成長中的苦與樂產(chǎn)生的原因？那么你怎樣看待生活中的樂與苦？二、合作展示完成教材P25的議一議，如果你是小瑩的朋友，你會怎樣幫助她？ （啟悟空間）教材P26青蛙的實驗——（1）：當青蛙處于逆境時，它有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的逆境？（2）：當青蛙處于順境時，它又有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的順境？（總結提升）青蛙的實驗給你什么啟示？（我們該如何看待生活中的順境與逆境？） 實踐升華）完成教材P27的想一想，為什么“神童” 在退學后反而變得成熟了三、我的疑惑四、感悟名人名言
1、生活是由無數(shù)煩惱組成的一串念珠，但我們得微笑著數(shù)完它。——大仲馬
2、決定我們的幸福與不幸、快樂與痛苦的，不在于我們是誰，我們在什么地方，我們有什么，我們正做什么，而在于我們怎么想——卡耐基
3、應該笑著去面對生活，不管一切如何！——伏契克
五、自測評估 1、 成長中之所以有苦也有樂，是由于生活中的諸多復雜因素造成的，有來（ ），也有來（ ）社會的。 2、 成長中的順與逆： 世界上任何事物都有兩面性，生活中的順境和逆境也不例外。 順境能（ ），但順境也容易（ ），使人安于現(xiàn)狀、不思進取。 逆境會使人（ ）、（ ），但逆境也有積極的一面，能使人變得（ ）、逆境會促使人（ ）。在遭遇困境時，人們只有積極地（ ），（ ），（ ），才能使自己走出困境。在承受各種挑戰(zhàn)、解決問題的過程中，人的才能也得到有效開發(fā)，意志也得到鍛煉。 3、 面對順境時，保持 （ ）、（ ）、（ ）、進取等優(yōu)良品質。 4、 面對逆境時，積極地 （ ），（ ），（ ），才能使自己走出困境。 我的收獲
教學后記：

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